冀教版六年级语文下册《三单元14养花》教学设计_3

《养花》教学设计
【知识与能力目标】
学会本课的7个生字，会读本课的
7对词语。

【过程与方法目标】
能有感情地朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。

【情感态度价值观目标】
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。

【教学重点】引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

【教学难点】
引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

多媒体课件及图片。

一、兴趣导入
你对作者了解多少？播放课件《作者简介》及作者的照片。

老舍先生的作品，有词精妙，语句隽永，思想耐人寻味。

尤其是他的散文更是取源于生活，感悟生活的再现。

今天让我们走进这精美的生活，感受一次养花的乐趣吧！
二、初步学习课文
1、字词积累。

昙花菊秧狂风暴雨三年五载秉烛夜游有益身心置之不理自生自灭◆教学目标
◆教学重难点◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
置之不理：放在一边，不理不睬。

三年五载：载，年。

三年五载，三年五年。

秉烛夜游：秉，拿着，握着。

秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。

三、再读课文，整体感知
1、“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。

“如此循环”是说按照这样的规律交替重复。

课文中相对应的句子是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

”
2、找出能概括本文中心的句子。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

3、课文从三个方面写了养花的乐趣？
有花有果，有香有色（1、2）
既须劳动，又长见识（3、4）
有喜有忧，有笑有泪（5、6）
4、作者为什么爱养花？
作者因爱花而养花。

5、你从“只要开花，我就高兴。

”读出了什么？
我知道作者把养花当成了一种乐趣。

6、“在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。

因此，我只养些好
种易活的自己会奋斗的花草。

”
自己会奋斗的花草指什么？
指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。

四、中心思想
本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱劳动、热爱生活的思想感情。

五、课后作业
只要你用心体会，你的生活中也一定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把这些都用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情趣》。

养花
1、为什么养花；
2、养什么花；
3、养花要摸门道；
4、养花有益身心；
5、养花使人喜悦；
6、养花使人伤心；
7、养花的乐趣。