新人教版七年级语文上册三单元达标试题及答案

新人教版七年级语文上册三单元达标试题及答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点词语注音和字形全都正确的一项是（）
A．簇．新（cù）凛．冽（lǐn）牟．取（máo）天纶．之乐（lún）
B．阔绰．（chuò）禁固．（gù）亵渎．（dú）顶礼膜．拜（mú）
C．糍粑．（bā）籍．贯（jí）剽．悍（piāo）鲜．为人知（xiǎn）D．缄．默（jiān）菡萏．（dàn）嗔．视（chēng）呕心历．血（lì）
2、字词积累——下列词语书写无误的一项是( )
A．阴蔽烂漫泼泼洒洒
B．沉寂心绪各得其所
C．花辨信服暴怒无常
D．紧密慈怜不知所错
3、下列加点词语使用正确的一项是（）
A．听了这个笑话，大家忍俊不禁，哈哈大笑。

B．刚刚挨了老师的批评，现在又丢了自行车，真是祸不单行。

C．早晨登上高山，呼吸着清新的空气，极目远望，心安理得。

D．走进世博园，看到栩栩如生的鲜花，令人流连忘返。

4、下列句子中,表达准确、逻辑严密的一句是（）
A．这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。

B．青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发展,也关乎国家繁荣昌盛。

C．如果生活条件优越,工作坏境舒适,没有苦难与挫折,事业就不会取得成功。

D．只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法，你就会成为有非凡创造力的人。

5、下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）
A．那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

D．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。

6、把下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）
①你会发现，烦恼正慢慢消散，再次启程，你会一身轻松。

②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。

③面对他人的质疑，你是否苦恼过？面对学业的困惑，你是否沮丧过？
④那么，何不选择偶尔停下来呢？
A．③②①④B．②①③④C．③④②①D．②④③①
7、经典诗文默写。

（1）_______，以观沧海。

水何澹澹，____________。

（2）________，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，______。

（3）客路青山外，______。

潮平两岸阔，______。

（4）______，江春入旧年。

乡书何处达？_____。

（5）______，小桥流水人家，_______。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。

”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。

”国人道之，闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。

”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）（乙）齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。

入则羞其家室，出则愧对其知友①。

其所以不得之故，则狗恶也。

欲得良狗，则家贫无以。

人曰：“君宜致力于耕作。

”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思，得无②欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕③。

疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过（逾）人矣。

非独猎也，百事也尽然。

（选自《吕氏春秋》）注：①知友：朋友。

②得无：莫非。

③疾耕：努力耕田。

1．解释下列加点的词语。

（1）及．其家穿井（________）
（2）国人道．之（________）
（3）闻．之于宋君（________）
（4）人不对．（________）
2．用“/”标出下列句子的两处停顿。

宋君令人问之于丁氏
3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（蒲松龄《狼》）
（3）非独猎也，百事也尽然。

4．甲乙两文分别给了你什么启示？
三、现代文阅读。

（30分）
1、清水洗尘
迟子建
①礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。

天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。

天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母，最后才是孩子。

天灶住的屋子被当成了浴室。

②天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡，因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。

那种感觉一点也不舒服，纯粹是在应付。

而且不管别人洗过的水有多干净,他总是觉得很浊，进了澡盆泡上个十几分钟，随便握搓就出来了。

他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里了。

③天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说:“为什么要在我的屋子？”
④“那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。

⑤“你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说,“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！”
⑥家人便纷纷笑起来。

自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过。

她听了天云
的话后也使劲地笑了起来。

⑦奶奶第一个洗完了澡，天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。

奶奶吁吁地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。

你就着奶奶的水洗洗吧。

”
⑧母亲也说:“奶奶一年也不出门，身上灰不多，那水还干净着呢。

”
⑨天灶未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。

路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来.就张大了嘴。

⑩天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水,他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。

⑪一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。

这时母亲走过来问他:“还烧水做什么？”
⑫“给我自己用。

”
⑬母亲没再说什么，天灶笑了。

锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。

⑭天灶关上屋门，把灯关掉了。

他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。

他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。

天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。

他感觉那星星已经穿过茫茫
天黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息
n
灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。

他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮家里那对红灯笼。

他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。

1．第⑨段中，奶奶“见天灶提着水出来,就张大了嘴”，为什么？
2．请简要分析第⑩段画线句子所表现的人物形象。

3．最后一段画线句子有什么作用？
4．请分析天灶和天云争吵这一情节有什么好处。

2、十一岁的阳光
艾傈木诺
逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。

我揉揉眼，从床上爬起来。

太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。

我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。

依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说：“依拉，一定没事的。

”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。

我们在路上遇到了班主任岩坎老师。

依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。

”我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。

老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。

”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。

你还这么小，不上学可不行。

”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。

依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。

因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。

一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。

该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上？
靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。

我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。

”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。

另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。

时间一天天过去了。

我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。

干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。

第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦？”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给
我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。

”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。

只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”
那一年，我们都是11岁。

（本文略有删改）1．联系全文，说说题目中“阳光”的含义。

2．文中画线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。

3．请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。

4．文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？
四、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文
史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦.凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。

请以“______________陪我成长”为标题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；
（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（3）（3）不少于500字：
（4）（4）文中不要出现真实地名和校名。

参考答案：
一
C
B
B
B
A
C
（1）东临碣石山岛竦峙（2）杨花落尽子规啼随君直到夜郎西（3）行舟绿水前风正一帆悬（4）海日生残夜归雁洛阳边（5）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。

二
1．（1）待，等到（2）讲述（3）使知道（4）应答，回答2．宋君/令人/问之于丁氏
3．（1）寻到的消息如此，还不如不知道。

（2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

（3）不只是打猎，做任何事情都是这样。

4．甲文：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。

或：不要轻易传播未经证实的传闻。

乙文：在办任何事情时，不要一味蛮干，要考虑事物之间的相互联系，找出关键所在，再想方设法加以解决。

关键问题解决了，事情就可以办好。

或：如果遇到困难，善于思考，努力学习或工作，困难就能解决。

三
1．示例:感到惊讶；有点伤心；感到难过，不高兴。

2．运用动作和心理描写，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。

（答对两点即可）3．表现了天灶愉悦的心情。

4．示例:①从情节上看，避免了单调，掀起了波澜。

②从内容上看，体现了真实、温暖、充满生机的生活气息。

如果全是“请”之类的话，反而显得不真实。

③从情感表达上看，突出了天灶兄妹的关系很融洽。

④从人物塑造上看，表现了天灶的宽容大度、天云的天真活泼。

1．老师对学生的关爱；同学、朋友之间的帮助（艾傈对依拉的情谊）。

2．修辞手法（写出其中一种即可）：比喻、拟人、排比；作用：比喻，把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮，使句子更加形象生动。

拟人，把晨风当作人来写，用“钻”字写出了风儿的特点，从而达到形象生动的效果。

排比，风儿钻进树丛、水汽、村寨，条理清晰，增强表达效果。

3．会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。

4．示例：文中小女孩的生活、学习条件艰苦，但依旧坚持求学，让我很感动。

而现在，我们生活、学习条件都非常优越，我更应该端正学习态度，不和同学比吃比穿，把心思放在学习上，为自己树立的目标而努力。

（开放性题，主题积极向上，言之成理即可。

）
四。