六年级下册语文教案-第10课《古诗三首——竹石》(部编版)

《竹石》
一、教学目标
知识与能力：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：
通过合作与交流，领悟古诗的含义，想象诗歌描绘的景象。

情感态度与价值观：
感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。

二、教学重难点
教学重点：
想象诗歌描绘的景象，感受竹子坚定顽强的精神。

教学难点：
感悟诗人的人格魅力和高尚情操，树立正确的价值观。

三、谈话导入
通过提问学生“花中四君子”指的是哪四君子？“岁寒三友”又是哪三友？揭示课题《竹石》。

四、初读
1.解诗题：
竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。

2.诗人简介：
郑燮，字克柔，号板桥，人称郑板桥。

他是清代书画家，尤其擅长画竹、画兰。

3.点名读、齐读，指导字音。

五、析读
小组合作交流讨论：竹石最打动你的地方是什么？
（一）坚韧不拔（咬定青山不放松，立根原在破岩中）1.“咬”字极为有力，体会到什么？
（充分表达了劲竹的坚韧不拔性格）
2.你能想象“咬定”这一动作吗？谁可以试着将它表演出来？
3.“破岩”是什么？从中感受到了什么？
（竹子的生长环境的艰险、贫瘠）
4.你可以试着用自己的语言来描述这两句所描绘的画面吗？（竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样，一点也不放松）
5.指导朗读。

（二）顽强斗争（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）1.“坚劲”什么意思？
（坚定强劲）
2.竹子遇到那些磨难、打击？
（东西南北风）
3.风吹来，雨打来，竹子害怕吗?
（没有，任尔）
4.“任尔”可以体现竹子怎样的风骨和信念？
（不畏艰难，坚强不屈）
5.想象一下，除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨?
（霜冻、雪落）
6.从诗人的描写中，你能够看出什么？
（对竹子的喜爱之情，借竹子表明自己不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直）
六、品读
播放一段音乐，请学生伴着音乐朗读。

七、小结作业
作业：搜集古今中外具有同样高洁情怀的人物资料。

八、板书设计。