高职院校创新创业教育共享型教学资源库建设探析_卢卓

通过科学的用户调研，充分挖掘和掌握用户需 求，遵循通用的网络教育技术标准，体现创新创业 活动特点，以创新创业课程、测评、实训、实践、 创业项目、案例、政策法规等丰富的内容，以文 档、音频、视频、互动交流等生动的表现形式，开 放式的管理，友好的操作界面，方便用户学习和使 用，建设全面、先进、实用、开放共享的创新创业 教育教学资源库。 2.2.3 宣传推广，持续创新
企业进行园区建设、管理提供借鉴。
学生作 收集并分类整理各类创新创业计划竞赛作品、学生 品库 创新创业活动的作品，供教师、学生赏析、参考。
创业项 目库
收集、整理适合高职院校学生及社会创业人员的 创业项目信息，为他们发现创业机会、促进创业 活动提供支持。
专利成 师生专利技术成果展示、交流的平台，包括专利 果库 成果简介、所有人、联系方式等。
摘 要：本文分析了教育信息化对教学资源库建设的客观需求，明确了加强创新创业教育教学资源库建设对促进
创新创业型人才培养的重要意义，分析了高职院校创新创业教育教学资源库建设的目标和思路，设计了创新创业教育
教学资源库建设的主要内容架构，并对创新创业教育教学资源库建设与运行体系进行了探讨。
关键词：高职院校；创新创业；教学资源库
笔者认为，创新创业教育是适应经济社会和 国家发展战略需要而产生的一种新型教学理念与模 式，其教学资源库建设不完全具有专业教学资源库 对于职业标准、技术标准、专业课程体系等的具象 化特征，而应更加关注资源本身的丰富与全面，是 否有利于学生进行自主性学习，培养学生创新创业 意识、能力和素质；能否方便教师对创新创业教育 资源的重构，根据专业特点将创新创业教育融入专 业教育培养高技能、创新创业型人才的需要；是否 有效服务于社会创新创业活动对相关知识、能力和 资源的获取等。因此，结合创新创业活动特点，本 文构建了以用户为导向的“知识资源＋实训资源＋ 实战资源＋拓展资源”组成的“四位一体”的资源 体系以及相对应的资源子库（如表1）。
党的十七大确定了“提高自主创新能力，建设 创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战 略。为适应建设创新型国家的需要，《国家中长期 教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》也明 确指出“学生适应社会和就业创业能力不强，创新 型、实用型、复合型人才紧缺”，并提出“职业教 育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道 德、职业技能和就业创业能力”。教育部关于大力 推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作 的意见[教办（2010）3号]也提出：“在高等学校
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3 高职院校创新创业教育教学资源库建设内容
表1 创新创业教育教学资源库资源体系
教高[2006]14号文明确了共享型专业教学资源 库的建设内容，包括专业教学目标与标准、精品课 程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评 价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教 学资源；针对职业岗位要求，强化就业能力培养， 为实施“双证书”制度构建专业认证体系；开放教 学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人 才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。
第9卷 第2期 第22期011年6月
深圳信息职业技术学院学报 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology
Vol.9 No.2
Jun. 201127
高职院校创新创业教育共享型教学资源库建设探析
卢卓
（中山职业技术学院经济管理系，广东 中山 528404）
1 加强创新创业教育共享型教学资源库建 设，促进创新创业型人才培养
教学改革的逻辑是以课程建设与改革为基础， 推动专业人才培养质量的提高。2003年至2010年， 全国高职院校围绕人才培养目标，不断苦练内功， 夯实课程建设基础，加大精品课程建设力度，共 获得1043门国家精品课程建设立项。2010年国家启 动了首批11个专业教学资源库建设项目，其建设思
（1）建立学生创新创业学习平台，为培养学 生自主学习能力、创新创业意识和持续发展能力提 供一个终身学习的平台，为促进各专业学生生涯发
展，自主开展创业实训、实践活动，提升创新创业 技能，开拓视野，构筑良好的资源环境。
（2）建立教师创新创业教学平台，为推动创 新创业教育课程建设、教材开发、师资培养、实训 实践环境建设等提供一个资源共享和相互交流的平 台，便于各高职院校及教师根据专业、学生特点， 充分利用已有的课程、素材快速重构适合的创新创 业教育课程、教材、实训实践体系等，从而实现创 业教育资源的定制化开发。
教学资源是资源库建设的主要内容，其资源必 须是专业人士通过收集、整理、加工、开发所得， 保证提供资源的可信度和权威性。资源库在表现形 式上有混合媒体、音频、视频、程序、动画、文 本、图形、图像等，在使用上提供检索、阅览、下 载等功能。同时，资源内容的实现依托于共享型创 新创业教育教学资源库管理平台的建设，这是教学 资源库的内容载体和管理中枢，具备教学资源的展 示和处理、教学应用、维护与管理、学生测评、师 资队伍管理及校内外实践环节管理等功能；并逐步 实现教学资源个性化定制与重构；可以实现教师网 上备课、网上交流、教改成果推广与利用，学生自 主学习，同时用户可以实现资源上传、资源检索使 用等特定功能；管理员可对资源进行审核、资源删 除、资源统计分析、各级用户管理、资源的批量入 库、积分规则设置与管理等功能，满足学员学习、 教师教学、社会服务的资源需求。
创新创业教育教学资源库建设项目，可以通 过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运 行、持续更新的方式，整合国内外创新创业教育资 源，构建“学生创新创业学习平台＋教师创新创业 教学平台＋社会创新创业服务平台”三大平台，建 设代表国家水平、具有高等职业教育特色，满足多 样化需求，具有丰富的表现形式，开放、共享的创 新创业教育教学资源库。
表2 创新创业教育教学资源库各资源子库的具体建设内容
子库
建设内容
围绕高职学生创业行为及活动，整合、开发《创 课程内 新思维》、《创业营销》、《网络创业》、《创 容库 业实务》等创新创业课程的课程标准、教材、课
件、教案、试题、教学视频等。
培训测 评库
开发创新创业相关的学生、教师的培训项目，建 设职业测评、创新创业心理测评、创新创业能力 测评等系统资源。
门户网 站
建立高职大学生创新创业网站，开发互动交流的 平台，建设新闻快讯、财富故事、创业学堂、 BBS、行业企业链接等栏目。
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4 高职院校创新创业教育教学资源库建设与 运行体系
共享型专业教学资源库是个庞大的系统工程， 需建立科学、规范的建设与运行体系做保障。 4.1 组织体系
知识文 档库
建设创业团队、技术研发、创业财税、创业营 销、生产运作、综合管理、创新创业教育教研教 改的文档库。
实训模 拟库
整合、建设创业策划实训、创业申办实训、创业 财税实训、创业营销实训、创业管理实训的手 册、表单、及模拟系统。
收集、整理各地建设的创新创业园区、园区的信 园区信 息列表、入园项目、团队风采、管理制度、园区 息库 动态等，供学生创业实践参考，为学校、政府、
路是整合社会资源，集成该专业全国优质课程建设 成果，并采用整体顶层设计、先进技术支撑、开 放式管理、网络运行的方式进行建设。因此，可以 认为，“十一五”时期教学改革的重点是精品课程 建设，“十二五”则更强调以精品课程为基础的教 学资源的系统开发和利用，也就是专业教学资源库 的建设。同时，仔细对比教高司函[2010]129号和 [2010]275号文件可以看出，教学资源库建设项目也 从“专业”扩展到了“领域”，进一步拓宽了资源 库建设项目申报的范围，给“创新创业教育”这一 类需求广泛、但专业发展还不成熟，甚至是文化素 质类的教学领域提供了空间。
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第9卷
中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育科学 发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有 重大的现实意义和长远的战略意义。”创新创业教 育作为深化教育教学改革和创新创业型人才培养的 重要模式，正成为高职院校积极探讨的新课题。然 而事实上，创新创业教育在我国起步较晚，各高校 正在积极探索，如开设创新创业论坛、讲座，开展 创新创业计划竞赛，也开发了几门创新创业相关的 国家精品课程，建设了一批创新创业基地项目，但 是这些资源都没有得到有效整合，不利于创新创业 教育资源的有效共享，不利于缩小不同地区创新创 业教育的差距，不利于建立适合不同院校和地区特 色的创新创业教育体系，也不能很好地为教师、学 生、社会创新创业者提供足够的资源支持。
因此，根据创新创业教育的规律和特点，整 合、开发创新创业教育资源，建设开放、共享的创 新创业教育资源库，真正实现优质教学资源跨学 校、跨地区、在任意时间为学生、教师、社会创业 者提供无界化服务，将对促进我国创新创业型人才 培养具有重要意义。
2 高职院校创新创业教育教学资源库建设目 标与思路
教办2010年3号文要求，“创新创业教育面 向全体学生，结合专业教育、融入人才培养全过 程。”因此，高职院校创新创业教育教学资源库建 设既要充分体现创新创业教育的特点，又要遵循职 业教育办学规律和人才成长规律，使创新创业教育 面向全体学生，融入人才培养全过程。 2.1 建设目标
在提供丰富、先进的创新创业教学与实训、实 践资源的同时，借助有效的形式，进行宣传推广， 开展资源开发、利用、运行管理等培训，提高资源 库的受益面，最大限度地发挥效用；积极获取用户 意见和建议，不断更新、完善和改进资源库；探索 创业教育与专业教育融合的创新途径，推动现代高 职教育教学改革。
第2期
卢卓：高职院校创新创业教育共享型教学资源库建设探析
中图分类号：G710
文献标识码：A
文章编号：1672-6332（2011）02-0027-05
在知识经济和信息化时代，以教育信息化带动 教育现代化已经成为实现教育跨越式发展的重要途 径。中办发[2006]11号文《2006-2020年国家信息 化发展战略》明确提出要“加快教育科研信息化步 伐”。2006年教高[2006]14号文件提出国家级示范 院校要创建共享型专业教学资源库，并且中央财政 安排专项经费给予支持。教高[2006]16号文件也提 出：“重视优质教学资源和网络信息资源的利用， 把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不 断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的 使用效率，扩大受益面。”共享型专业教学资源库 作为教育信息化的核心内容，成为高职院校继精品 课程建设以外，教学改革工作的又一项重要内容。