初中生的学习方法（5篇范例）

初中生的学习方法（5篇范例）
第一篇：初中生的学习方法
初中生的学习方法
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好
今天，我演讲的题目是初中生的学习方法。

进入初中生活，我们的学习压力渐渐大了。

因此，我们必须有一套学习方法。

为了适应我们的学习时间，我总结了以下几点学习方法。

一.计划管理
最主要是时间管理，制定每天具体的学习时间表，和课程表相一致。

二.预习管理
每天预习时间5--8分钟，最多不能超过8分钟，预习的目的是找到自己思维上的盲点、断点。

具体方法就是做到：读—写—练（练是最高的要求，要按照三个阶段循序渐进，练的题目就是课后习题，一题足矣）。

切忌把预习当成了自学。

三.听课管理
听课要做到：跟老师--------抓重点--------当堂懂。

只有预习好了才能很好的跟上老师的节奏，如果不预习整节课就会感觉很累，像只无头的苍蝇。

抓重点，不但要抓大家都要掌握的重点，还要有自己个性的重点。

当堂懂，并不是全部懂，但要力求懂百分之八九十。

四.复习管理
复习的方法有：回想—查阅—复述。

回想是目前世界上公认的最好的复习方法，躺在床上回想所学习的科目内容（因为人的大脑记忆是靠图片的方式储存的，而非数字、字母等），会让所学习的内容牢牢放在记忆里，回想还有一个好处，那就是能帮助我们找到思维记忆的断点，也就是想不起来的地方（也可以说是没有弄懂的知识），以便我们查阅进行再学习、再记忆。

复述就是让我们自己给家长说学习的内容，学得好不如说得好。

五.作业管理
要记录我们做作业的时间，即限时。

要让我们养成做作业前：
1.不复习不作业；
2.不记时不作业；
3.不检查不作业；
4.不小结不作业。

特别是第2、4两条一定要养成。

发现自己做作业时间超长时，可以让家长坐在旁边，但不要让他们打扰我们，让自己计时并感受时间的长短，从而一次比一次用的时间少，一次比一次作业质量高。

六.错题管理、难题管理
这两项放在一起，要有错题、难题本，本上要设计好格式，一般包括五个部分：
1.原题；
2.错因；
3.正确的解答和举一反三（第一次不要求举一反三，而是停一个月再看，如果还不会，此
刻便要反思，已达到举一反三的目的）；
4.归纳提醒（归纳的目的就是提醒自己哪类知识还存在问题，以便及时补习）；
5.复习的次数（分阶段复习，可采用复述的方法复习）
七.考试管理
制一份丢分统计表，分析丢分的题目及原因，从而达到有的放矢。

适合我们的方法有很多，我总结的方法只是其中一个。

如果同学们认为这种方法也同样适合自己，希望可以采纳我的方法；当然如果你有更好、效率更高的方法，希望也可以和大家分享。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

[鞠躬]
第二篇：初中生学习方法
一个初中生的学习方法总结
初中阶段的我，不仅努力学习了课内的文化知识，还留心总结了一些学习方法。

渐渐地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但如
果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发现这一方法不仅仅是用于我，还适用于很多同样的同学。

由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能十分拔尖的同学。

其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。

我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。

这样才能真正使那些读过此文的人受益。

学习别人的方法切忌照搬。

一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。

还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。

”
这一切都是我个人的一些想法、经验。

我的思想也许比较独特。

合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。

我会从以下几个方面进行阐述。

1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
一、学习未动，兴趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。

之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。

兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。

如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。

经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。

这种兴趣，使它比别人多了一份求知
欲。

这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。

这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。

这足以体现兴趣的力量之大了。

培养兴趣也并非一件难事。

在这里我只介绍两种方法。

可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。

这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。

你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。

以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。

这样就做到了培养学习的兴趣。

不过学习，其他方面也可以这样做。

兴趣需要别人的赞扬和鼓励。

当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。

得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。

我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。

但我觉得必须提高政治的成绩了。

于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。

就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。

可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。

必须重视兴趣。

二、务学与求道
还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。

”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。

它揭示了务学与求道的基本关系。

务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理（在这里可以认为是那些有实践意义的理论）。

务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。

务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。

务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的
《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。

第三篇：初中生学习方法总结
《初中生学习总结》
学习方法要因人而异,因学科而异，正如医生用药，要对症下药不能千人一方。

同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，寻找适合自己特点的有效方法。

跟据我实际教学经验总结了以下几点：
1.学习必须循序渐进。

学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。

这是十分有害的，也是不切实际的。

2.学习必须勤于思考。

中学是一个重要的学习阶段。

在这个期间要注意培养独立思考的能力。

要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向。

一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。

3.学习必须一丝不苟。

学习切忌似懂非懂。

例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能发现错误并改正它。

要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。

这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有依据，不能想当然。

4.学习必须善于总结。

学完一章，要做个小结；学完一本书。

要做个总结。

总结很重要，不同的学科总结方法不尽相同。

常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。

5.学习必须持之以恒。

俗话说“铁棒磨成针”。

所以，最好制定一个学习计划，严格要求自已是否完成了学习计划。

总之，学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。

有人说，学习只要刻苦用功，就一定会取得成功。

这话在人才比较短缺的情况下，有一定的道理；而在人才济济的今天，这话就不甚全面了。

在人才竞争异常激烈的现实生活中，人们要想在学习上获得成功，除了刻苦用功之外，还应该在注重学习方法的同时明确学习的总体战略。

由于每个人的条件不同，所处的环境也有所不同，难以制定统一的学习战略，只能提出一些关于学习总体战略的原则。

一、统筹兼顾原则
参加中考高考，能否进入分数线、重点线，都看总分。

语文、外语、数学以及其他相关科目，哪一科分数过低，对于考生来说都不利。

另外，对于初中生来说，体育是考分的一部分，对于高中生来说身体状况，直接影响其报考专业乃至今后的发展。

因此，考生在制定学习战略时，应该遵循统筹兼顾的原则。

中学生坚持统筹兼顾的原则，第一是不能偏科。

有些中学生，或出于智能方面的原因，或出于个人的兴趣，或出于对个别任课老师的偏见，而产生偏科现象，久而久之造成了某一应考学科的知识断档，成绩特差。

等到升学考试时，才发现自己陷于被动境地，悔之晚矣。

中学生坚持统筹兼顾原则的第二要点是，要注意身体的健康发育。

青少年时期，既是长知识的关键期，也是长身体的关键期，尤其是身体，过了这个关键期，即使加强锻炼，也难以收到理想的效果。

因为人到了十八九岁，身体的骨骼、肌肉、肺活量以及五脏六腑的机能基本定型。

身体不但关系到一生的前途，也关系到一生的幸福。

许多中学生，对学习成绩有足够的认识，但是对自身的健康发育却缺乏应有的重视，结果往往是成绩上去了，而身体健康状况严重下降了；有的甚至因为体力不支学习成绩也随之而下降。

这两种结果都将对自己的未来产生不良影响。

因此，学生入学伊始对此就应该有清醒的认识。

传说中国古代有个叫迟之悟的读书人，只注意用心读书，不注意保护眼睛。

当时人类还没有发明眼镜，迟之悟眼睛高度近视后，只能靠调整距离来使自己看清物体。

一次他给门上锁时，由于眼睛离锁太近，竟把眼皮夹到了锁眼中。

于是，人们编了一套嗑儿讽刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，锁头锁了上眼皮，当初若是听人劝，如今哪能讨苦吃!”迟之悟听了仍执迷不悟，还写了一首诗回敬那些笑话他的人：“囊萤映雪勤发奋，悬梁刺股苦读书，待到大比夺魁日，再与尔曹论赢输!”过了一段时间，大比之日到了，然而雄心勃勃的迟之悟因为看不清考试题而无法应试。

迟之语后悔莫及，于是，写了一首诗以警后
世。

诗曰：“早知今日瞽，何必苦读书，奉劝天下士，莫学迟之悟。

”迟之悟的故事给我们的启示是：只顾学习不顾身体的做法，不仅对后续发展不利，就是对眼前的发展也同样没有好处。

筹兼顾原则的第三要点是，要在学知识的同时注意智能的发展。

与知识相比，智能不知要重要多少倍。

少年儿童时期，是智能发展的关键期，一般来说，人到了14岁智力水平就已基本定格，因此，中学生在重视学习知识的同时，更应该重视智能的锻炼和发展。

对于学生而言，锻炼智能的最佳途径是参加各种力所能及的劳动，多动手，多思考，多发问。

二、量力而行原则
在长跑赛场上，我们经常看到这样的情景：有的人一路领先，最后还领先；有的人先保持中游，最后领先；有的人一路领先，最后却没有取上名次。

有经验的教练都会告诉自己的运动员，如何根据自身的特点和路程的长短，来安排速度。

尚未到终点就跑不动了或到了终点还余勇可贾的安排都是不科学的，科学的安排是力量将要用完的时候人也到了终点。

安排学习也是如此，也要量力而行。

在实践中，学生没有量力而行的表现主要有如下两种：
第一种表现是没有充分挖掘、利用自己的潜能。

有的同学智力条件很好，身体也不错，精力很充沛，但是，学习目标定得比较低，学习不求过得硬，只求过得去，一完成作业就花大量时间去做与学习不相干的事情。

这种同学实际上是对自己不负责任，是在浪费自己的精力。

第二种表现是强自己所难。

有些同学，自己能力一般，但目标定得过高，试图通过拼体力、延长学习时间来提高学习成绩。

结果整天超负荷运转，睡眠严重欠帐，久而久之，造成了疲劳积累，因而导致学习效率低下，睡眠质量不好，身体虚弱，神经衰弱。

最终学习成绩当然也不会好。

遵循量力而行原则的科学做法应该是满负荷学习，既能充分发挥自己的学习潜能，又不致于劳累过度。

这就要求每一位同学能根据自己在不同时期内的身心状况去灵活安排学习任务。

三、效益优先原则
搞经济建设讲究效益优先原则，学习也应该讲究效益优先原则，对于竞争比较激烈的中学生来说尤其是这样。

对善于读书的人来说，各种知识都是有用的。

因此，古人大多强调多读书。

汉代思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。

”唐代诗人杜甫写诗强调：“读书破万卷，下笔如有神。

”宋代诗人陆游主张“万卷虽多当俱眼。

”清代作家曹雪芹不仅强调读书，还强调学习各种各样的知识。

他在《红楼梦》中写道：“事事洞明皆学问，人情练达即文章。

”然而，人的精力是有限的，学习上总该有所选择，有所侧重。

对此，庄子思考得比较深，他说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。

”意思是说：我的一生是有限的，而知识是无限的，用有限的生命去学那无限的知识是危险的。

庄子的话，不是反对读书，不是反对求知，而是告诉人们一个道理，即书富如海，百货皆有，取之不尽，而人的精力有限，所以读书要善于选择，要明确该学什么，不该学什么，该先学什么，后学什么。

学习要善于读书，“教学从书本开始”，这是教育史一再证明了的认识世界的最便捷的道路。

有人说，我已经读了好多年书了，难道还不会读书吗?其实正如黑格尔所说：“熟知未必真知”。

读了好多年书也好，读了好多书也好，其实未必就真的会读书了。

学生正处于人生的关键时期，精力怎样花费，心往何处想，劲往何处使，将对前途命运产生直接影响。

这就像企业的资金一样，是“把钢用在刀刃上”，还是胡花乱造，直接关系到企业的兴衰存亡。

因此，中学生在学习战略上，在自己的精力支出上，应该奉行效益优先原则。

具体来讲，应该注意以下三点：
第一是明确主攻方向。

与教学内容不相关同时又不是生活所必须的知识暂不要去涉猎太多，注意力集中指向教科书，以便为自己的下步发展奠定坚实的基础，防止在发展的航线上中途搁浅。

第二是立足基础。

要先学基础知识，先在头脑中建立教科书的知识网络，然后再去演练，以防止本末倒置。

对于教科书上的内容而言，首先要掌握基本概念、基本理论和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例题，最后才是解练习题，进行演练。

第三是记忆优先。

所有记忆性的知识要优先学习，每天都优先考虑记忆一些新知识，以提高总体学习效率。

学习犹如登山，往往是登到山顶回头一看，才发现自己走了许多冤枉路。

按照上述三条原则去安排学习，可以避免在学习上走弯路。

第四篇：初中生英语学习方法
初中生学习方法
自主学习，文科要多记，理科要多练，特别是上课40分钟要集中精力，多做笔记，去掉一切杂念把全部精力放在学习上，及时找出自己的差距。

三、英语：
（1）、严肃对待课本规定的内部实质意义，掌握基本的语法知识及单词。

（2）、课下完成作业后，挑选一套英语磁带来听，它应当是让在随心中就能轻松听下去的磁带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。

就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：
（3）、熟背、熟记单词及课文。

（4）、课后要多做几套试题。

你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。

（5）、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力会大大增长。

第五篇：谈初中生学习方法
初中生学习方法谈
掌握科学的学习方法一：学习要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。

目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。

目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。

小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。

确定学习目标要根据一个人的具体情
况而定，不能太低，也不能太高。

太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。

掌握科学的学习方法二：掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。

首先要有来年搞好的记忆习惯。

不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。

再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。

当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。

掌握科学的学习方法三抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。

每个环节都有其特点，也有其关键。

预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。

预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。

预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。

这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。

听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。

复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。

作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。

掌握科学的学习方法三：及时做好笔记与作业
记性好不如烂笔头。

记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。

可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。

布置作业的目的是巩固学习的知识。

多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。

做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。

这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

掌握科学的学习方法四：交叉学习效果好
不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看
时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。

大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。

若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。

马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。

过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。

马克思的读书方法符合生理科学。

在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。

在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。

学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。

这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。

中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。

掌握科学的学习方法五：课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉
得不好用。

为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。

对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
一.忆。

“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。

这是整理
笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。

”
二.补。

课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省。