二年级语文下册《放小鸟》第二课时教案

二年级语文下册《放小鸟》第二课时教案
二年级语文下册《放小鸟》第二课时教案
一、复习导入
1．揭示课题
今天这节课我们继续学习第15课《放小鸟》，请小朋友把课题读一遍。

（学生齐读课题）
2．复习生字新词
出示：羽毛一闪一闪非常叫唤决定找孩子一定着急拍拍翅膀朝着
（指名读、齐读）
二、细读课文
1．学习第一自然段
过渡：词语读得真好，那么课文也能读得这么好吗？哪位勇敢的小朋友先来试试，读读课文的第一自然段。

其他小朋友一边听一边想：从这一段中你能知道什么。

（1），指名读第一自然段
（2），交流：从这一段中你知道了什么？（这只小鸟是姑妈送给我的（板书：得鸟），它非常可爱……）
① 可爱
你能把它可爱的样子说出来吗？（这只鸟有绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。

）
（学生说，教师一边在电脑上填色,一边点红相应的文
字：绿色、黄色、一闪一闪）
这么可爱的小鸟，谁来读好它？（指名读、齐读）
读得真好，老师眼前好象也飞来了这么一只小鸟，真是可爱极了！
让我们一边看图，一边再来赞一赞这可爱的小鸟吧！（教师出示图，学生齐背）
② 养鸟
得到这么可爱的小鸟，我们的小作者可喜欢它了（板书）。

这不，他正细心地照料它呢。

谁来说说，他是怎样照料这只小鸟的？（板书：养鸟）
（学生回答，出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝）
作者把这小鸟照料得好不好？你能用朗读来告诉我们吗？（指名读，点红“放进、给……吃、给……喝”）小鸟这么可爱，小作者多么希望这小宠物身子长得更胖些，个儿长得再大些啊。

于是他尽全力喂养小鸟，可小鸟却并不领情，你们看它一动也不动（出示图），看到小鸟这个样子，我感到——（很着急）。

什么叫着急？（非常非常急）
你能把这着急的语气读出来吗？（指名读、齐读）
这时，小作者会着急地想些什么呢？
那么，小鸟为什么会一动也不动，它会想些什么？
小鸟离开了笼子，回到了天空、树林，回到了妈*的怀抱，它高兴吗？（高兴）它真高兴，也很感激小作者。

瞧！小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”
我放飞了小鸟，心情怎样？（高兴）（板书：高兴）
指导朗读：我放飞了小鸟，小鸟高兴，我也高兴，让我们把他们高兴的心情表现出来。

（齐读第四自然段）
三、总结全文
“我”把小鸟放走了，也非常的高兴，大家再想想我把小鸟放走了，是因为什么呢？(学生回答)
出示：我把小鸟放走了，是因为＿＿＿＿＿＿＿。

是啊，鸟是我们人类的朋友，我们应该保护它们，爱护它们。

（板书：鸟是人类的朋友要爱护小鸟）
四、板书设计（略）。