2019年一年级语文上册 第七单元 14《奶奶笑了》教案 浙教版

2019年一年级语文上册第七单元 14《奶奶笑了》教案浙教版
教学目标：
1.学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。

2.会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。

3.能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。

4.会正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：
1.会用“我给谁做什么”的句式说话。

2.利用投影想象说话和复述课文。

教学方法：
重点突破法学习迁移法
教学准备：
投影录音卡片小黑板
教学过程：
一、复习字词：
1.利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）
2.尝试听写生字，利用卡片直接纠正
二、投影质疑：
出示投影①
1.我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。

（出示课题）
2.出示投影①
①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？
②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）
是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？
三、初识课文：
听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？
四、学习重点句：
1.说话练习
（1）出示投影②：①图上画了谁在干什么（板书：倒开水）
②她会怎么做，怎么说？
③奶奶又会怎么说？
④连说三个问题。

（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？
（小黑板出示投影②的学习方法）
（3）出示投影③④
①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。

②指名说，反馈、评议。

（板书：拿苹果、讲故事）
③同桌互说刚才没说过的寻副图。

2.文字训练：
①冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出
②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。

我们朗读时，应该把它们读成重音。

3.朗读训练：
①齐读重点句
②范读，生听、比较，再齐读
③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？
④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。

⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作
4.发散训练
出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？
五、学习1、2、4句：
1.正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？
2.冬冬怎么会想到去做这些事的呢？
六、导行：
1.如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？
2.由此可见，冬冬是个怎样的孩子？
3.如果你的奶奶病了，你会怎么做？
4.说说其他时候，你会给谁干什么？
（出示句式：我给）
七、回归整体：
1.朗读全文
2.看投影、板书复述全文。

把今天的事，告诉下班回来的妈妈。

3.看板书背课文。

八、布置作业
作业本：按课文填空
板书设计：
奶奶笑了
谁倒开水
干什么病了→我拿苹果→笑了
说讲故事（还）
附送：
2019年一年级语文上册第七单元 15《过桥》教案浙教版
教学目标：
1．知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。

2．学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。

3．正确地朗读课文。

重点、难点：
1．帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。

2．教育学生从小学会关心别人，帮助别人。

教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导人，揭示课题
1．出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。

2．今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。

（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。

3．出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。

（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。

4．学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。

5．齐读课题。

二、听课文录音。

要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？
三、初学课文，随课文学习有关生字。

1．课文一共有几句话？在每句话后面做上“／”记号。

2．指名四个小朋友分别读四句活。

3．这个故事发生在什么时候啊？
出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。

4．雷锋和小同学上学时，得经过什么？
a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）
b．学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。

5．雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。

学习生字：背，认识月字旁。

（北十月）
6．认读带读字：
léi hòu màn
雷锋时候漫过
7．指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。

四、巩固练习
1．开火车认读生字新词。

2．说说偏旁名称：走、广、月。

3．齐读生字新词两遍。

五、课堂作业
完成课堂作业本1、2题。

六、课外熟读课文。

第二课时
一、复习检查
1．指名认读生字新词。

2．比一比，再组词。

（口头回答）
过（）雨（）去（）又（）
时（）两（）云（）有（）
3．指名朗读课文。

二、讲读课文，理解内容
1．指名读第一句。

提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思？2．雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。

讨论：①他们碰到了什么困难？
②“漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。

3．在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？
4．打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？
5．出示句子：
bēi
上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。

放学后，雷锋又把bēi
小同学一个一个背过来。

①指名朗读。

思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？圈出有关词语。

②理解有关词语的意思。

a.“一个一个”是几个？它和“一个”一样吗？不一样在哪里？
b．看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。

c.“背过来”这里为什么要用上“又”字？
③指导朗读。

先自由练读，再指名读，最后齐读。

三、课堂小结
1．看幻灯，讲一讲课文内容。

2．有感情地朗读课文。

四、课堂作业
1．把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。

2．《课堂作业》第三题。

五、课外作业
用自己的话把这个故事讲给家里人听。

第三课时
一、复习检查
1．组词。

桥（）（）（）
河（）（）（）
2．《课堂作业》第4题。

3．看幻灯，复述这个故事。

二、齐读课文
三、总结导行
1．学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子？2．出示句子，齐读：ɡuān xīn bié人bānɡ zhù bié人3．你准备怎样向雷锋学习？
四、作业练习。

完成《课堂作业》第1题。

五、课外作业
向小朋友推荐课外读物，准备召开“雷锋故事会”。

附板书：
15、过桥
bd
上学时，一个一个背过去
bd
放学后，又一个一个背过来
ɡuān xīn bié人bānɡ zhù bié人
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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