(新)外研版七上M7 U2 When do you use ？ (2)导学案(精)

外研版英语〔上册〕七年级
Module 7 Unit2 When do you use a computer?(1-2)教学设计
主题：提高学生的阅读能力
课型：阅读课
一、教学目标：
1、熟悉本课所学新词汇：share, Australia, company,often, customer,Internet, check,train,travel, plan, ticket, movie, search for, information, send, game,sometimes.
2、能够读懂介绍自己和他人使用电脑情况的短文。

3、通过阅读他人对电脑的使用情况,从而认识合理使用电脑和络。

教学重难点：
能够读懂介绍他人使用电脑情况的三篇短文，并能在阅读中找出每个作者的相关细节信息完成任务。

教学准备：
课堂整体运用任务型阅读课教学模式。

本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学。

本节课需准备：PPT课件、
二、课堂准备
1、学生预习一下单词和短语。

share, Australia, company,often, customer,Internet, check,train,travel,
plan, ticket, movie, search for, information, send, game,sometimes.
2、英语短语与汉语的配对。

1、a manager of a company ________
2、talk to one’s customers _______
3、0n the computer__________
4、check the times of trains________
5、make travel plans _________
6、buy tickets __________
7、listen to music ________ 8、watch movies_______
9、on the internet________ 10、search for information_______
11、do one’s homework ____ 12、check the email ________
13、send email__________ 14、play computer game_________
A. 一个公司经理
B. 与客户交谈
C. 看电影
D 发送电子邮件 E. 听音乐 F.制作旅行方案
G.检查火车时刻表H. 买票I. 玩电脑游戏
J. 通过电脑K. 在互联上L. 检查电子邮件
M. 搜索信息N.做作业
3、在三篇短文中找出以上的短语并划线。

4、找出三篇短文中每篇作者的名字：
passage1.______________
passage2._______________
passage3._______________
三、教学过程：
1、导入。

2、检查课前准备局部，师生学习单词、短语。

3、核对短语匹配情况，根据英语说出汉语意思并学习。

4、逐步检查学生在短文中画出短语情况，阅读、完成习题并师生核对答案。

5、让学生阅读文章。

A.在三篇短文找出三个作者的名字：
B、答复以下问题：1. Who can use the computer on Sundays?
2. Who shares a computer with his father?
3. Who has a friend in Australia?
6、再仔细阅读，完成Activity 2 。

7、师生核对答案。

8、稳固练习：
单项选择
( )1..-----__________do you use a computer?
----On Sunday.
A.How
B.What
C.When
( )2.He gets some__________from the Internet.
A. informatiom
B.a informatiom
C. informatioms
( )3.Many people watch movies________ the Internet.
A.to
B.on
C.of
( )4.Tom’s father is a manager _______a hotel.
A.to
B.on
C. of
( )5.My uncle searches__________information on the computer.
A.for
B.of
C.in
9、小结：
A：本节课的内容。

B；评价各小组的表现。

10、作业
四、板书设计：
Unit2 When do you use a computer?
Key words:
第二课时
一、学习目标
1、学习本单元Pronunciation and speaking局部
2、学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时
二、学习重点
学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时
三、学习难点
学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时
课前预习
一、使用说明与学法指导
1、教材27页上5、6、7题课前同桌互相练习，课上老师教读纠正音标，并抽查学生6、7题的练习情况
2、课前预习教材82页内容，行为动词的一般现在时
二、教材助读
在教材上找到以下句子，熟读以后想想当主语是一二人称和第三人称复数时，行为动词的一般现在时怎么构成的？
We have Chinese at eight o’clock.
Do you like math? Yes, I do.
Do we have maths?No, we don’t.
We have art and history, but we don’t have maths.
I love history.
Lessons begin at eight.
They have four lessons in the morning
三、预习自测
1、读出以下单词的正确发音
1)too two blue cool afternoon do school soup
2) good book put woman
3) talk morning draw four course autumn
4) because o’clock what sorry dog hot
2、翻译下面的句子
1)我们11：00上美术课。

______________________________________________________
2)他们9：10上历史课。

______________________________________________________
3)我经常和我的朋友谈话。

______________________________________________________
4)我周六、日不去学校。

______________________________________________________
5)星期五我们不上地理课。

______________________________________________________
四、我的疑问：
_____________________________________________________________________________
课内探究
一、质疑探究
1、请看下面几个句子：
We read English every morning.
I get up at 6:30 every day.
They often play basketball after school.
They don’t watch TV on Sunday.
Do you like maths?
When do you get up ?
这些句子谈论的都是经常性或习惯性的事情，用的是一般现在时态。

句子里面的动词都是行为动词，今天我们学习的语法内容就是行为动词的一般现在时态。

任务：学习课本第82课内容找出下面问题的答案：
* 什么是行为动词？
* 当主语是第几人称时，一般现在时的谓语动词没有变化？
* 你能总结出当主语是非第三人称单数时的一般现在时态的根本结构吗？
肯定形式：
否认形式：
2、请看下面几组句子
I like Englis h. My patents get home at 6 o’ clock..
I don’t like English Do your patents get home at 6 o’ clock.?
Do you like English？No, they don’t
Yes, I do . When do your patents get home?
你能根据上面的句子归纳出当主语是非第三人称单数时的行为动词一般现在时态的一般疑问句形式和特殊疑问句形式吗？
3、总结归纳，公布答案
* 行为动词：又叫________________，是表示动作的词，如swim, eat, take等
* 当主语为____________________________，其一般现在时的谓语动词________变化形式
* 主语是非第三人称单数时的一般现在时态的根本结构是：
肯定形式：_____________________________________
否认形式：_____________________________________
一般疑问句形式：_____________________________________
肯定答复：_____________________________________
否认答复：_____________________________________
特殊疑问句形式：_____________________________________
二、当堂检测
1、They watch TV on Tuesday evening. (改为否认句)
They _____________________TV on Tuesday evening.
2、I have two English books. (改为一般疑问句)
___________________you________________two English books?
3、We start lessons at 8 o’clock. (改为一般疑问句,并做否认答复)
________________________________lessons at 8 o’cl ock?
_____________，________________________ .
4、I like eggs and milk.((改为否认句)
I _____________________ like eggs____________________milk.
5、They go to school at 8 o’clock. (对画线局部提问)
____________________________________________________________?
6、我晚上九点钟上床睡觉。

( 翻译句子)
_____________________________________________________________
7、I come from Yuechi. (对画线局部提问)
______________________________________?
三、课后反思
_____________________________________________________________________________课后训练
一、根据汉语意思完成句子,词数不限。

1、今天星期几？
______________ is it today?
2、我们在八点半上数学课。

We have maths ____________.
3、我喜欢和朋友交谈。

I like ___________ my friends.
4、你每天早上什么时候起床？
When do you _____________ every morning?
5、打篮球怎么样？
______________ basketball?
6、星期六我们不上学。

We ___________ on Saturday.
二、连词成句。

1、o’clock, have, at, a, twelve, we, break (.)
__________________________________________________
2、every, you, Chinese, a, do, have, lesson, day (?)
__________________________________________________
3、past, the, half, in, start, at, eight, morning, lessons (.)
__________________________________________________
4、history, is, your, when, lesson (?)
__________________________________________________
5、breakfast, to, go, they, school, after (.)
__________________________________________________
三、用所给单词的适当形式填空。

1、Let’s _______ (go) home after lunch.
2、When do you finish ________(read) that book?
3、My grandmother often _________(watch TV) after dinner.
4、Lucy starts ________(do) her homework at six o’clock.
5、What about _____(have) dinner with us?
Unit 3 Language in use
【学习目标】
1．记住本模块的单词和短语
2．重点句：①Is this your family? Yes, it is.
②Are these your grandparents? Yes, they are.
③Who’s this ?
④That’s my dad．
⑤Those are Paul’s son and daughter .
⑥My dad’s parents on the right .
3．名词所有格,人称代词和物主代词的运用; 并能介绍自己和他人的职业。

【学习过程】
自学交流:
1．试着口头操练Activity1．(运用本模块所学句型进行交流)
范例：This is my family. These are my parents. My father is a worker. And this is my mother. She is a teacher. I have a happy family! 然后转换一下人称,把my 变成Lily’s ,Jack’s和Li Ming’s
2．完成课本Activity2,3 ,4,5 的练习后与同学进行交流。

合作探究:
1.回忆名词所有格的变化规则:
2．人称代词有:
物主代词有:
稳固提高:
连词成句。

1)teacher, an, in, English, university, a, mother, my, is
____________________________________________.
2) parents, are, her, these
____________________________________________.
3) is, my, friend, Kate, good
____________________________________________.
拓展延伸:
Come and meet Jim’s family .There are 3 people in his family. 【学习小结】
1．我背得了本课的单词、短语和句子
2．我学会了名词所有格,人称代词和物主代词的运用
3．我能介绍自己和他人的职业。