练书法作文400字

练书法作文400字
练书法作文400字5篇
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的练书法作文400字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

练书法作文400字篇1
书法是一种线条的艺术。

它有章法，有字的限制，因此创新也变得越来越难，无法脱离文字的本身。

书法不得不依附语言，绘画却可以超越文字的界限。

以文字为伴的我，是无法容忍那些纸页上出现过于凌乱的字迹的。

倘若有一丝丑陋的感觉，整页都会变得面目可憎。

于是我从软笔练到硬笔，再从硬笔一点点尝试突破和创新。

最开始是柳书，喜欢那种张弛有度的温润，恰到好处，每一笔都维持着法度，不偏不倚。

我的字却是棱角分明又带着些许尖锐的，钢笔力透纸背，留下深深印痕。

软笔亦可让笔和纸形成激烈的摩擦。

于是后来，我也开始转向行书，矫若惊龙、翩若行云，流动的笔墨像是时而激昂慷慨时而又静水流深的交响乐。

一个字反反复复书写，不知道多少次，才能形成那样的肌肉记忆。

中指包了纱布，依旧在接触时感到疼痛肿胀。

练习控笔，就如同学习绘画时对同样的线条一次次进行排布。

倘若轻轻手抖，字迹就可以变得歪斜。

那种对间架结构的把控，也是一种最艰难的量变积累。

肌肉的细微运动，决定了字迹与形态。

那些看似不经意的书写，是一个人的心情在纸上流动。

伏案书写，静静地写给昨天和明天，写给永远不会收到信件、也永远不会再来的人。

那些美好的字体，看到它在屏幕或是纸上出现，就可以抚平心情。

练书法作文400字篇2
谈到书法，我总是会联想到硬笔与软笔。

其他的就什么都不知道了。

我字写得丑，当妈妈谈论别人字写得怎样好，我的怎样烂时，我便很是烦躁。

因为这样，我对书法一点也不感兴趣，以至于认为练习书法很是浪费时间，甚至还会认为学习书法没用。

我下定决心练书法是在一次二年级的期末考试中。

我答完了所有的题，还是全部正确。

但是，因为那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。

就这样把第一拱手让人了。

很是不甘心，但我也因此认识到了书法的重要性，便开始了练书法。

我学习的软笔楷书。

我认为只要努力，一定可以习得一手正宗好颜体，这样就可以与全校书法最好的人，并称“颜筋刘骨”了。

我一直想着这个目标前进。

一开始，我的毛笔字比硬笔还丑。

随着时间的推移，我的字体从当初的狂草变为行书，最后练成了一手好楷书。

老师同学都在夸赞我的字，有笔锋，字形结构也很好。

这让我有些骄傲了。

虽然如此，我依然夜以继日地练习着书法，直到一次学校书法比赛中夺冠，让我真正感到自己的书法已经很不错了，我果断停了书法课。

伴随着停课，我也丢了不少因练习书法而养成的好习惯：专心、坚持、精心……
我的字开始走下坡路，从楷书变成草书，最后退化成狂草。

我也因此气馁了，觉得当初自己的这门强项再也捡不起来了。

要是我一直练习下去，那我的字该会有多好啊，比起现在的狂草，我更想要一手好楷书啊！
练书法作文400字篇3
如果有人问我为什么这样痴迷于书法，我就会斩钉截铁地回答：“书法既磨练我的耐性，又陶冶我的情操。

”在平时，我从不放弃任何写书法的机会，而今又逢暑假，我岂能放过这好时机。

假日中，我天天练笔。

有一次，到了吃饭的时间了。

可是，我却在如痴如醉的写书法，根本没有听到爸爸在叫我。

爸爸暴跳如雷，像一阵狂风气呼呼地跑过来，大声呵斥道：“吃—饭—了！”爸爸这一
喊，差点把我耳膜给震破了。

我吓得赶紧跑到餐桌前，用“筷子”夹起菜来。

爸爸的脸渐渐沉了下来，生气地说：“STOP！”我疑惑地看着爸爸，不解地问：“怎么了？”“你看看自己的筷子吧！”我低头一看，哎呀，原来我拿的是毛笔，而且还在滴墨呢！一家人你看我，我看你，都笑的前仰后合，合不拢嘴。

记得还有一次，爸爸要带我去看电影，我想：离电影开播的时间还很早，可以再练一会儿书法。

正当我练的津津有味时，爸爸却等得不耐烦了，在楼下大喊道：“快点，电影要开始了。

”在爸爸地再三催促下，我依依不舍的放下了笔。

当我们气喘吁吁的跑到电影院时，第一场电影已经开始了。

唉，我们只有看下场了。

眼下，书法已经是我在生活中不可缺少的一部分。

我爱书法，在这个暑假中，我定会坚持不懈，让技艺更上一层楼。

练书法作文400字篇4
我一大爱好就是书法，可是我的毛笔字就是写不好，所以爸爸就带我去学书法。

我一进去，老师就笑咪咪地迎我进门。

老师告诉我们：“毛笔字是中国文化的瑰宝……”我听了喃喃自语：“我一定要学好毛笔字，让全班同学刮目相看。

”爸爸听了，会心一笑。

上课了，老师先教我们正确的握笔姿势。

讲完方法后，我照着老师的样子，拿起笔，食指、中指一按，大拇指一压，无名指一顶，这支笔就老老实实地听我话了。

我瞄了旁边的同学，嘿！他握笔的手就像鸡爪——毛笔一把抓，我不禁偷着乐。

啊！终于可以“开工”了。

我兴奋不已，赶紧拿起毛笔字写“一”字。

我一下就写了一连串的`“一”字。

哎呀！“一”长得奇形怪状，有的细细的，歪歪扭扭，像蚯蚓；有的胖胖的，短短的，像小虫子；还有的中间供了起来，像座小桥……我迫不及待地拿给老师看。

老师拿着我的“大作”来来回回看了好几遍，我站在老师的身旁，就好像经历了一次考试，心里“扑通扑通”地直跳着，可紧张了！老师用红笔圈出了一个“一”字，说：“这个‘一’字写得不错！”“还好，还好！”我松了口气，一块石头总算落了地，一身轻松。

哎！看来练好书法可不是件容易的事！
练书法作文400字篇5
暑假里的一天，爸爸妈妈提议我去学书法，因为我的字儿写得实在太差了！我以为很好玩，就爽快地答应了。

第二天，我高高兴兴地来到了书法班。

哇，里面已经坐满了人！我一下子变得激动起来，因为有那么多可以一起玩耍的伙伴了。

不一会儿，一位和蔼可亲的老师走了过来。

他先把练书法的文具发了下来，接着教我们如何拿毛笔。

我心想，这有什么难的，不就跟拿铅笔一样吗？于是，老师刚说完，我就拿起毛笔，蘸好墨水，在纸上写了一个大大的“李”字。

这可是我的姓呢！嘿嘿……
“咦？怎么觉得像几条大蚯蚓搅和在一起呢？”我自言自语。

同桌听到了，转过头来安慰我：“你看，我写得不也一样吗？”
“哈哈……”我们开心地笑起来。

“没关系！我们共同加油！”我们互相鼓励着。

于是，我们不再闹腾，静下心来，足足写了一节课，累得我腰酸背疼，手都麻了。

到了第二节课，我连笔都不敢拿了，老师似乎看出了我的心思，安慰我说：“小朋友，毛笔字不是一下子就能写好的，手疼了吧？没关系，慢慢来！”我认真地点了点头。

一天，两天……一个星期过去了，我的手不再抖了，我的字也有了进步，还得到了老师的表扬，我心里甭提多高兴了。

我相信，经过我的刻苦练习，等到开学的时候，一定能让我的同学们刮目相看，语文老师也会大吃一惊！每每想到这些，我的心里就充满了力量，开心极了！。