自动化专业开设建筑设备类课程的探索和实践
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并 呈逐 年上升 的趋势 。为了适应 就业形 势 的需要 ， 笔 者所在
合 理的学时分 配 。主要涉 及到两部分 内容 ： 第一 ， 建筑设 备及 自 动 化的基 础知识 ， 主要包括热 工基 础 、 流体力学基础 、 制冷系统 的 基本原 理等 ， 我们 只需要 简单介绍 即可。第 二 ， 建筑设备 （ 如给排 水 设备 、 暖通空调 设备 ） 的工作运行 原理 ， 关于这方 面的知识 ， 自 动化专 业的学生可谓是一窍不通 ， 因此在授课时可稍微较前者多 安排学 时 ， 力求 在较短学 时 内， 让 学生对这 些设备 的运 行工作过 程有感性认 识 ， 该 部分 内容 侧重实验 室教学 ， 通过实 物让学生 了
解各设备 的具体名称 、 相互连接关系 、 系统工 作流程等 。 “ 重应 用” 即在理论知识 的基础上 ， 重点掌握各种类型建筑设
教研 室在 自动化专业 的大 四阶段设 置 了楼字 自动化专 业方 向。 楼宇 自动化是一门有关 智能建筑方面的新型交叉学科 ， 涉及建 筑 设备 、 自动化 、 计算机控 制技术等ｕ ， 在 自动化 专业 应加强建筑 设 备的课程 ， 使学 生对被控对象 有较深入 的了解 ， 面向智能建筑 系 统单体 （ 如建筑设备监控 ） ， 培养楼 宇 自动化方 面的复合型人才 。 然而 ， 目前许 多 自动化专业 的大学 生并 不一 定了解建筑设 备的工 作原理 、 控制方法及控制 过程 ， 因此 ， 对于 自动化 专业学习建筑设
决 问题 的能力要求也越来越高 ， 高等教育应主动适应社会建设 的 需求 ， 切实培 养复合 型 、 实 用型和高 素质 的人才 ， 要 实现这 一 目 标， 就要求 我们将培养 方案和市场需求 紧密结合起 来 ， 设置关 系 密切 的课程 ， 拓宽培养对象的知识面 ， 提高其综合 素质 ， 使其具有 跨学科知识 能力 ， 从而增强毕业后 的就业能力 。 近年来 ， 随着我 国高层建筑 的迅猛 发展 ， 大量现代 信息技术 的应用 ， 对掌握建筑 智能化技术 的复合型人才 的需求相 当旺盛 ，
验 室是开设 本课 程教学的保障条件 ， 本课 程的实验教学致力于让
教学 内容 主要 由建 筑给排水 系统及其设备 自动化 、 暖通空调
系统及其监 控 、 其 它建筑设备 的 自动化三 大部 分组成 ， 知识模 块
的组成如图 １ 所示 。
ｌ 错 艇 和 萄 ｌ
学生 了解建 筑的常用 附属设备 ， 了解各 设备 的组成 与安装 ， 并对 该系统 中用 到 的各类传 感器 、 执行器及 控制器等 的形式 、 功能及
并对输入输 出的控制 点数进行 统。 ｝ ｛ 。 ３ 配套实验
建筑设备类课程工程应用性 强 ， 涉及多个学科的知识 。在 自 动化专业开设该课程 的 目的是使学生 了解建筑设备 的基 础知识 ， 继而深入理解各种建筑设备 自动化系统的监控原理 、 功能和相互
集成模式 ， 并能初步掌握建筑设备 自动化系统 的方案设计 。 ２ ． １ 教学 内容
安装方法有感性认识 ， 进而通过实践掌握智能楼宇 中的建筑设备 涉及 的各种 自动化技 术 ， 根据本校 的实际情况 ， 配套 实验室 的平
面 图布 局 如 图 ２ 所示 。
目前开展 的实验 教学项 目如下 ：
①理论教学 项 目： 建筑设备基础 、 暖通空调系统 自动化 、 智能
建 筑设备 自动化 、 楼宇 自 动化 系统 、 楼宇智能 化系统集成 和计算
备类课程在知识结构方面是必要 的。 ２ 教学内容及方法
备 的监控 原理 ， 将授课 内容与实 际工程相结合 ， 能 自主设计监控 系统 。 比如 ： 能根据各 建筑设备 的监 控要求 ， 确定 系统的控制 方 案， 绘 出大楼建筑设备 自动化系统的控制 网络 图 ， 掌握传感器 、 阀 门和执 行机构 的选型 ， 设计各个 子系统被控设 备的监控 原理 图 、
堕 夔 塞
Ｎ Ｏ． １ ０ Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｏｃ ｔ ｏ ｂ ｅ ｒ
Hale Waihona Puke 自动化 专业开设建筑设备 类课程 的探 索和 实践
陈薇
摘要 ： 本文探讨 了 自动化 专业开设建筑设备 类课程 的必要 性和 可行性 ， 并给 出具体的教 学内容和 采用的教学方 法， 介绍 了课程 的
１ 引 言
２ ． ２ 教学方法
随着科技 的迅速发展 ， 人才市场对高校毕业生独立工作和解
由于《 建筑设备 自动化》 是楼宇 自动化的核心课程之一 。 涉及 知识跨 多个 学科 、 多专业 ， 而学时相 对较少 。因此 ， 我们按 “轻
理论 、 重应用” 的原则 ， 对课程 内容进行 安排 。 “ 轻理论 ” 是指在有限的学时里面尽量简 明扼要地介绍 ， 并做
配套 实验体 系， 三年的教 学实践表 明， 自 动化专业开设建 筑设备 类课程 达到 了 预 期的培养 目 标， 毕业生能较好 地适应就业市场的 需求 。
关键词 ： 自动 化 建 筑 设 备 课 程 中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ３ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． １ ９ ． １ ０ １
理 论教学方 式无法使得 学生全面 了建筑相关设 备 的结 构及
运 行过程 ， 而组织 学生现场参 观实际 的系统 涉及安全 问题 ， 但实
验 教学又是综合 培养学 生知识 、 能力和素质 的重要环 节 ， 可 以培 养 学生 的动 手能力 、 创新能力 和理论联 系实际的能力 ， 因此实
机控制技术等 ； ②实践 教学项 目： 上 述课程 的实验 、 Ｂ Ａ Ｓ 实训 、 课 程设计 、 综
合技能实训和毕业设计 ；
一 一 — ¨ ｌ ｌ
合 理的学时分 配 。主要涉 及到两部分 内容 ： 第一 ， 建筑设 备及 自 动 化的基 础知识 ， 主要包括热 工基 础 、 流体力学基础 、 制冷系统 的 基本原 理等 ， 我们 只需要 简单介绍 即可。第 二 ， 建筑设备 （ 如给排 水 设备 、 暖通空调 设备 ） 的工作运行 原理 ， 关于这方 面的知识 ， 自 动化专 业的学生可谓是一窍不通 ， 因此在授课时可稍微较前者多 安排学 时 ， 力求 在较短学 时 内， 让 学生对这 些设备 的运 行工作过 程有感性认 识 ， 该 部分 内容 侧重实验 室教学 ， 通过实 物让学生 了
解各设备 的具体名称 、 相互连接关系 、 系统工 作流程等 。 “ 重应 用” 即在理论知识 的基础上 ， 重点掌握各种类型建筑设
教研 室在 自动化专业 的大 四阶段设 置 了楼字 自动化专 业方 向。 楼宇 自动化是一门有关 智能建筑方面的新型交叉学科 ， 涉及建 筑 设备 、 自动化 、 计算机控 制技术等ｕ ， 在 自动化 专业 应加强建筑 设 备的课程 ， 使学 生对被控对象 有较深入 的了解 ， 面向智能建筑 系 统单体 （ 如建筑设备监控 ） ， 培养楼 宇 自动化方 面的复合型人才 。 然而 ， 目前许 多 自动化专业 的大学 生并 不一 定了解建筑设 备的工 作原理 、 控制方法及控制 过程 ， 因此 ， 对于 自动化 专业学习建筑设
决 问题 的能力要求也越来越高 ， 高等教育应主动适应社会建设 的 需求 ， 切实培 养复合 型 、 实 用型和高 素质 的人才 ， 要 实现这 一 目 标， 就要求 我们将培养 方案和市场需求 紧密结合起 来 ， 设置关 系 密切 的课程 ， 拓宽培养对象的知识面 ， 提高其综合 素质 ， 使其具有 跨学科知识 能力 ， 从而增强毕业后 的就业能力 。 近年来 ， 随着我 国高层建筑 的迅猛 发展 ， 大量现代 信息技术 的应用 ， 对掌握建筑 智能化技术 的复合型人才 的需求相 当旺盛 ，
验 室是开设 本课 程教学的保障条件 ， 本课 程的实验教学致力于让
教学 内容 主要 由建 筑给排水 系统及其设备 自动化 、 暖通空调
系统及其监 控 、 其 它建筑设备 的 自动化三 大部 分组成 ， 知识模 块
的组成如图 １ 所示 。
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学生 了解建 筑的常用 附属设备 ， 了解各 设备 的组成 与安装 ， 并对 该系统 中用 到 的各类传 感器 、 执行器及 控制器等 的形式 、 功能及
并对输入输 出的控制 点数进行 统。 ｝ ｛ 。 ３ 配套实验
建筑设备类课程工程应用性 强 ， 涉及多个学科的知识 。在 自 动化专业开设该课程 的 目的是使学生 了解建筑设备 的基 础知识 ， 继而深入理解各种建筑设备 自动化系统的监控原理 、 功能和相互
集成模式 ， 并能初步掌握建筑设备 自动化系统 的方案设计 。 ２ ． １ 教学 内容
安装方法有感性认识 ， 进而通过实践掌握智能楼宇 中的建筑设备 涉及 的各种 自动化技 术 ， 根据本校 的实际情况 ， 配套 实验室 的平
面 图布 局 如 图 ２ 所示 。
目前开展 的实验 教学项 目如下 ：
①理论教学 项 目： 建筑设备基础 、 暖通空调系统 自动化 、 智能
建 筑设备 自动化 、 楼宇 自 动化 系统 、 楼宇智能 化系统集成 和计算
备类课程在知识结构方面是必要 的。 ２ 教学内容及方法
备 的监控 原理 ， 将授课 内容与实 际工程相结合 ， 能 自主设计监控 系统 。 比如 ： 能根据各 建筑设备 的监 控要求 ， 确定 系统的控制 方 案， 绘 出大楼建筑设备 自动化系统的控制 网络 图 ， 掌握传感器 、 阀 门和执 行机构 的选型 ， 设计各个 子系统被控设 备的监控 原理 图 、
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Ｎ Ｏ． １ ０ Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｏｃ ｔ ｏ ｂ ｅ ｒ
Hale Waihona Puke 自动化 专业开设建筑设备 类课程 的探 索和 实践
陈薇
摘要 ： 本文探讨 了 自动化 专业开设建筑设备 类课程 的必要 性和 可行性 ， 并给 出具体的教 学内容和 采用的教学方 法， 介绍 了课程 的
１ 引 言
２ ． ２ 教学方法
随着科技 的迅速发展 ， 人才市场对高校毕业生独立工作和解
由于《 建筑设备 自动化》 是楼宇 自动化的核心课程之一 。 涉及 知识跨 多个 学科 、 多专业 ， 而学时相 对较少 。因此 ， 我们按 “轻
理论 、 重应用” 的原则 ， 对课程 内容进行 安排 。 “ 轻理论 ” 是指在有限的学时里面尽量简 明扼要地介绍 ， 并做
配套 实验体 系， 三年的教 学实践表 明， 自 动化专业开设建 筑设备 类课程 达到 了 预 期的培养 目 标， 毕业生能较好 地适应就业市场的 需求 。
关键词 ： 自动 化 建 筑 设 备 课 程 中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ３ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． １ ９ ． １ ０ １
理 论教学方 式无法使得 学生全面 了建筑相关设 备 的结 构及
运 行过程 ， 而组织 学生现场参 观实际 的系统 涉及安全 问题 ， 但实
验 教学又是综合 培养学 生知识 、 能力和素质 的重要环 节 ， 可 以培 养 学生 的动 手能力 、 创新能力 和理论联 系实际的能力 ， 因此实
机控制技术等 ； ②实践 教学项 目： 上 述课程 的实验 、 Ｂ Ａ Ｓ 实训 、 课 程设计 、 综
合技能实训和毕业设计 ；
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