生物武器
生物武器及其防护
三、生物武器施放的方式
1、 施放生物战剂气溶胶 生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空中，这种微 粒和空气的混合体叫气溶胶。它能随风漂移，污 染空气、地面、食物，并能渗入无防护设施的工 事，人员吸入即能致病。
2、 投放带菌昆虫、动物和其他媒介物 昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后，以 各种形式将病原体传给人员，使人致病.
五、对生物武器的防护
• 当遭到敌人生物武器袭击时， 应采取针对性措施，防止生 物战剂经呼吸道、消化道、 皮肤侵入体内，防护的方法 类似于对化学武器的防护。
• 1．转移疏散——要根据指挥部的统一挥及时向上 风方向、高处转移，为防止人体表面遭到污染或 昆虫叮咬 ，应使用各种防护器材。从生物战剂污
染区内撤离后，人员、物品均应经过洗消，方法 与遭化学武器袭击的消洗相同。
3、 其他方法 派特务用生物战剂污染水源、食物、通风管或撤 退时遗弃带菌物品、尸体等。
四、生物武器的性能
• 1、 致病力强，多数具有传染性 某些生物战剂只要少数病菌侵入人体，就能
引发病；某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强 传染性，在一定条件下能在人群中传播，长期流 行。 2、 污染面广
生物战剂有传染性，又可随风飘散，在气象、 地形条件适宜时，可造成大面积污染。 3、 不易被发现
生物武器及其防护
侵华日军731部队在用活人作细菌实验
内容提要
• 一、生物武器简述 • 二、生物战剂 • 三、生物武器施放的方式 • 四、生物武器的性能 • 五、对生物武器的防护
一、生物武器简述
• 生物战剂及施放的武器、器材总称生物武器。生 物战剂是指在战争中杀伤人、畜的致病微生物、 毒素和基因。
2．药物预防——对生物武器最有效的防护是免疫 接种，要根据统一安排，进行预防接种，提高免 疫能力。
是否应该废除生物武器——辩论辩题
是否应该废除生物武器——辩论辩题正方观点，应该废除生物武器。
生物武器是一种具有极大破坏力和杀伤力的武器，它们可以通过生物毒素、病原体或基因工程等手段来对敌方进行攻击。
然而，生物武器的使用不仅会对敌方造成巨大伤害，还会对全球范围内的生态环境和人类健康造成严重威胁。
因此，我们认为应该废除生物武器。
首先，生物武器的使用违背了人道主义原则。
根据《国际人道法》和《日内瓦公约》，使用生物武器是严重违反人道主义原则的行为。
生物武器的使用会导致大量无辜平民的伤亡，这与人类文明的进步和发展背道而驰。
其次，生物武器的使用会对全球生态环境和人类健康造成严重威胁。
生物武器的释放可能会导致疾病的爆发和传播，对人类和动植物造成严重危害，甚至引发全球性的生态灾难。
因此，废除生物武器是维护全球生态平衡和人类健康的重要举措。
此外，生物武器的使用也会加剧国际社会的紧张局势和冲突。
生物武器的存在会加剧国际关系的紧张，甚至可能引发全球性的冲突和战争。
因此，废除生物武器是维护国际和平与安全的必要举措。
名人名句和经典案例：美国前总统里根曾说过，“在我们的时代，我们不再需要生物武器。
我们不再需要这种不可控制的、不可预测的、不可遏制的武器。
”。
1997年，《生物武器公约》正式生效，该公约禁止开发、生产、储存和使用生物武器。
这一公约的签署和生效，表明国际社会对生物武器的废除已经形成了共识。
反方观点，不应该废除生物武器。
生物武器是国家安全的重要手段之一，它可以在战争中起到重要作用。
废除生物武器将削弱国家的战略防御能力，使国家处于更加脆弱的地位。
其次，生物武器的存在可以有效地威慑敌对势力。
生物武器的存在可以有效地威慑敌对势力，防止其对我国进行侵略和挑衅。
这对维护国家安全和领土完整具有重要意义。
此外，生物武器的研发和使用也可以促进科技进步和国家实力的提升。
生物武器的研发需要大量的科研投入和技术创新，这有助于提升国家的科技实力和军事实力。
名人名句和经典案例：美国前总统特朗普曾表示，“生物武器是维护国家安全和利益的重要手段，我们不应该轻易放弃。
4.3禁止生物武器
13．谈到生物武器，许多人都会担心未来战争的可怕， 但是和平年代，一些无形的杀手也时时刻刻威胁着人类的 健康。如人们生活水平提高后，居住条件也大有改善，室 内装修富丽堂皇。然而各种建材中的放射性物质却在危害 着人们的健康、氡就是其中一种。请回答下列问题： (1) 氡致癌是因为氡的（ C ） A．电离作用 B．穿透作用 C．物理化学作用 D．生理化学作用 (2)正常细胞转变为癌细胞的原因是（ A ） A．基因突变 B．基因重组 C．基因互换 D．染色体变异 （3）降低居室内放射性污染的方法（ A ） ①勤开窗户换气 ②利用其他元素进行中和 ③加热使放射物质分解 ④不利用放射性超标材料 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
）
注：利用重组基因技术制造的全新致病菌 比一般的生物武器的危害性大，其原因是 （ ①人类从来没有接触过这种致病菌 ②无药可医）
炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种急性传染病，炭疽杆 菌属于需氧芽胞杆菌属, 可以感染人及一些食草动物， 死亡率可达50%以上。一种人畜共患的急性传染病。 人因接触病畜及其产品或食用病畜的肉类而发生感染。 临床上主要表现为皮肤坏死溃疡、焦痂和周围组织 广泛水肿及毒血症症状，偶而引致肺、肠和脑膜的 急性感染，并可伴发败血症。炭疽杆菌在不利的生 长环境下可形成芽孢，具备极强的抵抗力和生存力。 英国政府在90年代整理二战德国间谍器材时，发现了 47年前德国间谍携带的装有炭疽芽孢的玻璃管，其 中的炭疽芽孢依然存活。这种几乎不死的特性使炭 疽成为生物武器制剂的首选。
5．炭疽热是炭疽杆菌引起的人畜共患病， 其同化方式和生殖方式分别是（ ）A A．异养型、分裂生殖 B．异养型、孢子生殖 C．自养型、分裂生殖 D．自养型、营养生殖 6．生物武器的传播途径包括（ C ） ①直接传播 ②食物传播 ③生活必需 品传播 ④施用者人体传播 A ．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
高中生物选择性必修三 第4章 第3节 禁止生物武器
预习反馈 1.下列关于生物武器的叙述,错误的是( ) A.自然界本来存在的、具有大规模杀伤性的武器 B.生物武器包含致病微生物、毒素等 C.可以通过食物、生活必需品等散布 D.一旦使用,将造成大规模伤亡 答案A 解析生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等,其中有自然 界本来存在的,也有人工改造的。
的潜伏期,并且受自然条件影响大。
三、对生物武器的威胁,不能掉以轻心 1.生物武器的潜在威胁 (1)某些国家进行细菌武器、生化毒剂等的研究和储存,对人类威胁 极大。 (2)一些恐怖组织或个人试图寻找大规模杀伤性武器,生物武器一旦 被他们利用,会产生巨大危害。 (3)转基因技术的出现,使得制造各种新型致病菌成为可能。
第3节 禁止生物武器
1.举例说明历史上生物武器对人类造成的严重威胁与伤 学习目标 害。
2.认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散的立场。
一、生物武器的种类及特点 1.生物武器的种类:包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等。 2.生物武器的特点:生物武器具有致病能力强、攻击范围广、造成 伤亡大的特点。 二、前事不忘,后事之师 1.二战期间,日本组建从事细菌战的731部队和100部队,大量培养 鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等致病菌进行细菌战,对我国造成巨大伤 害。 2.1950年12月至1951年1月,美军在从“三八线”南撤过程中散布大量 的天花病毒,造成大量人员患病死亡。 3.1952年初,美军在中国人民志愿军控制区投下了细菌弹,散布10多 种致病菌。随后又将细菌战扩大到我国的东北地区。
①传染性强 ②污染面积广,不易被发现 ③有一定的潜伏期 ④
像核武器一样破坏建筑物 ⑤自然条件下的大雪、低温、干燥、
日晒等不影响生物武器的杀伤力
A.①②③
B.②③④⑤
生物武器
01 生物武器的种类-病毒
天花病毒
天花（Smallpox）是由天花病毒引起的一种烈性传染病，也 是到目前为止，在世界范围被人类消灭的唯一一个传染病。感染 天花病毒后的潜伏期平均约为12天（7-17天）。感染后的初期症 状包括：高烧、疲累、头疼、心跳加速及背痛。2-3天后，会有典 型的天花红疹明显地分布在脸部、手臂和腿部。在发疹的初期， 还会有淡红色的块状面积伴随疹子而出现。病灶在几天之后开始 化脓，直到第2个星期开始结痂。接下来的3-4周慢慢发展成疥癣， 然后慢慢剥落。天花是感染痘病毒引起的，患者在痊愈后脸上会 留有麻子，“天花”由此得名。
04 全面禁止生物武器
中华人民共和国外交部有关生物武器的声明 《禁止发展、生产、储存细菌（生物）及毒素武器和销毁此种武器公约》
《禁止发展、生产、储存细菌（生物）及毒素武器和销毁此种武器公约》（即《禁止生物武器公 约》，下称“《公约》”）于1975年3月生效，截至2018年10月共有182个缔约国。中国于1984年11 月15日加入公约。公约对于禁止和销毁生物武器、防止生物武器扩散发挥了不可替代的重要作用。
01 生物武器的种类-病毒
乙型肝炎病毒
乙型肝炎病毒
乙型肝炎病毒（hepatitis B virus, HBV）是引起 乙型肝炎（简称乙肝）的病原体，属嗜肝DNA病毒 科，该科病毒包含正嗜肝DNA病毒属和禽嗜肝DNA 病毒属两个属，引起人体感染的是正嗜肝DNA病毒 属。HBV感染是全球性的公共卫生问题，随着基因 工程疫苗的生产和投入，乙肝疫苗的普及率逐年上 升，感染率呈下降趋势。
02 生物武器的历史
罪恶的日本细菌战
将生物武器大规模用于战场上的则是军国主义 的日本，即以石井四郎为首推动和实践的黑太。 当年侵华日军实施的细菌战是迄今为止 人类历史上 规模最大的细菌战。他们使用的生物战剂主要有： 伤寒、副伤寒、霍乱、菌痢、炭疽、 马鼻疽、鼠疫、破伤风、 气性坏疽等病原微生物。主要通过投放细菌炸弹、飞机喷雾和人工散布 等方式，甚至丧尽天良地用 活人进行试验。
4.3 禁止生物武器(教学设计)-高中生物人教版(2019)选择性必修3
4.3禁止生物武器教学设计高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3一、教学内容根据教材章节，本节课的内容来自人教版（2019）选择性必修3，第4.3章节，主要讨论生物武器及其危害。
该章节首先介绍了生物武器的概念和类型，然后详细讲述了生物武器的潜在危害和影响。
最后，本节课还将探讨如何防范生物武器的威胁，并提出相应的防护措施。
具体内容包括：1. 生物武器的概念和类型2. 生物武器的潜在危害和影响3. 防范生物武器的威胁和防护措施二、教学目标1. 理解生物武器的概念和类型，并能举例说明。
例如，学生能够准确说出生物武器的定义，并能够区分不同类型的生物武器，如细菌、病毒、毒素等。
2. 了解生物武器的潜在危害和影响，并能举例解释。
例如，学生能够描述生物武器可能造成的健康、环境和社会经济方面的影响，并能举例说明，如1918年西班牙流感的爆发、2003年SARS 疫情等。
3. 掌握防范生物武器的威胁和防护措施，并能举例说明。
例如，学生能够列举一些国家和国际组织采取的措施，如生物安全、生物防护、国际合作等，并能理解这些措施的重要性。
4. 培养学生的批判性思维能力，能够分析生物武器对人类社会的影响。
例如，学生能够分析生物武器的潜在威胁，并能够提出自己的观点和建议，如如何防止生物武器的扩散、如何加强国际合作等。
5. 培养学生的沟通和协作能力，能够与他人分享对生物武器的看法和经验。
例如，学生能够在小组讨论中积极参与，并能够倾听他人的观点和建议，以达成共识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解生物武器的概念和类型，并能举例说明。
例如，学生能够准确说出生物武器的定义，并能够区分不同类型的生物武器，如细菌、病毒、毒素等。
2. 教学重点：了解生物武器的潜在危害和影响，并能举例解释。
例如，学生能够描述生物武器可能造成的健康、环境和社会经济方面的影响，并能举例说明，如1918年西班牙流感的爆发、2003年SARS 疫情等。
3. 教学重点：掌握防范生物武器的威胁和防护措施，并能举例说明。
生物武器及其防护
放装置 的总称。 生物战剂是军事行动中用于杀伤有生 力 毁坏植物的各种致命 微生物、 毒素和其他生物 活性物质的统称。 生物武器施放装置包括炮弹、 航空 炸弹、 火箭弹、 导弹弹头和航空布撤器、 喷雾器等。
生物战剂 的传播途径
吸入 ： 生物战剂污染窄气， 通过呼吸道吸入人、 畜体内而感染致病。
误食： 食用被污染的水、 食物等而致病。 接触 ： ／ 丰物战剂直接入侵皮肤、 黏膜、 伤 口等而
致病。
Hale Waihona Puke 昆虫叮咬： 被带菌昆虫叮咬而致病。
遭受生物武器袭击后的应 对措施
・
搞好免疫接种
加强个人防护
・
・
注重灭菌消毒
消灭可疑 虫鼠
・
・
及时隔离救助
２ ０ １ ４ — ９《 生命与灾害 》
人民防空教育-生物武器及其防护
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实验室检测流程与标准规范
01
02
03
04
样品前处理
对采集的样品进行登记、编号 、保存等前处理工作，确保样
品的完整性和可追溯性。
实验室检测
采用生物学、免疫学、分子生 物学等方法对样品进行检测，
确定是否存在生物战剂。
结果判定
根据实验室检测结果，结合相 关标准和规范，对样品中是否
含有生物战剂进行判定。
检测报告
根据可能面临的生物武器威胁，制定科学、实用的应急处理预案。
加强应急队伍建设
组建专业、高效的应急处理队伍，定期进行培训和演练，提高应对 能力。
做好物资储备和调配
储备必要的药品、疫苗、检测试剂等物资，确保在应急情况下能够 及时调配和使用。
03 生物战剂检测方法与技术
现场采样方法及注意事项
选择合适的采样工具
加强国际交流与合作，借鉴国际先进 经验和技术，提高我国生物武器防护 的整体水平。
06 总结：提高全民生物武器 防护意识和能力
回顾本次课程重点内容
01
生物武器的定义、种类及危害
详细阐述了生物武器的概念、分类以及对人类和环境的巨大危害。
02
生物武器防护的基本原则和方法
介绍了针对生物武器的有效防护手段，包括个人防护和集体防护等。
法律法规限制
各国政府也制定了相关法律法规，对生物武器的研制、生产、储存和使用进行 严格限制和监管。
02 生物武器防护原则与措施
防护原则：预防为主，综合治理
加强生物安全法律法规建设
01
制定和完善相关法律法规，明确责任主体，规范生物武器防护
行为。
开展生物安全风险评估
高中生物选修三 4.3 《生物武器》
• 我们如何进行防护？ • 1 按时防疫 • 2侦察敌情 • 3做好个人防护和集体防护 • 4严格消毒 • 5及时进入人防工程
生物武器的防护
• 4.对污染区要及时标示范围，监视疫情，控制 人员通行。发 动广大军民对工事、住房、仓库 和交通要道，进行消毒、杀虫和灭鼠。
• 5.加强疫区管理，控制传染病向外传播。发现 鼠疫、霍乱、天花等烈性传染病人时，要尽快 封锁疫区，组织好检疫工作，检疫时间根据传 染病潜伏期确定。传染病人原则上应就地隔离 治疗，不作远距离后送，以防传播。
生物武器的防护
• 使用防护口罩 • 例如使用那种用过氯乙烯超细纤维制成的防护口罩。
这种口罩对气溶胶滤效在99.9%以上。在紧急情况下， 如果没有防毒面具或特殊型的防护口罩，也可采用容 易得到的材料制造简便的呼吸道防护用具，例如脱脂 棉口罩、毛巾口罩、三角巾口罩、棉纱口罩以及防尘 口罩等。此外，还需要保护好皮肤，以防有害微生物 通过皮肤侵入身体。通常采用的办法有穿隔绝式防毒 衣或防疫衣以及戴防护眼镜等。
杆菌，重组流感病毒，新型鼠痘病毒
生物武器的特点
• 1 传染性强，致病性强。 • 2 污染面积大，有潜伏期，不易被发现 • 3 难以防治 • 4 传染途径多 • 5 受自然条件影响大 • 6 成本低
发展趋势
• 生物化学战剂 • 研制基因武器 • 技术 • 肉毒素生物武器
病原体散布途径
• 直接或通过食物，生活必需品等散布到敌方
生物武器的防护
• 为了更有效地防止生物武器的危害，在可能发生生物战的时候， 可以有针对性地打预防针。对于清除生物战剂来说，可以采用 的办法有：
• 1.烈火烧煮。 • 烈火烧煮是消灭生物战剂最彻底的办法之一。 • 2.药液浸喷。 • 药液浸喷是对付生物战剂的主要办法之一。喷洒药液可利用农
什么是生物武器
什么是生物武器？生物战剂及施放的武器、器材总称生物武器。
生物战剂是指在战争中杀伤人、畜的致病微生物和毒素。
一、生物战剂的分类1、按照对人员伤害程度分为失能性战剂和致死性战剂。
2、按照所致病有无传染性可分为传染性战剂和非传染性战剂。
二、生物战剂的使用方法生物战剂可装在多种兵器和器材中使用，基本方式有以下几种：1、施放生物战剂气溶胶 生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空中，这种微粒和空气的混合体叫气溶胶。
它能随风 漂移，污染空气、地面、食物，并能渗入无防护设施的工事，人员吸入即能致病。
2、投放带菌昆虫、动物和其他媒介物 昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后，以各种形式将病原体传给人员，使人致病 。
3、其他方法 用生物战剂污染水源、食物、通风管或遗弃带菌物品、尸体等。
三、生物战剂侵入人体的途径1、吸入 生物战剂污染的空气可以通过呼吸道吸入人体，感染致病，如鼠疫、天花等。
2、误食 食用被生物战剂污染的水、食物而得病，如霍乱等。
3、接触带菌物品 生物战剂可直接经皮肤、粘膜、伤口进入人体，如炭疽杆菌等。
4、被带菌昆虫叮咬 被带有生物战剂的昆虫叮咬而致病。
四、生物武器的特点1、致病力强，多数具有传染性 某些生物战剂只要少数病菌侵入人体，就能引发病；某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有 很强的传染性，在一定条件下能在人群中传播，长期流行。
2、污染面广 生物战剂致病能力强，有传染性，又可随风飘散，在气象、地形条件适宜时，可造成大 面积污染。
3、不易被发现 生物战剂气溶胶无色无味，加之敌人多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，所投昆 虫、动物容易和当地原有昆虫混淆，不易被人发现。
如何防护生物武器？一、生物武器袭击的发现1、施放迹象 飞机低空飞行时尾部有云雾或洒下其他杂物；炸弹爆炸时，弹坑周围有粉末或残迹，昆虫 、小动物出现的数量与季节、场所反常等。
2、发病情况 在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜；发生当地没有的疾病或与发病季节反常等现 象。
生物武器教案高中生科学
生物武器教案高中生科学目标: 使学生了解生物武器的定义、分类、特点以及对世界安全的威胁，培养学生对生物战争的意识和防范能力。
一、生物武器的定义和分类1. 生物武器是指使用生物有害微生物、毒素或其他生物材料来攻击人或动物的一种战争手段。
2. 根据使用目的的不同，生物武器可分为生物剂量武器和生物毒物武器。
前者主要通过传播生物病原体进行攻击，后者主要通过释放毒素进行攻击。
二、生物武器的特点1. 高度破坏性: 生物武器可以在短时间内造成大规模伤亡，对社会稳定和经济发展造成重大影响。
2. 难以控制: 生物武器往往会产生不可逆的后果，难以控制传播范围和影响程度。
3. 隐蔽性高: 生物武器往往不易被检测和阻止，使得其攻击计划难以被发现。
三、生物武器对世界安全的威胁1. 生物武器的使用会导致大规模的伤亡和疾病传播，对人类生存和社会稳定构成巨大威胁。
2. 生物武器的制备和使用需要一定的专业知识和技术，可能会被恐怖主义组织或敌对国家利用，加剧国际冲突和紧张局势。
四、预防和应对生物武器的措施1. 加强生物安全防护体系，加强边境检查和监测，及时发现和阻止生物武器的制备和使用。
2. 提高公众的生物战争意识，加强应急预案和危机管理能力，及时处理生物战争事件，减少伤亡和疫情传播。
五、课堂活动1. 分组讨论生物武器的定义、分类和特点，结合实际案例进行分析。
2. 设计生物武器防范方案，包括生物安全措施、防范措施和应急预案。
3. 观看相关视频资料，了解生物武器的制备和使用过程，引导学生深入了解生物恐怖主义威胁。
六、课堂总结通过本节课的学习，使学生了解生物武器的定义、分类、特点以及对世界安全的威胁，增强学生的生物战争防范意识和危机管理能力，为未来应对生物武器的挑战做好准备。
生物武器的概念和特征
生物武器的概念和特征
生物武器是指人工制造、用于攻击敌方人和动植物的有生物毒素或病原微生物的武器。
生物武器的特征如下:
1. 难以预防和控制: 病原微生物和毒素可以隐藏在任何物质和载体中，难以被发现和控制，可以随时引发疫情。
2. 犯罪性强: 生物武器的攻击方式无需接触，只要释放到空气或水中，即可传播疾病，影响广泛，后果可怕。
3. 难以反制: 目前尚无能够完全预防或治疗所有的生物武器的方法，毒素和病原体的种类数量繁多，防御措施比较困难。
4. 有强烈的心理威慑: 由于生物武器极具杀伤力和可怕性，也因此具备强烈的心理震慑作用，可以让敌方感到恐惧和心理压力。
生物武器的分类
生物武器的分类
生物武器可以按照攻击目标、致病物质、攻击方式等多种方式进行分类。
按照攻击目标的不同，生物武器可以分为人员生物武器和农业生物武器两类。
其中，人员生物武器用于针对敌方人员，包括细菌、病毒、真菌等；农业生物武器则是用于攻击敌方的农作物、牲畜、水源等。
按照致病物质的不同，生物武器可以分为细菌武器、病毒武器、真菌武器、毒素武器等。
细菌武器包括炭疽杆菌、鼠疫杆菌等；病毒武器包括天花病毒、埃博拉病毒等；真菌武器包括孢子菌等；而毒素武器则主要是指可以导致中毒的细菌分泌出来的毒素，如肉毒杆菌毒素等。
按照攻击方式的不同，生物武器可以分为直接攻击和间接攻击两种。
直接攻击是指将生物武器直接释放到人群中，让致病物质作用于人体；间接攻击则是将生物武器释放到环境中，通过空气、水源等传播途径让人体感染致病物质。
《生物武器对人类的威胁》 说课稿
《生物武器对人类的威胁》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《生物武器对人类的威胁》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自教材版本具体章节，这部分内容在教材中具有重要地位。
随着科技的不断发展，生物武器的威胁日益凸显，了解生物武器的相关知识对于学生树立正确的科学观和安全意识具有重要意义。
教材首先介绍了生物武器的定义和种类，接着阐述了生物武器的特点和危害，最后强调了国际社会对生物武器的防控措施。
通过这部分内容的学习，学生能够对生物武器有一个较为全面的认识，从而提高对生物安全问题的关注度和警惕性。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的生物学基础知识，具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。
然而，对于生物武器这种较为抽象和敏感的话题，学生可能缺乏足够的了解和认识，需要通过具体的案例和生动的讲解来帮助他们理解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但在信息的筛选和辨别能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，要引导学生正确看待生物武器问题，培养他们的科学思维和社会责任感。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解生物武器的定义和种类。
（2）掌握生物武器的特点和危害。
（3）了解国际社会对生物武器的防控措施。
2、能力目标（1）通过分析生物武器的案例，提高学生的信息收集和处理能力。
（2）培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对生物武器问题进行独立思考和判断。
3、情感目标（1）激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学精神。
（2）增强学生的国家安全意识和社会责任感，树立正确的价值观。
四、教学重难点1、教学重点（1）生物武器的定义、种类、特点和危害。
（2）国际社会对生物武器的防控措施。
2、教学难点（1）如何让学生深刻理解生物武器的危害以及其对人类社会的潜在威胁。
生物武器及其发展态势
生物武器及其发展态势生物武器是一种利用微生物或毒素等生物制剂作为攻击手段的武器。
由于其潜在的危害性和不人道性，生物武器一直备受和谴责。
本文将探讨生物武器的分类、发展态势以及全球监管和国际合作等方面，以揭示生物武器的重要性和需要的问题。
一、生物武器的分类1、按病原体分类根据病原体的不同，生物武器可分为细菌武器、病毒武器、毒素武器等。
其中，细菌武器是指利用细菌制成的生物武器，例如炭疽杆菌、鼠疫杆菌等；病毒武器是指利用病毒制成的生物武器，例如流感病毒、埃博拉病毒等；毒素武器是指利用毒素制成的生物武器，例如肉毒毒素、VX神经毒等。
2、按传播方式分类根据传播方式的不同，生物武器可分为空气传播、食物传播、水传播等。
其中，空气传播是指通过空气传播途径使病原体感染人群，例如通过气溶胶或直接吸入等方式；食物传播是指通过污染食物使病原体感染人群，例如在食品中添加细菌或病毒等；水传播是指通过污染水源使病原体感染人群，例如在水中添加细菌或病毒等。
3、按使用目的分类根据使用目的的不同，生物武器可分为致命的生物武器和非致命的生物武器。
其中，致命的生物武器是指旨在造成人员伤亡的生物武器，例如使用病原体或毒素等；非致命的生物武器是指不以造成人员伤亡为目的的生物武器，例如使用让人产生不适的病原体或毒素等。
二、生物武器的发展态势1、当前全球生物武器的发展现状随着科技的不断进步，生物武器的发展也日新月异。
一些国家正在积极研发新的生物武器，例如基因编辑的病原体、人工合成的病毒等。
此外，一些非国家行为体也参与到生物武器的研发和使用中来，使得生物武器的威胁更加严峻。
2、新技术新思路对生物武器发展的影响随着新技术新思路的不断涌现，生物武器的研发也得到了极大的推动。
例如，基因编辑技术的出现使得基因层面的病原体改造成为可能；人工智能技术的兴起有助于加速生物武器的智能化和精准化等。
这些新技术的应用对生物武器的发展产生了深远的影响。
3、未来生物武器发展的趋势未来生物武器的发展将呈现出更加多元化、隐蔽化和高度智能化的趋势。
《生物武器比常规武器更具危害性》 导学案
《生物武器比常规武器更具危害性》导学案一、学习目标1、了解生物武器和常规武器的定义及主要类型。
2、分析生物武器比常规武器更具危害性的具体表现。
3、认识生物武器对人类社会、生态环境和国际安全造成的严重威胁。
二、学习重难点1、重点（1）掌握生物武器和常规武器的特点。
（2）理解生物武器具有更高危害性的原因。
2、难点（1）分析生物武器在不同方面造成危害的机制。
（2）探讨防范生物武器威胁的有效措施。
三、知识链接（一）常规武器常规武器是指在战争中通常使用的、已经广泛应用并为人们所熟知的武器。
包括各种枪支、火炮、坦克、军舰、飞机等。
常规武器的作用主要是通过爆炸、冲击、射击等方式对目标造成直接的物理破坏和人员伤亡。
（二）生物武器生物武器是指以生物战剂杀伤有生力量和破坏植物生长的各种武器、器材的总称。
生物战剂包括细菌、病毒、立克次体、衣原体、真菌、毒素等。
生物武器可以通过气溶胶、食物、水等途径传播，使人、畜感染发病，造成大面积的传染病流行。
四、学习过程（一）生物武器与常规武器的特点对比1、杀伤方式常规武器的杀伤主要依赖于爆炸产生的冲击波、碎片以及高温等物理效应，其杀伤范围相对明确，且作用较为直接和即时。
生物武器则通过传播病原体，引发传染病的爆发，其杀伤作用具有潜伏性和持续性。
病原体在人体内繁殖和扩散需要一定时间，症状可能在感染后的数天甚至数周才显现，而且在未被发现和控制的情况下，能够在人群中迅速传播，造成大规模的感染和死亡。
2、目标范围常规武器通常针对特定的军事目标、设施和人员，目标相对明确和集中。
生物武器的影响范围往往难以控制，不仅可以攻击军事人员，还能波及平民，甚至整个地区的人口都可能受到威胁。
由于生物战剂可以通过空气、水、食物等多种途径传播，其扩散范围可能远超最初的投放区域，对广大的无辜民众造成伤害。
3、持续时间常规武器的破坏效果一般在爆炸或攻击发生后即刻显现，其影响相对短暂，除非是对重要基础设施造成的长期破坏。
人教高中生物选修三禁止生物武器演示文稿讲课文档
（1984）年11月15日，我国加入这一公约，
1998年中美两国元首由重申观点，任何情况
下（
）不、储（存 ）、（不生）产生物武器，
并反不对发生展物武器及其技术和设备的扩散。
全世界人民共同努力，彻底销毁生物武器
第二十页，共27页。
1、肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有 0.01 mg的肉毒杆菌毒素就可使人致死。肉毒 杆菌毒素分子的作用机理是（ ）C A. 抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死 B. 阻断血红蛋白与氧气结合，使人因缺氧引
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中国“人类基因组计划”重大项
目秘书长杨焕明教授在接受记者 采访时说：“就连我们这么小的 实验室都能做这样的事，把艾滋 病毒跟感冒病毒连接到一起，多
可怕!有人常说过，这个世界不是
毁在几个不懂法的流氓手里，要毁 就毁在科学家手里。”
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4、禁止生物武器
( 1972 )年，苏联、美国、英国签署《禁 止生物武器公约》
在关于《禁止生物武器公约》议定书的联
合声明中，重申Βιβλιοθήκη 在任何情况下对于生物武器的态度是（ A．不发展
ABC ）
B. 不生产
C. 不储存
D. 不反对生物武器的技术发展
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7、（多选）若转基因技术被滥用， 恐怖组织就可以（ ACD ）
A. 把蜡状杆菌通过转基因技术改造成 像炭疽杆菌一样的致病菌
中国人做活体实验；用细菌武器使几十万中国百 姓死亡。
二战后：某些国家发展细菌武器、生化毒剂，
如炭疽杆菌（传染性极强，感染者死亡率极
高） 、肉毒杆菌毒素阻滞神经末梢释放（乙酰 胆碱）而引起肌肉麻痹，极少量使人致死、天 花病毒等
生化武器
• 第二次世界大战期间，各主要交战国都准备了大量化学武器，贮备达到50万吨。德国组建了50
个可发射毒剂弹的迫击炮团，共有4800门火炮。德国不仅生产了大量的毒剂，还装备了新型神 经性毒剂，但在战场上未敢大规模使用。其原因是希特勒在战争初期对化学战准备不足，又过 分相信他的闪击战。战争后期，德国为挽救失败而企图使用化学武器时，主动权已完全丧失。 苏、美等国已具有大规模的化学反击力量和完善的防护装备。德军害怕遭到报复而不敢贸然使 用化学武器。 1937~1945年，日本在侵华战争中，不仅在战场上大肆进行化学战，而且在占领 区使用化学武器惨无人道地大量屠杀无辜民众。日本先后在我国19个省区使用毒剂2000多次， 毒剂使用量达2000吨，造成我军民中毒伤亡近20万人。此外，日本还在我沈阳、太原、宜昌、 济南、南京、汉口、广州等地建立了毒剂或化学武器工厂。战后，侵华日军在中国领土上遗弃 了约200万发毒剂弹药，桶装毒剂约100吨，继续危害我国的生态环境和人民的生命安全。
• 一、关于731部队的内幕 • 731部队在整个日本陆军部队中有着非同寻常的地位。
这是一支日本军部精心豢养并寄予厚望的特种秘密 部队。
(一) 保护措施严密。
• 731部队从一建立起,就像裹进鸡蛋壳一样,被严密地保护起来,只有日本少数上层人物知道它的存在。
当时担任关东军副参谋长的冈村宁次说:“关于石井机关的创立之事,是在陆军省内只有大臣、次长、 军务局长、军事课长、军医局长等人,在关东军内只有小矶参谋长和我所知的机密而又机密的事项, 只准许我直接和石井秘密接头并与中央联系。”即使在日本国会和内阁的文职人员当中,了解在中国 尤其是“满洲”进行的细菌战计划的全部具体情况的也寥寥无几,知道人体实验的则更少。拨给细菌 战研究的经费被隐藏在各种各样的军费预算目录当中,所以谁也别想在预算数字中找到“细菌战”的 蛛丝马迹。为保密起见,731部队建立之初命名为“关东军防疫给水部”,其实在其所属的八个部中,只 有第三部经管给水和防疫事宜。日本投降前,日军统帅部为了消灭罪迹,下令把各细菌部队及其支队 所有的建筑物、装备和文件等统统销毁,并残杀了用作细菌实验的所有在押人员。731部队驻地的保 护更是极为严密。1938 年6 月30日,日本关东军司令部下达《关于在平房附近设立特别军事区域》的 1539号命令。根据这一命令,731部队所在地平房地区附近的居民被赶出家园,方圆60公里的范围被划 作特别军事禁区,由关东军宪兵、军警以及伪满洲国的地方警察三重设防。731部队的上空属于禁飞 区,任何超越界限的飞机,都会在得不到任何警告的情况下被击落。731部队本部则由日军严密把守,没 有关东军司令部的特别许可,任何人不准入内。即使能够进入731部队,也只有极少数重要人物才能够 观察到其核心实验设施和成果。
第3节生物武器对人类的威胁
天花病毒 炭疽杆菌 波特淋菌
霍乱弧菌
致病菌： 鼠疫菌，霍乱弧菌，伤寒杆菌，
生
炭疽杆菌，痢疾杆菌,波特淋菌
物 武 生化毒剂：肉毒杆菌毒素
器
的 种
病毒： 天花病毒，动物痘病毒
类
重组基因技术制造全新的致病菌：
重组蜡状杆菌，重组流感病毒，新型鼠痘病毒
①人类从来没有接触过这种致病菌
鼠疫杆菌
侵华日军在中国进行细菌战资料
生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空气中，这种微粒和 空气的混合体叫气溶胶。它能随风漂移，污染空气、地面、 食物，并能渗入无密闭设施的人防工程，人员吸入即可致 病。 ②投放带菌昆虫，动物和其他媒介物
昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后，用多格炸 弹等多种方式投放到被袭击地域，它们便可将病原体传给 人们，使其致病。 ③其他方法：用生物战剂污染水源、食物、通风管道，遗 弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染疾病。
4．生物武器的传播途径包括（ C ）
①直接传播 ②食物传播 ③生活必需品
传播 ④施用者人体传播
A ．①②
B．②③
C．①②③ D．①②③④
5．中国是哪一年加人《禁止生物武器公约》 的（ D ） A．1972年 B．1975年 C．1984年 D．1998年
肉毒杆菌毒素
肉毒毒素 这是一种梭状芽孢杆菌产生的外毒素，是一种更廉价
和更高效的杀人武器，其死亡率高达60%至70%。可以 阻止神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹，只要 有0.01 mg的肉毒杆菌毒素就可使人致死。受害者症状 是头痛、肢体瘫痪，如不及时治疗将在2至10天内死去。 这种毒素可以廉价地批量生产，并可通过皮肤吸收、肺 部吸收、眼睛接触、黏液等方式传染。 由于杀伤作用 不是来源于细菌，抗生素无效，如果无法得到特异性抗 血清，中毒的病人基本上无法救治。肉毒毒素也是现代 生物作战的武器库中的制式武器。