高一历史框架图
高一历史必修一地图解读电子版
高一历史必修一地图解读电子版1、《唐虞夏商图》“伏羲都陈，神农先都陈，后迁都曲阜。
黄帝从有熊，迁都逐鹿。
少昊都曲阜。
颛顼先都帝邱，后迁都高阳。
帝喾都亳。
唐尧都平阳。
虞舜都蒲阪。
夏禹都安邑。
商汤都亳。
”九州”是中国的别称之一。
九州分别是：徐州、冀州、兖州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。
2、《周朝列国图》1907年清晚期绘制《周朝列国图》(公元前1122-前430)“西周都镐。
东周都洛。
平王东迁后，列国中有五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。
以外又有吴越，皆一时之盛。
图内所绘颜色，专指周朝列国之全地界。
”黄河的流向很有意思！历史上曾经26次改道。
这是第一次改道之前的？和如今的河道很像！3、《战国七雄图》1907年清晚期绘制《战国七雄图》(公元前403-前221)“周天子都洛，地仅三百里。
齐都临淄。
楚都郢。
燕都北平。
韩都阳翟。
赵都邯郸。
魏都大梁。
秦都咸阳。
七国外，卫国虽小，其亡最晚。
”4、《秦三十六郡图》1907年清晚期绘制《秦三十六郡图》（公元前221-前206）“由始皇至子婴，三帝，共十六年。
都咸阳。
”“共分为三十六郡。
后又增南海、闽中、桂林、象郡。
”北方的郡一般较小，南方的郡一般较大。
5、《汉代地图》1907年清晚期绘制《汉代地图》“由高祖至孺子婴，十二帝，共214年，是为前汉，又为西汉。
由西历前206年起，至后25年止。
新莽等篡位十五年在内。
由光武帝至献帝，十二帝，共196年，是为后汉，又为东汉。
”“前汉都长安，后汉都洛阳。
”“前汉分为十三部，后汉分为十三州。
”前汉（西汉）“道32。
郡国241。
县邑1314。
”后汉（东汉）“郡国205.县邑、道、侯国1180”汉朝和秦朝相比较，面积变大了，还是减小了？6、《三国地图》1907年清晚期绘制《三国地图》（公元196-265）“以蜀为正统。
以魏、吴为僭伪。
由蜀先主至后主，二帝，共42年(221-263年)。
”“由魏文帝至末帝，五主，共46年(220-265年)。
高一历史第25课思维导图
从盟友到对手原因雅尔塔体系确立概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系基础：美苏均势实质：美苏两分天下（划分势力范围）作用：奠定了战后世界两极格局的框架第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比二战后，西欧和日本衰落，美国资本主义世界霸主苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家，特别是美国的敌视美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍主观：战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标冷战开始信号：丘吉尔的“铁慕演说”开始标志：杜鲁门主义（1947年3月）（政治表现）表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动美苏“冷战”美国的表现马歇尔计划（经济表现）提出者：美国国务卿马歇尔目的帮助西欧恢复经济扶持和控制西欧国家企图用马歇尔计划拉拢东欧国家根本目的：稳定资本主义阵脚，遏制共产主义成立北约（军事表现）1949年，美国等12国的代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织性质是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团集团影响它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度苏联的表现经互会的成立时间、国家1949年，苏联、保加利亚等国目的打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁华约1955年，苏联和东欧社会主义国家在华沙签订《友好合作互助条约》，被通称为“华沙条约”，根据这个条约建立了华沙条约组织影响从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成“冷战”阴影下的国际关系对各国影响加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面德国分裂背景二战后，德国被美、英、苏、法四国分区占领随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦点美苏双方未能就德国统一问题达成协议分裂1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国朝鲜分裂背景1945年日本投降后，美、苏两国以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部分裂在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状发展1950年，朝鲜战争爆发，中国的安全受到严重威胁为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，美国被迫签订停战协定侵越战争背景第二次世界大战后，法国殖民者重返越南越南人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出时间1961，美国发动越南战争结果在越南军民的英勇抗击下，美军被迫于1973年撤出越南古巴导弹危机原因1962年，苏联开始向古巴运送导弹，准备在古巴建立导弹基地，以改变苏联在核力量对比中的不利地位结果美国武装封锁古巴，经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹，危机结束美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发“冷战”的影响造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面，世界被分裂成两个部分美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争威胁之下。
岳麓版高一历史必修2_《民国时期民族工业的曲折发展》知识框架结构图
《民国时期民族工业的曲折发展》知识框架结构图
时间：民国建立至1937年抗日战争爆发前
西方列强忙于一战无暇顾及侵略中国
民国的建立提高了民族资产阶级的政治地位
原因民国政府实行有利于发展经济的政策
中国民族工业民国政府倡导使用国货；群众性的反帝爱国斗争
的“黄金时期”表现：纺织业、面粉业、卷烟业迅速发展；重工业和化学工业获得一定发展；化学工业的代表——范旭东
民
国原因：全国统一、政府推出有利于国民经济发展的政策
时措施：扶植民间轻工业、统一货币、关税自主期
南京政府时期结果：使民族工业在十年间得到了更快发展
民表现：工业产值年增长率较高、1936年，工业产值达到最高水平
族特点：轻工业迅速发展；民营企业居多
工背景：为适应侵略需要，把占领区变成服务于侵略战争的军事和工
业基地
业侵略方针：1940年《国土计划设定纲要》提出“适地适产主义”
的侵华日军对中用意：将沦陷区的经济完全纳入日本的战时经济体系之中
曲国经济的破坏采取“军事管理”、“委托经营”等方式掠夺沦陷区工矿业
折表现控制和垄断占领区的金融和内外贸易，对各类物资实行严格管制
发实行物资管制制度
展在沦陷区掠夺劳动力
外国资本的压迫：一战后，外国资本卷土重来
时间：九一八事变爆发后
民族资本形成原因：国民政府为抗战做准备，腐败势力渗入；势力扩大：
抗战中后期
的困境官僚资本的压迫对民族工业的压迫实行“经济统制”政策；
专卖制度
以资金入股的方式渗透
1/ 1。
高一历史第二三分册知识结构思维导图
考点解析：
一、原始农耕：（A） 1．时间 一万年前开始原始农耕。 2．标志人类实现第一次伟大经济变革； 3．意义：食物持续供给，定居有了保障。随着生产能力的提高和人 口的增加，人们聚族定居，形成农耕聚落。 4．特征：南稻北粟， 5．典型：姜寨遗址。共同耕作，平均分配。 二、炎黄传说（A） 中华文明的源头，可以追溯到远古时代。早期先民创世的集体记忆， 是以神话传说的形式，经一代代人的口耳相传而得以保留传承的。在 华夏形成和发展的过程，有关炎帝、黄帝的传说，在春秋战国以来的 历史文献中占有突出地位。近年来，中国人普遍以炎黄子孙自称。 三、特征与核心区域（A） 特点：满天星斗，八方雄起。 黄河中游的中原地区是中华文明起源核心地区。
考点解析：
一.从“无为”到“有为”【A】 实质是汉武帝加强皇帝中央集权。 （1）内外朝制度：为加强皇帝集权，裁抑丞相职权；启用身边的亲信近臣，参与朝 廷大事的讨论，形成了宫廷的决策核心，称为“内朝”或“中朝”；而以丞相为首 的政务机关称为“外朝”。 （2）刺史制度：汉武帝创设刺史制度，由中央特派监察宫员，以加强中央对地方的 监督和控制。 （3）推恩令：颁布“推恩令”以削弱诸侯王的权力，大体消除了汉初郡国并行制带 来的负面影响。 二.罢黜百家，独尊儒术【B】 （1）汉武帝时，采用董仲舒、公孙弘等人的建议，设立五经博士，将儒学定为官学， 其他诸子之学“罢黜”在官学之外；在长安建立太学，教授五经，从中选拨官吏。 （2）影响：儒学在官学中“独尊”地位确立，经学的教授、学习，为儒家学者置身 仕途开辟了道路，通经致用成为古代学者的普遍追求；儒学成为历代王朝的统治思 想和社会主流意识形态。 （3）武帝的执政原则可以概括为“儒表法里”，他所信任的大臣多是既精通儒术又 深明刑法的人。 三.对西域疆土的拓展【A】 汉武帝通过对匈奴的三次战争，大体解除了匈奴对北边的威胁，并在河西走廊设河 西四郡，以加强对西域的控制。考点解析：1、什么是第 Nhomakorabea手资料？
高一历史必修一第一单元思维导图
法
德
意
奥
除鞑虏，恢复中华，创立民国，平
驱
均地权
纲领
广州
黄花岗起义
黄兴领导
四川
保路风潮
10月10日
武昌起义
1911年
孙中山临时大总统
定都南京
中国民国成立
五色旗
我国第一部资产阶级性质的民主宪法
《中华民国临时约法》颁布
2月12日
1912年
宣统帝宣布退位
第一次世界大战爆发
担任财政大臣
宰相制度宣告废除
1640年
英国爆发革命
国王查理一世被送上断头台
1688年
英国光荣革命
姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷
詹
兰执政威廉
1689年
英国《权利法案》颁布
18世纪初
英国第一位首相——沃尔波尔
1721年
英国占领孟加拉
1759年
属北美13个殖民地宣布独立，美国
1848年
马克思恩格斯《共产党宣言》
中国近代史上第一个不平等的条约
洪秀全建太平天国
1851年
金田村起义
1852年
太平军永安突围
广西桂平县金田村
太平军攻克南京，改南京为天京
1853年
太平天国颁布《天朝田亩制度》
19世纪
1856年
1858年
1859年
太平天国的纲领性文件
德意志联邦共和国
北约成立
德国一分为二
德意志民主共和国
法、意、荷、比、卢、联邦德国
占领南京
(完整版)高中历史必修一知识结构图
第一单元古代中国的政治制度夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合诸侯的权利：1、在封疆内可对卿大夫再分封2、职位世袭3、设置官员4、建立武装(1)分封制 5、正派赋役早期政治制度诸侯的义务：1、必须服从周天子的命令 2、镇守疆土3、随从作战4、缴纳贡赋5、召见述职(夏商周时期)（宗法制和分封制关系：互为表里）西周政治制度①含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度(2)宗法制②特点：a用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级 b最大的特点：嫡长子继承制 c大宗和小宗是相对的，且有双重关系（嫡长子与其他之后再血缘上是兄弟关系，在政治上是君臣关系）③影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
御史大夫建立:秦朝：皇帝制→中央官制丞相→郡（守）→县（令）→乡（里）太尉古郡国、郡县并存（封国是朝廷的依靠力量，但有时与朝廷对抗）代①汉朝推恩令（是中央集权得到加强）中②唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权）国（1）中央集权军事：兵权收归中央；各地调派精兵，充当中央禁军③宋朝行政：派文官担任地方长官，同时设置通判负责监督财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央管理④元朝：行省制度（加强了中央集权）的政①汉朝：内外朝制度（加强军权）治②唐朝：三省六部制中书（拟）门下（审）尚书（执）制演进与强化（2）君主专制③宋朝：分割相权：军事、行政、财政→（加强军权)度中央集权制度（汉至清）④元朝：中书省(削弱军权)(秦朝至清朝)汉：察举制（3)选官用官制度魏晋：九品中正制隋—清：科举制明：废丞相，权分六部→设内阁顶峰：明清：君主专制清：议政大臣会议→南书房→军机处第四单元近代中国反侵略、求民主的过程（1）世界形势：工业革命的进行，资本主义迅速发展，为抢占商品市场和原料而对外扩张背景（2）中国形势：封建社会末期，国力衰微；地广人多，资源丰富。
（3）根本原因：列强要开辟中国的商品销售市场和原料产地；①时间：1840—1842年，英国发动（1）鸦片战争②结果：《南京条约》③影响：中国开始沦为半殖民半封建社会（2）第二次鸦片战争：1856—1860年，英法发动，战争及战后，俄国侵占中国150多万平方公里一、（3）中法战争：1883—1885年，打开了中国西南的门户列①时间：1894－1895年强概况（4）中日甲午战争②结果：《马关条约》入③影响：中国社会半殖民半封建程度大大加深；侵（5）列强加强对中国的资本输出和“瓜分狂潮”：19世纪末①时间：1900—1901年，英法德俄美日意奥（6）八国联军侵华战争②结果：《辛丑条约》③影响：中国半殖民半封建社会秩序完全确立。
高一历史学习要构建知识框架图
高一历史学习要构建知识框架图构建知识框架图一、要培养自学能力。
高中历史教材每章前都有引言，它有提纲挈领的作用。
同学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的线索和重点了解清楚。
形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。
另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。
所以课前预习、课后复习是必须的。
总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。
构建知识框架图二、注重知识的联系结合，树立整体知识观。
首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如革命、改革、改良等，必须结合政治常识方能理解。
在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。
其次，注重知识的纵横联系。
平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。
构建知识框架图三、注重跨学科的联系，学以致用。
高考实行大综合的趋势，要求各科加强渗透。
学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。
高中历史教学的内容包罗万象，既囊括了古今中外上下五千年的发展历程，也涉及到政治、经济、文化等领域的发展变化，使得高中历史的教学承载了庞杂又十分巨大的知识量。
这就决定了学习历史的过程中积累是一个很重要的环节，也是不容忽视的环节。
学习高中历史课程大致可分四个步骤：第一步：史实。
要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，建构清晰完整的历史体系。
第二步：史通。
联系比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。
第三步：史论。
运用所掌握的一些理论，对。
高一历史必修 中外历史纲要(上)第14课思维导图
历史必修一中外历史纲要（上）第14课清朝前中期的鼎盛与危机康雍乾时期的君主专制疆域的奠定统治危机的初显奏折制度特点：迅速，机密，详尽；便于皇帝更直接广泛地获取信息。
军机处的设立时间：雍正时期。
文字狱本质：思想文化专制强化君主专制。
影响：①阻碍思想学术的进步与发展。
②造成文化摧残。
台湾的收复：①1662年，郑成功收复台湾。
②1683年，清军渡海远征，郑氏后裔战败投降。
③1684年，清朝在台湾设府，隶属福建省。
反击沙俄：①1689年，签署《尼布楚条约》从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。
管辖西北：①1757年，将准噶尔部彻底击败。
②大小和卓兄弟起兵反清，很快被平定。
③在蒙古族地区设盟旗两级单位进行统治。
④1762年，清朝在新疆设立伊犁将军，总领军政事务。
共治西藏：①册封达赖喇嘛、班禅额尔德尼。
②1727年，派遣驻藏大臣，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏。
③1793年，清政府颁布《钦定藏内善后章程》29条，以法律形式明确和落实了中央政府对西藏地方的管辖权。
④设理藩院管理蒙古族、藏族等民族事务。
表现内部：①人口急剧增长，引发人地矛盾。
②资源危机。
③政治腐败。
④贫富矛盾。
⑤农民起义屡屡爆发，阶级矛盾激化。
外部：华夷秩序，天朝上国与以西方为核心的新的国际秩序的比较闭关锁国：有一定的自卫作用，但无法适应新的外部环境，中国逐渐落后于世界潮流。
作用：提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制。
特点：简述密，跪做笔录。
职能：初期处理西北军务；后来君主专制达到顶峰，封建制度逐渐衰落。
性质：传达机构。
高一历史必修 中外历史纲要(上)第2课思维导图
第2课诸侯纷争与变法运动列国纷争与华夏认同经济发展与变法运动孔子和老子百家争鸣春秋时期（公元前770年到公元前476年）战国时期（公元前475年到公元前221年）华夏认同（理解记忆）：春秋时期，中原各国自称为“华夏”，一些少数民族在频繁往来和密切联系中产生华夏认同观念。
战国之后，华夏族吸收新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛，中华民族进一步融合。
春秋五霸：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王。
概况（了解即可）：大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。
战国七雄：齐秦楚燕赵魏韩，东西南北和中间基本概况：周朝的传统政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王。
周王室在公元前256年被秦国吞并。
经济发展概况：①农业：⑴冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕得到推广⑵新建水利；手工业上有钢铁冶炼和煮盐业⑶井田制瓦解，土地逐渐私有。
②商业⑴货币流通广泛⑵各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市⑶私商成为商人主体⑷“工商食官”政策被打破。
变法运动目的：兼并战争日益激烈，各国为了富国强兵。
变法内容：政治、经济、军事、社会制度效果：推动社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。
商鞅变法（重点记忆）时间：公元前356年目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
内容：特点：持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底。
评价：使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
经济：①重农抑商，奖励耕织②废井田，开阡陌，受田于百姓。
社会：①强制大家庭拆散为个体小家庭。
②在民间实行什伍连坐。
政治：①奖励军功，剥夺和限制贵族特权②推行县制，官员由君主任免。
孔子（儒家学派创始人）老子（道家学派创始人）思想观念及贡献：①核心观念是“仁”；认为统治者应爱惜民力，为政以德；道德感化②主张恢复西周等级森严的礼乐制度③主张社会改良④提倡有教无类，推动私学发展⑤进行古籍整理。
思想观念：①将天地万物本源归结为抽象的“道”，追求天人合一②朴素的辩证法，揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾③主张顺其自然，无为而治（但不是胡作非为）。
高一历史必修 中外历史纲要(上)第26课思维导图
开创独立自主的和平外交
总方针：独立自主的和平外交方针
方针
具体内容：①_____________。②_____________。③_____________。
发展过程：
①建国初期，先后与_____等十几个人民民主国家建交。 ②1953年12月，提出_____________原则。 ③19547年4月，首次以五大国之一的地位和身份参加_____________会议。 ④1955年4月，_________________。会上中国提出“_____________”。
社会主义基本制度的确立
理论：1953年，提出过渡时期总路线。
开始
实践：
①实施第一个_________，逐步实现_____________，并优先发展重工业。发展生产力与变革生产关系并举，即进
行“_____________”。
②后来在京召开第一届全国人民代表大会。
第一个五年计划
优先发展重工业原因： ①历史因素：我国重工业基础薄弱，亟待发展。
意义：农村生产力得到大解放，为中国逐步实现工业化扫除了障碍。
时间：1950.10--1953.7
原因：_____________，越过______，直逼中朝边境，扩大侵略战争，严重威胁中国国家安全。
影响：打出了国威和军威，提高了新中国的国际地位，增强了民族凝聚力； 但中美关系彻底破裂，______从欧洲扩大到亚洲。
第一届全国人民代表大会 （1954.9）
主要内容
①：通过了《_____________》。 ②确立了_____________是根本_____________，中国___领导的_____________和 _____________、民族区域自治制度是_____________。
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高中历史知识体系第一单元古代中国的政治制度
第二单元古代希腊罗马的政治制度
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第六单元现代中国的政治建设、祖国统一和对外关系
第七单元当今世界政治格局的多极化趋势
第八单元古代中国经济的基本结构与特点(单元总结)
第九单元资本主义世界市场的形成和发展
第十单元工业文明冲击下的中国近代经济与近现代社会生活的变迁
第十一单元各国经济体制的创新和调整
第十二单元中国特色社会主义建设的道路
第十三单元世界经济的全球化趋势
第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
第十五单元西方人文精神的起源及其发展
第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.
第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.
第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
—人民教育的奠基
——动乱中的教育
—教育的复兴
现代中国
的科技教育与
文学
艺术—建国以来的重大科技成就
—从“两弹一星”到载人航天
——袁隆平与杂交水稻
—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”
—“双百”方针的提出
——曲折的年代—文艺的春天—现代教育
的发展。