【学霸课《堂笔记】部编人教版五年级语文上册 第1课《 白鹭 》必学必记

部编版语文五年级上册
第1课白鹭
课前预习
1.本课共有（）个自然段。

2.把下列生字与正确的读音连起来。

鹭嫌黛嵌匣嗜
lùxián xiádài qiàn shì
3.拼音，写词语。

shì yí xián qì xiāng qiàn fāng kuàng kǒu shào
4.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。

望哨清澄配合适宜精巧白鹤镜匣
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.解词语。

“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”一句中“嗜好”的意思是＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.联系上下文，我能理解文中词语的意思，并能根据意思填写出词语。

（1）（技术、器物构造等）精细巧妙。

（）
（2）不柔和；不细致。

（）
（3）安闲、闲适的样子。

（）
（4）形容声音响亮而有节奏。

（）
7.文中描写白鹭立于清水田中的画面的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8.朗读课文，请找出并补充完整描写白鹭外形美的句子。

那＿＿＿的长喙，那＿＿＿的蓑毛，那全身的＿＿＿结构，那_____的脚
_____之一分则嫌＿＿＿，＿＿＿之一分则嫌＿＿＿，＿＿＿之一忽则嫌＿＿＿，＿＿＿之一忽则嫌＿＿＿。

从这组句子中，我体会到：作者从白鹭的＿＿＿、流线型结构、长喙、＿＿＿等方面，写出了白鹭外形的“适宜”。

9.课文从哪些方面描写了白鹭的美?（）
A.白鹭的颜色、身段的精巧。

B.白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。

D.白鹭的舞姿。

10.通过搜集到郭沫若的相关资料：
郭沫若，原名＿＿＿，四川乐山人，中国现代著名学者、＿＿＿学家、社会活动家。

著有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等重要学术著作。

知识梳理
作者简介
郭沫若（1892—1978）出生于四川乐山，汉族，幼名文豹，原名开贞，号尚武。

是中国新诗的奠基人之一，中国历史剧的开创者和奠基人之一，中国唯物史观史学的先锋，古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院十。

代表作有诗集《女神》《星空》等、戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

资料链接
白鹭：是白鹭属的一种鸟类。

白鹭体型小，羽冠及胸的羽全白。

中型涉禽。

与其他白鹭的区别在于体小，嘴黑色，腿脚黑色但趾黄色。

栖息于沼泽、稻田、湖泊或滩涂地。

寻食时不结群，而以分散形式或单独在河滩、湖边窥视食物。

多音字
散sǎn（散漫）造句：他做事很散（sǎn）漫，心情不好时让我陪他散（s
sàn（散心）àn）心。

称chēng（名称）
chèn（匀称）造句：这个地毯上的图案很匀称（chèn），就是不知道图案的名称（chēng）。

近义词
精巧—精致适宜—适合生硬—僵硬寻常—通常
孤单—孤独安稳—安定悠然—悠闲恩惠—恩泽
嗜好—爱好美中不足—白璧微瑕
反义词
精巧—粗糙配合—干扰生硬—柔和孤单—热闹
安稳—动荡恩惠—怨恨清澄—污浊优美—丑陋
悠然—忙碌铿锵—柔弱偶见—常见适宜—不宜
逐渐—突然美中不足—十全十美
词语搭配
（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭（雪白）的蓑毛
（铁色）的长喙（优美）的歌（孤独）地站立
词语积累
【精巧】（技术、器物构造等）精细巧妙。

造句：精巧的根雕和鲜艳的花朵把室内装扮得分外美观。

【适宜】合适;相宜。

造句：这座城市空气清新、环境优美，适宜人们居住。

【生硬】勉强做的；不自然；不熟练。

造句：和大家交流，态度不能生硬。

【流线型】前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

造句：这种流线型潜艇的行驶速度比一般潜艇快很多。

【绝顶】最高峰。

本文中指的是树的顶端。

造句：会当凌绝顶，一览终山小。

【孤独】独自一个；孤单。

造句：左邻右舍都热情地帮助孤独的老人。

【恩惠】给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机
和活力。

造句：记住别人给你的恩惠，想方设法给予报答。

【清澄】（水、天空）清亮。

本文是清亮明洁的意思。

造句：清澄的河水在
阳光下泛着金色的光芒。

【身段】本文指白鹭的姿态。

造句：她喜欢身段苗条，所以一直节食减肥。

【美中不足】虽然很好，但还有缺陷。

造句：这幅画美中不足的地方就是色彩略显单一。

【嗜好】特殊的爱好。

造句：希望他为了身体健康，能将喝酒的不良嗜好改掉。

【铿锵】形容声音响亮而有节奏。

造句：在开学典礼上，校长铿锵有力的讲话给广大师生以极大的启发。

学法导读
学习时，要抓住“白鹭是一首精巧的诗”这句话，读懂课文内容，想想课文分别从哪些方面写了白鹭的精巧，结合课文第6～8自然段，想象这三个自然段描绘的画面。

朗读这篇课文时，想想应该用怎样的语气来表达作者的情感。

课文详解
句段详解难点解析
①鹭是一首精巧的诗。

【句导读总起句，将白鹭比作“精巧的诗”，这是作者对白鹭的整体感受，饱含赞美之情。

】
第一部分（第1自然段）：以精巧的诗来比喻白鹭的美。

②素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

【句导读概括写白鹭的大小、颜色都很“适宜”。

】
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一
1.“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？
答：饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。

2.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？
答：这是用了对比映衬的手法，于比较中见差异，显个性。

作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

课文图解
中心思想
本文描写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美；抒发了作者对平凡而高洁、补素而美好的境界的追求和向往。

习题点拨
1.朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

【解题思路】本文的朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。

背诵第1自然段，结合作者描写的顺序和具体景物，边读边记忆，进而在反复朗读的基础上背诵。

【参考答案】从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味美等方面感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

2.文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

水田钓鱼闲立枝头追逐黄昏
【解题思路】第一幅图可以从白鹭所处的位置和它的动作中着手;第二幅图可以从白鹭所处的位置和它的神态中着手，第三幅图可以从时间和白鹭的动作中着手。

【参考答案】第6～8 自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图
画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。

3.背诵课文。

抄写你喜欢的自然段。

【解题思路】（1）课文短小精巧，语言朴实无华，好读好记。

背诵课文时可以在反复朗读的基础上，熟读成诵。

（2）课文中描写白鹭外形和活动的第 5、6、7、8 自然段，语言形象生动，可根据自己的喜好选择抄写。

参考答案
课前预习
1.11
2.鹭—lù嫌—xián黛—dài嵌—qiàn匣—xiá嗜—shì
3.适宜嫌弃镶嵌方框口哨
4.望哨清澄配合适宜精巧白鹤镜匣
5.特别的嗜好。

6.精巧生硬悠然铿锵
7.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

8.铁色雪白流线型青色的脚增长减短素白黛黑
蓑毛脚
9.AB
10.郭开贞考古
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。