幼儿园一日活动“过渡环节”现状自查表8
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等待的时间过长，以及班级常规管理不够。
4、午餐与午休过渡环节
由于部分幼儿吃饭速度慢，其他孩子已经去散步或者餐后游戏了，
时常会剩下部分幼儿在教室，导致教室里有些吵闹。
就餐的速度有快有慢，就餐时有些孩子无法控制自己的注意力，时常会边吃边玩，所以就餐总时间长。
5、午休起床与集体活动过渡环节
穿衣速度快的幼儿已起床喝水，吃点心，但是穿衣速度慢的幼儿可能还未从卧室出来，导致集体活动的时间会因为等待个别幼儿而推后！
幼儿的自己能力差异大，有些孩子收拾整理需要老师的帮助。
6、离园环节
离园时幼儿大声喧哗，在教室里打闹，从第一个孩子被接回家后，其他的幼儿内心开始急躁，时常离开自己的座位向门口张望。
幼儿的班级常规和离园活动的组织方式是导致这个现象的直接原因。
幼儿园一日活动“过渡环节”现状自查表
调查
环节
幼儿实况
分析原因
1、晨间接待环节
幼儿分组活动，幼儿会离开座位和其他组幼儿交流分享，偶尔会发生争执。
幼儿的自我约束能力不够。
2、户外活动与集体活ห้องสมุดไป่ตู้过渡环节
教室中常有大声喧哗，争吵，打闹现象，
幼儿人数过多，等待的时间太长。
3、集体活动与午餐过渡环节
幼儿会在教室乱窜，在衣帽间，厕所，教室来回，时常有幼儿告状的事件
4、午餐与午休过渡环节
由于部分幼儿吃饭速度慢，其他孩子已经去散步或者餐后游戏了，
时常会剩下部分幼儿在教室，导致教室里有些吵闹。
就餐的速度有快有慢，就餐时有些孩子无法控制自己的注意力，时常会边吃边玩，所以就餐总时间长。
5、午休起床与集体活动过渡环节
穿衣速度快的幼儿已起床喝水，吃点心，但是穿衣速度慢的幼儿可能还未从卧室出来，导致集体活动的时间会因为等待个别幼儿而推后！
幼儿的自己能力差异大，有些孩子收拾整理需要老师的帮助。
6、离园环节
离园时幼儿大声喧哗，在教室里打闹，从第一个孩子被接回家后，其他的幼儿内心开始急躁，时常离开自己的座位向门口张望。
幼儿的班级常规和离园活动的组织方式是导致这个现象的直接原因。
幼儿园一日活动“过渡环节”现状自查表
调查
环节
幼儿实况
分析原因
1、晨间接待环节
幼儿分组活动，幼儿会离开座位和其他组幼儿交流分享，偶尔会发生争执。
幼儿的自我约束能力不够。
2、户外活动与集体活ห้องสมุดไป่ตู้过渡环节
教室中常有大声喧哗，争吵，打闹现象，
幼儿人数过多，等待的时间太长。
3、集体活动与午餐过渡环节
幼儿会在教室乱窜，在衣帽间，厕所，教室来回，时常有幼儿告状的事件