人教版小学音乐一下《小胖胖》版教案
2019春人教版音乐一下第1单元《小胖胖》word教案
2019春人教版音乐一下第1单元《小胖胖》word教案教学目标1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。
2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。
3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。
教学重、难点1.准确地演唱歌曲。
2.结合歌曲故事进行歌表演。
教材分析《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。
歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为开放式终止，结束在sol音上。
歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？复听歌曲《小胖胖》，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。
二、《小胖胖》歌曲学习师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。
生：跟着老师的范唱默唱。
师：解决最后一句的问题。
大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。
生：尝试演唱歌曲第一段。
师：评价学生的演唱，提出问题。
歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。
生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。
师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练习。
生：欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。
教师播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次又感情地演唱歌曲。
三、《小胖胖》表演唱1.师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。
一年级下册音乐教案第一单元《小胖胖》人教新课标(2023秋)
在实践活动方面，我发现学生们对音乐游戏和舞蹈表演非常感兴趣，这也让我更加坚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了将游戏和表演融入音乐教学的决心。通过这些活动，学生不仅能够更好地掌握音乐知识，还能提高他们的审美情趣和表现力。
当然，这节课也暴露出我在教学过程中的一些不足。例如，在讲解音乐理论知识时，可能没有做到足够生动形象，导致部分学生难以理解。为了改进这一点，我将在今后的教学中尝试使用更多有趣的比喻和示例，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
然而，我也注意到部分学生在节奏掌握方面存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更加生动、直观的方法帮助他们感知和掌握节奏。
此外，在小组讨论和实验操作环节，学生们表现出较强的团队协作能力。他们能够围绕主题展开讨论，积极发表自己的观点，并在实践中解决问题。这表明学生在集体活动中能够相互学习、共同成长。
举例解释：
-学唱歌曲《小胖胖》时，教师要引导学生关注歌曲的音高、音准，确保学生能够准确掌握旋律和歌词。
-在学习舞蹈动作时，教师要强调动作的规范性和与音乐的同步性，确保学生能够在演唱的同时展示出优美的舞蹈。
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握：一年级学生对于复杂节奏的感知和表现有一定难度。
-舞蹈动作的协调：部分学生可能在动作的协调性方面存在困难，需要教师个别指导。
3.了解歌曲背景，引导学生关爱身边的人，传递友善、互助的情感。
4.通过音乐游戏，锻炼学生的听力和反应能力，增强音乐课堂的趣味性。
5.学习基本的音乐理论知识，如音符、节奏等，为学生今后的音乐学习打下基础。
人教版一年级音乐下册(简谱)第一单元《小胖胖》教案
学生小组讨论环节，大家围绕简谱在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现学生们有很多独特的见解和想法，这让我深感鼓舞。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为缺乏自信或表达能力。因此，我打算在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
此外，我还发现课堂时间安排上存在一些问题。在讲授新课和实践活动环节，时间较为紧张，导致部分学生可能没有完全消化吸收所学知识。针对这一问题，我计划在今后的教学中，合理调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让学生更好地理解和掌握知识。
五、教学反思
在上完《小胖胖》这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度参差不齐，有些学生能够迅速理解音符和节奏的概念，而有的学生则感到较为困难。这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授过程中，我尝试通过生动的案例和具体的实例来解释简谱的知识点，发现这种方式能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解。但同时，我也发现对于一些难点知识，如附点音符、切分音等，仅仅依靠讲解还不足以让学生完全掌握，还需要结合更多的练习和实际操作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：音符、节奏的认识与运用，如掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音符的唱名及节奏；
-歌曲学唱：《小胖胖》旋律的掌握，音准、节奏的准确演唱；
-歌曲动作：结合歌曲旋律，进行简单的身体协调性动作。
举例解释：
-在简谱知识方面，学生需重点掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音符的识别和唱名，这是学习其他简谱歌曲的基）
一年级下册音乐教学设计《1.5小胖胖》人教版
一年级下册音乐教学设计《 1.5 小胖胖》人教版一. 教材分析《1.5 小胖胖》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词描述了一个可爱的小胖胖形象，适合一年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音准和合唱能力，同时也能培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要注重基础的培养和引导。
此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学设计中需要通过多样化的教学手段和互动活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《1.5 小胖胖》，并做到音准准确、节奏流畅。
2.能够通过动作和表情来表现歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们进一步学习音乐的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《1.5 小胖胖》，做到音准准确、节奏流畅。
2.教学难点：音准的准确性，特别是歌曲中的一些音程跳动和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，帮助他们模仿和学习。
2.互动法：通过小组合作、合唱等形式，激发学生的参与和合作意识，提高他们的音乐实践能力。
3.游戏法：通过音乐游戏和动作表演，增加学生的学习兴趣，提高他们的音乐节奏感和表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、旋律图、图片等，用于辅助教学。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和音乐。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于辅助学生理解和感受节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《1.5 小胖胖》。
教师可以提问学生对歌曲的初步感受，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱歌曲。
一年级下册音乐教学设计-第一单元表演唱《小胖胖》人教版(2)
一年级下册音乐教学设计 - 第一单元表演唱《小胖胖》人教版 (2)一. 教材分析《小胖胖》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合一年级的学生学习。
本节课通过学习《小胖胖》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐审美能力。
同时，歌曲中的角色扮演和表演唱，可以锻炼学生的表现力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高感知较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的团队协作能力和表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小胖胖》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.提高学生的团队协作能力和表现力。
4.培养学生对音乐的热爱和积极参与精神。
四. 教学重难点1.歌曲歌词和旋律的掌握。
2.节奏、音高的感知和表现。
3.团队协作和角色扮演能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感知节奏、音高。
4.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小胖胖》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《小胖胖》。
3.道具：小胖胖的头饰、围裙等。
4.分组标志：不同颜色的卡片或旗帜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小胖胖》，引导学生跟随音乐节奏拍手。
提问：“你们听到了什么故事？歌曲中的小胖胖是什么样子？”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小胖胖》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生掌握节奏、音高，反复练习直至熟练。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，包括分组演唱、角色扮演等。
要求学生积极参与，表现出小胖胖的形象。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行角色扮演，其他学生为其伴奏。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
最新人教小学音乐一下《1小胖胖》说课稿
最新人教小学音乐一下《1小胖胖》说课稿一. 教材分析《1小胖胖》是人教小学音乐一下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
歌曲的歌词内容讲述了一个小胖胖的形象，引导学生感受快乐、自信的生活态度。
二. 学情分析针对小学一年级的学生，他们对音乐具有较强的好奇心和兴趣。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、音高等概念较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习《1小胖胖》，使学生掌握简单的节奏和音高，提高音乐素养。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱等多种形式，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受快乐、自信的生活态度，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《1小胖胖》的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别指导等多种教学方法，关注学生的个体差异。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入，讲述小胖胖的形象，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏和音高，引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，加强团队协作能力。
4.拓展活动：引导学生进行创意表演，如舞蹈、角色扮演等，丰富学生的音乐体验。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《1小胖胖》的节奏、音高和歌词，以及教学重点和难点。
通过板书，帮助学生直观地了解歌曲结构和关键知识点。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生对歌曲节奏、音高的掌握程度。
小胖胖教案5篇
小胖胖教案5篇教师应在教案中明确每个教学环节的教学目标，大家在编写教案时，应注意教学活动的多样性和灵活性，下面是本店铺为您分享的小胖胖教案5篇，感谢您的参阅。
小胖胖教案篇1活动目标：1理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2 能讲出各种运动的方式。
活动准备：挂图若干张，故事磁带一盘活动过程：一引入胖胖兔，设疑讨论师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁？(出示图片)幼：兔子，小兔子师：对，他看上去怎么样啊？幼：很白，很胖的师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好？幼：很难看，很累的，很脏师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥？幼：少吃，吃慢点，多运动师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？幼：想师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。
二理解故事内容(放录音一半)师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊幼：打篮球师：那他会不会打呢？幼：不会师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢？谁能告诉幼：拍球师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球？他最后减肥有没有成功呢？我们一起继续来听故事。
(继续放录音)师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球？幼：学会了。
师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有？幼：成功了师：胖胖兔用什么办法减肥成功的？幼：拍球师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。
小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。
师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的？幼：不是师：他最后是怎么学会的呢？幼：每天都练习才成功的师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了？幼：不行师：要怎么样才能像小兔一样变的很健康，变成运动小兔？幼：每天都坚持运动才可以师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。
一年级音乐下册第1单元《小胖胖》教学设计新人教版
，踏实 而务实 。不沉 溺幻想 ，更不 庸人自
扰。
、别人
对你好 ，你要 争气， 图日后 有能力 有所报
答，别 人对你 不好， 你更要 争气望 有朝一
日，能 够扬眉 吐气。
、奋斗
的路上 ，时间 总是过 得很快 ，目前 的困难
和麻烦 是很多 ，但是 只要不 忘初心 ，脚踏
实地一 步一步 的朝着 目标前 进，最 后的结
得铿锵 。自己 不奋斗 ，终归 是摆设 。无论
你是谁 ，宁可 做拼搏 的失败 者，也 不要做
安于现 状的平 凡人。
18、过自 己喜欢 的生活 ，成为
自己喜 欢的样 子，其 实很简 单，就 是把无
数个 今天 过好，
这就意 味着不 辜负不 蹉跎时
光，以 饱满的
热情 迎接每 一件事 ，让生 命的每 一天都 有滋有
生：尝试演唱歌曲第一段。 师：评价学生的演唱，提出问题。歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。
1
生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。
师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练习。
生：欣赏歌曲 《小胖胖》动画 ，完整演唱歌曲。
教师播放歌曲 《小胖胖》伴奏 ，再次又感情地演唱歌曲。
13、你想 过普通 的生活 ，就会
遇到普 通的挫 折。你 想过最 好的生 活，就
一定会 遇上最 强的伤 害。这 个世界 很公平
，想要 最好， 就一定 会给你 最痛。
14、成长 是一场 和自己 的比赛
，不要 担心别 人会做 得比你 好，你 只需要
每天都 做得比 前一天 好就可 以了。
15、最终 你相信 什么就 能成为
师：听老师唱一遍歌曲， 同学们在心里跟着唱一唱， 边唱边感觉一下哪个地方唱起来有 些困难。
表演唱 小胖胖-人教版一年级音乐下册教案
表演唱：小胖胖——人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标•了解小胖胖这首儿歌的歌词和旋律•掌握小胖胖这首歌曲的节奏和曲调2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力•提高学生的音乐表演能力•培养学生的集体合作精神3.情感目标•培养学生对音乐的热爱和兴趣•培养学生的自信心和表达能力二、教学重难点1.教学重点•学习小胖胖这首儿歌的歌词和旋律，掌握其节奏和曲调•培养学生的音乐表演能力，提高学生的自信心和表达能力2.教学难点•学生在表演过程中的音乐感受和表现力三、教学过程1.引入（5分钟）•学生集体听小胖胖这首歌曲•引导学生带着问题听歌，比如：歌曲表达的是什么情感？曲调有哪些变化？2.学习歌曲（10分钟）•教师播放小胖胖这首歌曲，学生跟着歌曲学习曲调和节奏•教师带领学生一句一句地学习歌词3.分组练习（20分钟）•将学生分为若干个小组，每个小组选出一个代表，进行表演练习•教师对每个小组进行指导和点评，提出改进意见4.彩排（20分钟）•全班集体进行彩排，检查和调整表演细节•教师对表演效果进行点评和改进意见提出，让学生再次练习和调整5.表演（15分钟）•学生进行小组表演，并进行自我点评•教师对每个小组进行点评和评分，对表演出色的小组进行表扬和奖励四、教学评估•学生的表演效果和改进情况，包括表现力、音乐感受、节奏准确性等方面进行评估和点评•教师定期组织学生进行音乐展示和比赛，提高学生的音乐表演能力和自信心五、课后拓展•学生可以自主练习其他儿歌，并进行表演•学生可以进行创意活动，制作自己喜欢的音乐作品，比如：画画、编曲等六、教学反思学生参与度较高，表现出较好的音乐感受和表现力。
但是在分组练习和表演过程中，需要教师对学生进行更多的指导和点评，以提高表演效果和学生的自信心。
同时在课后进行拓展，提高学生对音乐的热爱和兴趣。
表演唱 小胖胖-人教版一年级音乐下册教案
表演唱小胖胖-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够通过听歌和模仿的方式掌握《小胖胖》这首歌曲的歌词和旋律；
2.能够通过唱歌的形式培养学生对音乐的兴趣，激发其音乐素养的发展；
3.能够通过表演的形式，提高学生的自信心和表现力。
二、教学内容
1.歌曲《小胖胖》的欣赏和唱法模仿；
2.表演的技巧和现场准备工作。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏和唱法模仿（30分钟）
1.教师播放歌曲《小胖胖》进行欣赏，让学生自由发挥舞蹈或简单动作配合。
2.教师带领学生模仿歌曲中的歌词和旋律，边唱边指导节奏和音高。
3.教师逐句教唱，并鼓励学生积极参与，加深理解。
2. 表演的技巧和现场准备工作（30分钟）
1.教师讲解表演准备步骤和注意事项：如选定音乐、排练时间、舞台布置、服装道具等。
2.教师分组指导学生进行表演尝试，讨论和改进。
3.教师教给学生一些简单的动作和舞蹈，帮助他们更好地呈现歌曲。
3. 练习和反馈（30分钟）
1.让学生练习表演，不断完善细节，提高表演效果。
2.教师逐个点评学生表演，并给予改进意见。
3.让学生进行自我反思，提高对音乐的理解和表达能力。
四、教学效果评估和总结
教师通过观察学生表演的情况，以及学生反馈评估本次表演的教学效果。
并总结本次教学的经验和不足之处，为下一次教学做好准备。
五、教学注意事项
1.在欣赏和模仿歌曲时，要注意学生的参与度，让他们更加积极投入。
2.在表演准备和练习环节，要鼓励学生发挥主观能动性，根据自身条件进行改进和完善。
3.教师要及时给予学生肯定和鼓励，增加学生的信心和表现力。
小学音乐一年级下册第一单元《小胖胖》教学设计
第一单元：《红灯停绿灯行》第五课时表演唱《小胖胖》教学设计一、教学内容分析《小胖胖》是第一单元第五课时的内容。
它是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。
歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
二、学情分析根据低年级同学的年龄特点，我发现一年级的学生大多活泼好动,基于一个学期的音乐知识的学习，已具备一些音乐基础知识，且大部分学生对音乐的学习积极性非常高。
在教学中我利用音乐的趣味性来引导学生养成良好的课堂习惯,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
三、教学目标（1）通过学习歌曲,熟知领唱与齐唱这两种演唱形式。
（艺术表现）（2）通过学习歌曲勇于担当领唱角色,并设计动作,边唱边表演。
（创意实践）（3）能理解歌词意义,懂得做个有礼貌、知错能改的好孩子。
（审美与感知、文化理解）四、学习重点难点（1）学生能在聆听、演唱及表演的过程中主动参与各项音乐实践活动。
（2）对领唱和齐唱两种演唱形式的掌握。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动【谈话导入】师:同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友——小胖胖。
让我们一起来了解一下小胖胖是个什么样的朋友?(设计意图:导入部分要启发学生的形象思维,使学生的精力很快集中到课堂教学中,并能激发孩子学习兴趣,为完成本课的目标奠定基础。
)【讲授新课】聆听乐曲,初步感知1.初听歌曲《小胖胖》,感知乐曲。
师:在小胖胖身上发生了什么故事?生:由不懂礼貌变得懂礼貌。
2.再听歌曲,本首歌和以往的歌曲在演唱上有什么不同?教师边出示课件,边向学生介绍领唱和齐唱的演唱形式.师:这首歌是由领唱和齐唱两种演唱形式组成的。
领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,因为该独唱具有引领众人歌唱的作用,故称"领唱";齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。
一年级下册音乐教学设计-第一单元表演唱《小胖胖》人教版
一年级下册音乐教学设计 - 第一单元表演唱《小胖胖》人教版一. 教材分析《小胖胖》是一年级下册音乐教学中的一首歌曲，它以轻快的旋律和简单的歌词描述了一个可爱的小胖胖的形象。
这首歌曲旨在培养学生的音乐节奏感和表达能力，同时让他们在演唱过程中体验到快乐和自信。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养和合唱能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到不同程度的提升。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小胖胖》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，增强自信心。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小胖胖》的旋律和歌词。
2.教学难点：音乐节奏感和合唱能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生进入音乐世界。
4.视听法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲表演，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《小胖胖》的教材和伴奏音乐。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如小胖胖的手偶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小胖胖的手偶，引起学生的兴趣。
询问学生是否认识这个小胖胖，然后简要介绍歌曲《小胖胖》的内容。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小胖胖》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
在播放过程中，教师引导学生跟唱，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小胖胖》的旋律和歌词。
首先，教师示范演唱，然后学生跟随演唱。
过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保他们能够正确地学会歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
小胖胖的教学设计（精选6篇）
小胖胖的教学设计小胖胖的教学设计（精选6篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的小胖胖的教学设计，希望对大家有所帮助。
小胖胖的教学设计篇1一、导入今天，老师给大家带来一个小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原来很没有礼貌，在家看见奶奶，就装作没看见，看见叔叔，跟叔叔说话，说：“喂！喂！喂！”真是没礼貌，大家见了都摇头，后来呢，小胖胖变了，看见奶奶，远远地就叫：“奶奶好！”看见叔叔，赶紧跟叔叔招招手。
现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。
今天我们一起学这首《小胖胖》。
二、学习歌曲。
1、节奏游戏--模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）2、学习歌曲1）欣赏歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子第一段，回答问题2）用表情告诉老师。
再听-----小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？欣赏第二段回答问题3）学习歌词—随老师一起朗读（教师有感情的朗读）4）表演小胖胖和叔叔---请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）5）随老师分句教唱第一段6）教唱第二段7）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）8）学生演唱3、分小组扮演角色：奶奶、小胖胖、叔叔。
三、拓展分小组创编角色，自己加动作，自己编歌词。
听歌曲《对不起没关系》四、课堂小结教学反思：这首歌歌词通俗易懂，一年级的学生已经具有是非分辨能力，所以对于小胖胖的前后的言行能够分辨出对错。
而小胖胖又是跟自己年龄差不多的孩子，所以唱起来学生的积极性还是比较高的，在学唱的环节的节奏游戏时，有几个学生跟着老师还可以，自己独立打拍的时候就有点乱了，有的手跟嘴不和谐，有的唱歌结束后还在拍着，我知道是因为平时的训练缺乏目的性，是在将来的教学中应该注意的。
这是一首领唱的歌曲，让同学领唱让学生的表现欲望得到满足的同时，不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐、享受了成功的欢愉。
一年级下册音乐教案 第一单元《表演唱小胖胖》人教版
一年级音乐教唱课《小胖胖》教学设计一、教材分析《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。
歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为开放式终止，结束在sol音上。
歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。
二、学情分析一年级的孩子模仿能力极强，但好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散是他们的天性,因此，在教学过程中，培养学生对音乐的兴趣、爱好相当重要，提高他们欣赏美、创造美的能力，陶冶学生高尚情操。
在教学中要尽可能的调动学生的积极性，创设情景，让学生大胆表现，以学生为载体，教师为指导。
三、教学目标1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。
2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。
3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。
四、教学重、难点1.准确地演唱歌曲。
2.结合歌曲故事进行歌表演。
五、教学准备：PPT、打击乐、道具等五、教学过程（一）（导入）1.播放红眼睛绿眼睛师生互动。
导入新课《小胖胖》（板书课题）（二）歌曲学习1.学习本首歌曲的节奏，是带领学生模打。
2.生按照节奏朗读歌词。
3.师唱谱，生连词。
4.播放《小胖胖》，生思考小胖胖是不是一个合格的小公民？（生对小胖胖的行为用出局和出彩的的方式进行判断）5.师：提问小朋友们在第一段歌词时给小胖胖出局的手势，小胖胖怎么了？6.这首歌曲有几个声音在演唱歌曲？师：这首歌曲里边一共有三个角色（小胖胖、奶奶、叔叔）两个声音，一个声音是演唱者，在给我们讲故事，这个人担任的是领唱部分，还有一个人是听众部分，在歌唱部分担任的是齐唱。
7.请一个同学上台表演叙述者，其他同学当听众。
（要求自己设计工作）播放音乐。
人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯 绿灯行《小胖胖》教案
一年级下册音乐《小胖胖》教学目标1.学唱歌曲《小胖胖》。
2.了解领唱与齐唱两种演唱形式。
3.设计表演动作，参与表演。
一、教学重点难点教学重点：通过聆听歌曲，对歌词中小胖胖的行为做出判断教学难点：初步了解领唱与齐唱的演唱形式并能参与合作表演二、教学准备1.《小胖胖》音频2.电子琴3.课件4.学生已学会朗读歌词时手打节奏的方法三、教学过程：（一）故事导入师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原先很没有礼貌，在家看见奶奶，就装作没看见；看见叔叔，跟叔叔说话，直接喊：“喂喂喂！”真是太没有礼貌了，大家见了都摇头，后来呢，小胖胖经过别人的帮助改变了自己。
现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。
他都发生了哪些变化呢，现在就让我们一起来聆听这首歌曲：《小胖胖》。
（播放音频）（二）聆听歌曲1. 初步聆听，感知歌曲2. 师：这首歌好听吗，我们再来听听这首歌曲，这一遍有一个要求，请同学们听听他的演唱形式，是一个人唱的还是很多人一起唱的，还是两种都有（教师播放音频）教师小结：一个人唱的是领唱，许多人一起唱的是齐唱，这首歌里采取了领唱与齐唱两种不同的演唱方式3. 再次播放音乐，请孩子们听听歌曲中都听到了哪些人物（三个人物：小胖胖、奶奶、叔叔）4.再来听一遍，进一步了解歌词含义，判断小胖胖所做行为的对错。
①师：在听的过程中请同学们用你的手势告诉老师，小胖胖的行为到底对不对。
对的做OK手势，不对的做双手交叉的手势。
②师：你们喜欢小胖胖的哪些行为？你觉得他哪些行为做的对，哪些行为做的不对？教师小结：小胖胖没礼貌、见到奶奶装作没看到；看到叔叔说喂喂喂，这些行为是错误的。
小胖胖见到奶奶，叫声奶奶好，见到叔叔对他把手招，这些行为正确的。
5.进一步熟悉歌词，教师先富有感情的范读一遍歌词，再带领学生自读一遍。
师：在了解了这首歌说的是小胖胖哪些行为之后，我们也要来知道歌词到底是怎么唱的。
请同学们先听老师有感情、有节奏的读一遍歌词，看看歌曲到底唱的是什么吧！老师读完一遍后，你们也像老师一样有感情的有节奏的把歌词朗读一遍。
表演唱 小胖胖-人教版一年级音乐下册教案
表演唱小胖胖-人教版一年级音乐下册教案
1. 教学目标
•客观地感知、分析听到的声音；
•参与音乐活动，表达自己的情感；
•发扬合作精神，以小组形式掌握唱歌基本技巧，提高音乐综合素质；
•通过劳动实践加深对小胖胖形象的了解，增强文艺素养，激发学生爱好音乐，爱好美的情感。
2. 教学内容
小胖胖
3. 教学重难点
•快乐的节奏感和节奏规律：根据音乐节拍用正确的节奏唱歌；
•歌曲的表演和情感表达：通过唱歌表达情感。
4. 教学方法
小组合作唱歌式。
5. 教学过程
5.1 热身
放一段轻快的音乐，鼓励学生根据音乐节拍做出身体的相应动作。
5.2 手鼓节奏练习
手鼓练习，培养音乐素质。
5.3 唱功训练
分组合练，在老师指导下，练习小胖胖这首歌曲的基本唱法和节奏感。
5.4 合唱练习
通过小组合唱的方式，让学生进一步掌握小胖胖这首歌曲唱法和节奏感。
5.5 表演唱
表演唱小胖胖这首歌曲，让学生通过表演，进一步深化对小胖胖形象的了解，达到艺术欣赏和情感表达的目的。
6. 总结与反思
通过该节课的教学活动，学生在合作中提高唱歌技巧，增加了音乐素养。
同时培养了学生的情感交流能力，加深了对音乐和文艺的认识和理解。
最后，也希望学生能在日常生活中积极参与到音乐活动中去，发扬团结合作精神，共同营造和谐美好的校园文化环境。
人教版一年级下册音乐教案 - 第一单元《表演唱 小胖胖》
《小胖胖》优秀教案教学内容：学唱歌曲《小胖胖》课型：综合课课时：一课时教学目标：1、知识和技能目标：学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。
2、过程与方法目标：了解领唱齐唱两种演唱形式。
3、情感态度与价值观目标：调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力。
教学重点：学会演唱歌曲。
教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。
教学准备：琴，录音资料，教材等。
教材分析：《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。
歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。
歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为开放式终止，结束在sol音上。
歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。
教学过程：一、课前热身，情感交流：1、课堂常规训练2、师生问好3、歌曲表演唱《小蚂蚁》4、小结【设计意图】音乐活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。
音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都会使孩子在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。
通过师生交流，引导学生感受快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作，学会理解、接纳、欣赏他人。
二、用心倾听，感悟音乐：1、节奏游戏——模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）2、学唱歌曲：1）聆听歌曲范唱，听听小胖胖是怎样的孩子聆听第一段——回答问题2）用表情告诉老师。
再听-----小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？聆听第二段——回答问题3）学习歌词——随老师一起朗读（教师有感情的朗读）4）表演小胖胖和叔叔——请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）5）随老师分句教唱第一段6）教唱第二段7）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）8）学生演唱【设计意图】培养良好的音乐倾听习惯，力求每次的“听”都在孩子们自然的环境中进行，通过反复“听”活动的开展和开放性的指导教学，关注每次“听”的过程，更多的去欣赏孩子们自我展现的、富有个性的“听”，强调每次的活动孩子们都能“乐于其中”，哼唱、模仿、舞蹈、甚至是沉默，只要是快乐的，只要他们体会到的，是真实的感受，那就是我们所要做的。
小学一年级下册音乐教案 第一单元《表演唱 小胖胖》人教版
这一环节的设计以观察、欣赏、作为教学的切入点开始教学，通过对音乐的情景体验使学生在音乐审美中获得喜悦，在激发学生的兴趣的基础上为后面的歌曲学习做铺垫。
通过这一部分的学习让学生掌握歌词和熟悉音乐旋律，同时也启发了学生浓厚的学习兴趣和参与意识。
这一环节让学生自己去观察发现歌曲的演唱形式，为后面表演唱打基础
教学难点：引导学生结合歌曲故事进行歌表演。
四、教法与学法设计
1、采用听唱法进行教学
2、与学生分角进行师生接唱，鼓励学生大胆担任领唱
3、这首歌曲要进行表演唱
五、教具准备
多媒体课件 电子琴
六、教学过程
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、走进音乐旅程的准备
1、听音乐进教室
2、师生问好
师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，现在请大家起立和老师一起活动活动身体，然后一起踏上今天的音乐之旅吧！
3、初听音乐，感知人物形象
师：今天我们迎来了一位新朋友，你们知道他是谁吗？
师：他的名字叫《小胖胖》，大家都想做个好娃娃，小胖胖也不例外，那我们来看看小胖胖他是不是一个好娃娃。在听音乐之前呢，老师给大家布置一个任务，你如果觉得他是个好娃娃，你就为他竖起大拇指点个赞，如果你觉得他做的不对，你就做这个动作（双臂交叉）。老师一会看看谁是咱们班的最佳聆听者。
六、课堂小结
今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小胖胖》。还知道了领唱和齐唱的演唱形式。我们要做有礼貌的好孩子。希望大家在课余时间可以几位同学合作用不同的形式表演一起表演唱《小胖胖》。
学生边听音乐看视频边做动作
因为见到奶奶不问好，装作没看到。对叔叔没礼貌喂喂喂的叫。
大家都直摇头
见到奶奶问声好
见到叔叔打招呼
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第二课时总第2课时
教学内容
学唱歌曲《小胖胖》。
教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。