四年级数学个人总结(通用15篇)

四年级数学个人总结(通用15篇)
四年级数学个人总结(通用15篇)
四年级数学个人总结1
这学期来本人认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学。

一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

现对自己这一学期的教学工作总结如下：
1、贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点。

⑵充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。

关注全体学生，注意信
息反应，调动学生的积极性。

为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。

2、积极做好课后辅导工作。

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。

3、积极做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。

我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习、总结、反思。

4、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生从在的问题，及时解决。

对确实空难的学生进展细致的个别指导，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了进步。

5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

〔1〕搜寻优秀文段。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

〔2〕、好词佳句的搜集。

在不断搜集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的进步，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了进步，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了根底。

今后我将继续深化课堂改革，不断改良教学方法，争取教学质量得到不断进步。

四年级数学个人总结2
光阴时间，日月如梭。

这一学期很快就要完毕了。

在这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。

为了便于今后的教学，如今对本期的数学教学工作做一个简单的小结。

一、立足本职，尽职尽责
本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守老师职业道德，把培养高素质的建立人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业效劳。

热爱本职，踏实工作。

为了适应时代开展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻
研，及时更新知识，不断进步自己的教学程度与才能。

虚心向有经历的老师学习，以认真负责的态度上好每堂课。

以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排斥差生。

做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

本期承当了四年级〔1〕班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。

并且可以顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习，不断攀高
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。

”学习是无止境的，活到老，学到老。

老师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对每一位老师来说当然很重要。

俗话说：“要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水”。

因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把握学习时机。

每次教研听课我都积极参加，并认真地作好记录。

还能认真地总结教学经历，把自己的教学的经历和体会写成论文。

此外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学效劳，
同时也协助同事制作课件。

在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，阅读教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。

努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人，以心取信
虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。

假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用时机，如利用教材内容对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。

例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进展思想教育，告诉他们要学会关爱别人，让他们学会处理同学之间的关系。

对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关心和保护。

对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。

我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交朋友。

四、用心教学，以德取绩
现代教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。

”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他
把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。

”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学。

我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。

我尽量让他们在学习中互相讨论、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。

这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身安康开展。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目的是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探究，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，老师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。

让学生在解决问题中可以主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的才能。

我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目的。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。

学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。

力求吃透教材，找准重点、难点。

上课时认真讲课，力求
抓住重点，打破难点。

运用多种教学方法。

从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。

并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

四年级数学个人总结3
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经历的老师。

说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人落伍
针对本班的知识根底和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的考虑题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。

学完一个单元就进展测验，测验
试卷同家长见面，以便家长理解学生在校学习情况。

复习阶段，首先对课本进展详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活泼。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。

开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，进步学生思维的发散性、求异性、深化性。

3.注重学科的多元整合。

如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。

让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目的完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。

尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其别人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。

看似平常，可这正表达了我们的团体意识，个人的才能是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。

尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活泼，逻辑性、层次性逐渐明显。

假如说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的那么是理性;在文理交汇中，在激情、感性与考虑、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开场形成。

每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。

是啊，真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在缺乏及努力方向
数学教学方法还需要进一步讨论，多阅读有关数学方面的书籍，讨论学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争获得较好成绩。

回忆一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准那么，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去
理论着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

落红不是无情物，化做春泥更护花。

四年级数学个人总结4
四年级上学期，我继续担任四年级的数学教学工作。

一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了一定效果。

现总结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课
〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。

然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。

针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到
的知识以及方法。

如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

〔3〕努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。

学生经历了教材由”薄”变”厚”，再变”薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，理论提供了可能。

3、修改作业
针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p 才能。

学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。

分析^p 练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过
程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取”扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。

5、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为老师改良教学的根据。

在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。

测试的结果也不再作为评价学生根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。

如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。

希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二，积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变”以知识为本”的传统认识，树立”以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出”乐，实，活，新”的教学情境。

激发学生的兴趣，解放学生的眼睛，嘴巴和手，创造让学生操作，实验的时机；独立考虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三，参加教育教研活动
1，改变教育观念。

明确教育是为学生今后的开展效劳的。

阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识，理论才能的方法和途径。

2，积极参与学校网络教学的研究，探究其特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去施行，为学生今后的开展效劳。

四年级数学个人总结5
本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，获得了一定成效.在工作中认真备课、上课，及时修改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断进步自己的业务程度，充实自己的专业程度.主要完成了如下教学目的:四那么运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结:
一、以课堂教学为主
1.备课
学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元
中、在整册书中的地位、作用.在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习.
2.上课
创设各种情境，激发学生考虑.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维.
3.作业
做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业及时修改，认真对学生的每一道错题进展纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢.
4.注意后进生的辅导
在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们答复，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业.
5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等.
二、我的收获
1.一开学学校就组织了选调老师示范课、骨干老师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进老师专业开展的课，还有老师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略.在听评课的过程中受益很深.如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻老师的我，第一步先看教参要看这一个单元的'教学目的，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的详细教学目的，教学重难点，教学建议等.最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的认知选择合适自己的教学建议.
2.积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教导.
3.认真学习有效教学流程，并根据有效教学流程进展上课，虽然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处.但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的改变，如教态有了很大的改变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较准确了，最起码知道这节课要让学生知道什么，适当的开场找一些方法策略等等，我相信在学校的指导下，会做的越来越好.
4.积极的兄弟学校学习，如到东方实验小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的研究成果就能纯熟地应用
了，但是也用了一定的影响，教学不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步.
三、存在的缺乏:
1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的按照学校的要求书写.评课时只是参加了关于数学的评课，没有参加其他学科的评
2.养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不灵敏.
3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给老师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不可以很好的把握，更是不可以很好的把握知识点之间的联络.
4.不可以合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了.
5.不可以及时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习兴趣.
6.讲课的程度虽然有所进步，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不可以坚持的用.
四、今后的打算:
1.从根本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点，要多听课，多学习优秀老师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校安排的每一次学习的时机，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务知识.
2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持.
3.继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资最大化的利用.
4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培养.
5.积极参加学校的各项活动.
6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最起码要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是根据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知.
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面才能都得到进步.既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展.抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂。