电路实验教学的改革与探索
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能力 都 存 在差 异 ，要求在 同样 的 、规 定 好 的时 间 内 完成 同样 的实 验操 作显然 是 不合 理 的 。我们 应 该拓 展 实验 方 式 ，以计 算机 为媒 介 ，以网络 为平 台搭建
一
应 用 在教学 领 域 中 ，但 在 电路 实 验教 学 中还较 少应 用 。如果 电路 实验 教 学 仅 仅 依 赖 传 统 的教 学 模 式 ，
Ｒｅ ｏ ｍ ｎ ｐｌ ｒ ｔｏ ｆ Ｃｉ ｃ ｉ ｐ ｒ ｍ ｅ ｔＴｅ ｃ ｉ ｇ ｆ ｒ ａ ｄ Ｅｘ ｏ ａ ｉ ｎ ｏ ｒ ｕ ｔ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｈ ｎ
ＳＵＮ ａ ｌ， ＳＩＹｉｆｎｇ Ｍ ｎ—ｉ —ａ
（ｎｏｍ ｔｎ＆ Ｃ ｎｒｌ ｎｉｅｒ ｇＣ ｌ ｇ ，Ｘａ ｎｖｒｔ ｆＡｃ ｉｃｕｅ＆ Ｔ ｃ ｎｌ ｙ Ｉｆｒ ａｉ ｏ ｏ ｔ ｇｎｅｉ ｏｌ ｅ ｉｎＵ ｉｅｓｙｏ ｒｈｔ ｔｒ ｏＥ ｎ ｅ ｉ ｅ ｅｈｏｏ ，Ｘｉ ７ ０ ５ ｇ ａ ｎ １０ ５，Ｃ ｉａ ｈｎ ）
创 新 能 力 是 电路 实验 教 学 改 革 的 方 向 。 关 键 词 ： 电路 实验 ；Ｃ 课 件 ；仿 真 实验 Ｍ 文 献 标 志 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ ４ ５ ２ １ ０ ０６ —０ ６ ２— ５０（００）４— ０ １ ３ 中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ４３；Ｔ ７ ０ ６ ２・ ２ Ｎ １
一
２ ２ 增 强 学生 的创新 能 力 ．
说 明 的教 学方 法 的不 足 ，提 高 电路实 验 教学水 平
今 天社 会对 人才 的需 求 已从 知识 型转 变 为应 用 型 ，更 需要 有较 强 的动手 能力 、综 合 应用 能 力 和发
是 值得 我们 探讨 的问题 。
２ 电 路 实 验 改 革 的必 要 性
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓ ｒ ｃ ：Ｃ ｒ ｕ ｔ ｘ ｅ ｍｅ ｔｌ ｓｏ ｓａ ｍｐ ｒａ ｔ ａ ｉ ｏ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｌ ｏ ｒｅ ｆ ｒＥ ｅ ｔ ｃ ｐ ｃ ａｔ． ｈ ｒ ｒ Ｏ ｍａ ｙ ｄ ａ ａ ｋ ｉｃ ｉ ｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｓ ｎ ｉ ｎ ｉ ｏ ｔｎ ｓ ｓ ｆｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｕ ｓ ｏ ｌ ｃｒ ｓ ｓ ｅ ｉｌ Ｔ ｅ ｅ ａ ｅ Ｓ ｎ ｒｗｂ ｃ ｓ ｉ ｂ ｉ ｃ ｉ ｙ ｉ ｒ ｄ ｔ ｎ ｌ ｘ ｅ ｍｅ ｔｍｅｈ ｄ ． ｏ ｉ ｒ ｖ ａ ｈ ｎ ｆ ｃ ， ｃ ｍｐ ｔ ｒ ｓｉ ｔ ｄ ｃ ｄ ｉ ｉ ｉ ｔ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ Ｍａ ｉｇ ｔ ｅ ｂ ｓ ｆ ｎ ｔ ｉ ｏ ａ ｐ ｒ ｎ ｔ ｏ ｓ Ｔ ａ ｉ ｅ ｉ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｃ ｉ ｇ ｅ ｅ ｔ ｏ ｕｅ ｒ ｕ ｅ ｎ ｃｍｕ ｐ ｒ ｎ ａ ｈ ｎ ． ｋ ｎ ｈ ｅ ｔｏ ｅ ｉ ｎ ｏ ｅ ｉ ｔ ｍｏ ｅ ｔ ａ ｈｎ ａ ｓ ｓ ｃ ｓ Ｃ ｏ ｒ ｅ ａ ｅ， ｓ ｌ ｔ ｎ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｅ ｃ ｄ ｍ ｅ ｃ ｇ ｍｅ ｉ ｎ ， ｕ ｈ ａ ＡＩｃ ｕ ｓ ｗ ｒ ｉ ａｉ ｘ ｅ ｍｕ ｏ ｉ ｎ ｔ ．， ｉ ｔｎ ｉ ｉ ｇ ｓｕ ｅ ｔ ａ ｉ ｘ ｒｍｅ ｔ ｌｔｃ ｎ ｑ ｅ ， ｎｅ ｓ ｙ ｎ ｔ ｄ ｎｓ ｆ ’ｂ ｓｃ ｅ ｐ ｉ ｎ ａ ｅ ｈ ｉｕ ｓ ｅ ｃ ｔ ａｉ ｇ ｃ ｎ ｃｏ ｓ ａ ｄ ａ ｉ ｔ ｆｉ ｎ ｖ ｔ ｎ ｉ ｔ ｅ ｄｒ ｃ ｉｎ ｏ ａ ｈｎ ｆ ｒ ｌ ｖ ｎ ｕ ｉ ｔ ｏ ｓｉ ｕ ｎ ｂ ｌ ｙ ｏ ｏ ａ ｉ ｓ ｈ ｅ ｔ ｆｔ ｃ ｉ ｇ ｒ ｏ ｍ． ｉ ｎ ｏ ｉ ｏ ｅ ｅ Ｋｅ ｒ ｓ ｃｒ ｕ ｔｅ ｐ ｒ ｎ ； Ｃ ｏ ｒｅ ａ ； ｓｍｕ ａｉ ｎ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｙ ｗｏ ｄ ： ｉ ｉ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｃ ｉ ＡＩｃ ｕ ｓ ｗ ｒ ｅ ｉ ｌ ｔ ｘ ｅ ｏ ｉ ｎ
（ 西安建筑科技大学信息与控制工程 学院 ，西安 ７ ０５ ） １０ ５
摘 要 ：电路 实验课是 电气类专业学生重要 的基 础 实验课程 。传 统 实验 方 法存 在 着诸 多弊端 ，为 了提 高教 学效果 ，将 计算机
引入 电路 实验教 学 中，充分利 用 Ｃ Ｉ Ａ 课件 ，仿真 实验等现 代化 的教 学手 段 ，强化 学生的基 本 实验技 能，培养 其创新 意识 、
第 ８卷
第 ４期
实验科 学与技术
Ｅｘ ｅ ｍｅ ｔＳ ｉ ｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｐ ｒ ｎ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｇ ２０１ ． ０
２１ ００年 ８月
电 路 实 验 教 学 的 改 革 与 探 索
孙 曼利 ， 司轶 芳
１ 引 言
随着计 算 机技术 的迅猛 发 展 ，计算 机 已广 泛地
性 强 。 电路实 验 又是 整 个 教 学 活 动 中 的重 要 环 节 ， 其 效果 直 接影 响 到 电路 教学 的质量 ，因此 教学 的难
度 和强 度 都很 大 ，对实 验设 备 、仪 器 的要 求也 在增 加 。另 外 ，学 生个 体 的学业 水平 、思维 方 式 、动手
已经 跟不上 科 技发展 的进步 和社 会 对人 才 培养 的要 求 。如何将 计算 机辅 助 教学 课件 和计算 机仿 真 实验 等现代 化 的教 学手段 引 人 电路 实验 教 学 中 ，以弥补
个 更 大 的实 验空 间 。
传 统 的 以实 物 操作为 单 一形 式 、 以实验 指 导书为 唯
２ １ 学 生规 模 的增大 ．
散思 维 的创 新 型人才 。如 何使 学生 将 所学 的理论 知
一
应 用 在教学 领 域 中 ，但 在 电路 实 验教 学 中还较 少应 用 。如果 电路 实验 教 学 仅 仅 依 赖 传 统 的教 学 模 式 ，
Ｒｅ ｏ ｍ ｎ ｐｌ ｒ ｔｏ ｆ Ｃｉ ｃ ｉ ｐ ｒ ｍ ｅ ｔＴｅ ｃ ｉ ｇ ｆ ｒ ａ ｄ Ｅｘ ｏ ａ ｉ ｎ ｏ ｒ ｕ ｔ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｈ ｎ
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（ｎｏｍ ｔｎ＆ Ｃ ｎｒｌ ｎｉｅｒ ｇＣ ｌ ｇ ，Ｘａ ｎｖｒｔ ｆＡｃ ｉｃｕｅ＆ Ｔ ｃ ｎｌ ｙ Ｉｆｒ ａｉ ｏ ｏ ｔ ｇｎｅｉ ｏｌ ｅ ｉｎＵ ｉｅｓｙｏ ｒｈｔ ｔｒ ｏＥ ｎ ｅ ｉ ｅ ｅｈｏｏ ，Ｘｉ ７ ０ ５ ｇ ａ ｎ １０ ５，Ｃ ｉａ ｈｎ ）
创 新 能 力 是 电路 实验 教 学 改 革 的 方 向 。 关 键 词 ： 电路 实验 ；Ｃ 课 件 ；仿 真 实验 Ｍ 文 献 标 志 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ ４ ５ ２ １ ０ ０６ —０ ６ ２— ５０（００）４— ０ １ ３ 中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ４３；Ｔ ７ ０ ６ ２・ ２ Ｎ １
一
２ ２ 增 强 学生 的创新 能 力 ．
说 明 的教 学方 法 的不 足 ，提 高 电路实 验 教学水 平
今 天社 会对 人才 的需 求 已从 知识 型转 变 为应 用 型 ，更 需要 有较 强 的动手 能力 、综 合 应用 能 力 和发
是 值得 我们 探讨 的问题 。
２ 电 路 实 验 改 革 的必 要 性
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓ ｒ ｃ ：Ｃ ｒ ｕ ｔ ｘ ｅ ｍｅ ｔｌ ｓｏ ｓａ ｍｐ ｒａ ｔ ａ ｉ ｏ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｌ ｏ ｒｅ ｆ ｒＥ ｅ ｔ ｃ ｐ ｃ ａｔ． ｈ ｒ ｒ Ｏ ｍａ ｙ ｄ ａ ａ ｋ ｉｃ ｉ ｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｓ ｎ ｉ ｎ ｉ ｏ ｔｎ ｓ ｓ ｆｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｕ ｓ ｏ ｌ ｃｒ ｓ ｓ ｅ ｉｌ Ｔ ｅ ｅ ａ ｅ Ｓ ｎ ｒｗｂ ｃ ｓ ｉ ｂ ｉ ｃ ｉ ｙ ｉ ｒ ｄ ｔ ｎ ｌ ｘ ｅ ｍｅ ｔｍｅｈ ｄ ． ｏ ｉ ｒ ｖ ａ ｈ ｎ ｆ ｃ ， ｃ ｍｐ ｔ ｒ ｓｉ ｔ ｄ ｃ ｄ ｉ ｉ ｉ ｔ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ Ｍａ ｉｇ ｔ ｅ ｂ ｓ ｆ ｎ ｔ ｉ ｏ ａ ｐ ｒ ｎ ｔ ｏ ｓ Ｔ ａ ｉ ｅ ｉ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｃ ｉ ｇ ｅ ｅ ｔ ｏ ｕｅ ｒ ｕ ｅ ｎ ｃｍｕ ｐ ｒ ｎ ａ ｈ ｎ ． ｋ ｎ ｈ ｅ ｔｏ ｅ ｉ ｎ ｏ ｅ ｉ ｔ ｍｏ ｅ ｔ ａ ｈｎ ａ ｓ ｓ ｃ ｓ Ｃ ｏ ｒ ｅ ａ ｅ， ｓ ｌ ｔ ｎ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｅ ｃ ｄ ｍ ｅ ｃ ｇ ｍｅ ｉ ｎ ， ｕ ｈ ａ ＡＩｃ ｕ ｓ ｗ ｒ ｉ ａｉ ｘ ｅ ｍｕ ｏ ｉ ｎ ｔ ．， ｉ ｔｎ ｉ ｉ ｇ ｓｕ ｅ ｔ ａ ｉ ｘ ｒｍｅ ｔ ｌｔｃ ｎ ｑ ｅ ， ｎｅ ｓ ｙ ｎ ｔ ｄ ｎｓ ｆ ’ｂ ｓｃ ｅ ｐ ｉ ｎ ａ ｅ ｈ ｉｕ ｓ ｅ ｃ ｔ ａｉ ｇ ｃ ｎ ｃｏ ｓ ａ ｄ ａ ｉ ｔ ｆｉ ｎ ｖ ｔ ｎ ｉ ｔ ｅ ｄｒ ｃ ｉｎ ｏ ａ ｈｎ ｆ ｒ ｌ ｖ ｎ ｕ ｉ ｔ ｏ ｓｉ ｕ ｎ ｂ ｌ ｙ ｏ ｏ ａ ｉ ｓ ｈ ｅ ｔ ｆｔ ｃ ｉ ｇ ｒ ｏ ｍ． ｉ ｎ ｏ ｉ ｏ ｅ ｅ Ｋｅ ｒ ｓ ｃｒ ｕ ｔｅ ｐ ｒ ｎ ； Ｃ ｏ ｒｅ ａ ； ｓｍｕ ａｉ ｎ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｙ ｗｏ ｄ ： ｉ ｉ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｃ ｉ ＡＩｃ ｕ ｓ ｗ ｒ ｅ ｉ ｌ ｔ ｘ ｅ ｏ ｉ ｎ
（ 西安建筑科技大学信息与控制工程 学院 ，西安 ７ ０５ ） １０ ５
摘 要 ：电路 实验课是 电气类专业学生重要 的基 础 实验课程 。传 统 实验 方 法存 在 着诸 多弊端 ，为 了提 高教 学效果 ，将 计算机
引入 电路 实验教 学 中，充分利 用 Ｃ Ｉ Ａ 课件 ，仿真 实验等现 代化 的教 学手 段 ，强化 学生的基 本 实验技 能，培养 其创新 意识 、
第 ８卷
第 ４期
实验科 学与技术
Ｅｘ ｅ ｍｅ ｔＳ ｉ ｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｐ ｒ ｎ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｇ ２０１ ． ０
２１ ００年 ８月
电 路 实 验 教 学 的 改 革 与 探 索
孙 曼利 ， 司轶 芳
１ 引 言
随着计 算 机技术 的迅猛 发 展 ，计算 机 已广 泛地
性 强 。 电路实 验 又是 整 个 教 学 活 动 中 的重 要 环 节 ， 其 效果 直 接影 响 到 电路 教学 的质量 ，因此 教学 的难
度 和强 度 都很 大 ，对实 验设 备 、仪 器 的要 求也 在增 加 。另 外 ，学 生个 体 的学业 水平 、思维 方 式 、动手
已经 跟不上 科 技发展 的进步 和社 会 对人 才 培养 的要 求 。如何将 计算 机辅 助 教学 课件 和计算 机仿 真 实验 等现代 化 的教 学手段 引 人 电路 实验 教 学 中 ，以弥补
个 更 大 的实 验空 间 。
传 统 的 以实 物 操作为 单 一形 式 、 以实验 指 导书为 唯
２ １ 学 生规 模 的增大 ．
散思 维 的创 新 型人才 。如 何使 学生 将 所学 的理论 知