北师大Module7

北师大Module7 unit 19 Language之Period 1 Warming up & Speakin g
一、教材简析和教材处理:
Module 7 unit 19 Language 是高中英语选修7的一个有关英语语言学习的模块。

本模块共分为7个课时。

我将本模块的教学进行了新的整和，把本模块最前面的Introduction部分和后面的Everyday English and Speaking Function 部分结合为一个课时。

让学生在说的基础上，加深对英语的了解。

同时引入相关的词汇及常用句型，通过说也强化了对词汇的记忆和句型的应用。

本节课主要是培养学生说的能力。

二、教学目标：
理论依据：《高中英语课程标准》
（一）语言知识目标：
1、词汇：mother tongue fluncy accuracy royal libert
y fold Globle decad
e trend absence theory acquisition
2、句子What are (the local people) like?
I would prefer not
Could you possibl
y
I’d love to hear more about (the houses).
What about…?
（二）听、说技能与信息能力目标：
能听懂、会说相关话题；能理解表格的主旨；能提取、筛选所学的信息；利用上、下句子猜测新的词汇。

（三）多元能力发展目标：
培养、发展学生的语言能力，逻辑思维能力，观察能力和人际之间的合作能力。

（四）学习策略目标：
在观察、听和说的过程中，合作式完成任务；发挥想象力，多样化地展示成果。

（五）文化意识和情感态度目标：
了解不同的国家说英语的习惯以及不同的发音方法。

三、教学重点与难点：
重点：了解美式英语和英式英语的现状；通过活动培养和加强对英语表达能力的训练。

难点：运用所学词汇和句型，围绕主题进行听、说交际能力的训练。

四、教学方法：
根据高中英语新课程标准，及英语教学的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革的先进理念，本课采用任务型教学途径，以学生为中心，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习的效率。

五、教学过程设计：
Step 1: Lead-in.
1) Show a map of the world , and then ask a question “Do you
know where is America ?”
2) Show a picture of America and ask a question “What does it
represent?
3) Ask students to talk about the difference between
America English and British English..
设计反思: 这部分是新课的导入,用图片导入本课,简洁明了.在三个问题的引导下很快进入了新课的内容.第三个问题非常形象地展现出mother tongue这个新词的用
法.从而直接导入到新词的学习.
Step 2: Words study:
1) Show the list of new words.
2) Match English definitions with words .
设计反思: 这部分进行的是本节课新单词的学习,然后通过找出相关的英文解释的练习来巩固所学词汇; 同时为下一部分展现英语的差异性的各个方面扫清单词的障
碍.
Step 3: Learn language learning
1) To learn how to get ahead with your English .
2) To talk about how to do extra work to learn language ,give
examples..
(详细了解如何学习英语的方法)
3) To guess which method is the best one .(激发兴趣,加深了解)
4) To describe what people can use in the photo, then make a small spe
ech.
(这是一个穿插在本课的一个小组活动,让学生尝试地来描述人物,为下面的主要活动能够顺利进行做好铺垫)
5) To learn more about different mothods.
(通过图片,激发兴趣)
6) To make an outline of the language .归纳,总
结)
设计反思: 这部分是知识的输入阶段, 通过图片以及表格有助于学生清楚地了解语言观察图片把教学内容视觉化,有助于学生对语言的感性认识;小组活动培养了学生的合作精神; 为本节课的重点内容顺利完成做了很好的铺垫.
Step 4: Speaking task:
1) Sentences preparation
2) To show the task
3) To show an example of speaking
设计反思: 这是本课的重点 , 对于学生来说,英语中的说是最难的部分.因此,我在前三步做了大量铺垫,让学生有话可说,这样可以很好地帮助学生树立信心.
Step 5: Extra Exercise:
Make a research on Hainan island, and then compare it wi th Yunnan.
设计反思: 通过对语言的学习,用所学知识来描述学习语言的方法,进一步加深学生对语言学习的了解,从而更加热爱语言学习。

Step 6. Homework
Do more speaking after class.。