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教学目标
知识目标：
1.、一般过去式的构成及应用。掌握动词过去式的规则变化及不规则变化。学会用“It’s about……..”.描述事物。
2、学习并灵活使用动词give和buy的用法：give sb sth = give sth to sb. /buy sb sth=buy sth for sb.掌握单词bought, took, sent
教学目标
知识目标:
1.能整体识别duck nosiy walk around, walk around the lake, have a picnic, wet等单词和短语
2.能听懂会用What are you going to do? We are going to have a picnic.这类句子询问并进行回答。
单词：history, geography, physics, chemistry, middle.
语言技能：
掌握四会句型Are you going to middle school this September ? Yes, I am really excited.，并能熟练运用。能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。
教学重点、难点
教学重点：句型Are you going to middle school this September ? Yes, I am really excited.—What are you going to study？—I’m going to study…的用法。
教学难点：能正确运用I am going to……叙述事情。一般将来时的意义及应用。
教学目标
语言知识：
熟练掌握句型Are you going to middle school this September ? Yes, I am really excited.句型：I am going to……2、用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study Science.
3.能够表达自己与他人的活动安排。
4.能够流利的朗读本单元的课文。
技能目标
能灵活的运用一般将来时态与别人进行活动计划的交流。
情感目标
能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动
教学重点、难点
能运用When\What are we going to eat/do?这类语句询问计划的活动时间和内容并做出回答。be going to句型中，当人称变化时，be动词相应变化。会用be going to谈论意图和计划；用所学句型谈论将来的天气状况并制定计划。
教学目标
1．学习语句Helen Keller was born in America in 1880.She became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.
2．能口头运用Helen Keller was born in America in 1880.这类语句来介绍人物。
教具、学具
课件、小黑板、点读机
课时安排
2课时
Module 4单元备课
教学内容
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.
Unit 2 The apples are falling down the stairs
教材简析
本模块是承接第三模块的现在进行时态，在学习新课文的同时要温习第三模块所学习的进行时的基本结构和重点句型，引出新的知识，培养学生温故知新的能力，通过合作表演等形式，主题是学习在日常生活中怎样向他人求助，或者根据自身情况，在收到求助后应该怎么回答。通过一系列贴近学生日常生活的活动，和学生亲自参与设计，完成的小情景剧，可以极大的刺激学生的学习积极性和效率，加深对所学知识的印象。
What’s this,Daming? ---It’s for playing baseball.了解“for”是介词后跟名词或动名词作宾语的用法
能力目标：
能运用语句：China a sent a man into space in this spaceship介绍书中图片内容。
情感目标：
学会正确对待赠送礼物，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教具、学具
点读机、气球若干、苹果、可乐、挂图、图片等
课时安排
2课时
Module6单元备课
教学内容
Unit 1 I bought you this book.
Unit 2 What’s it about?
教材简析
本模块从整体的构思、内容和活动的设计，教学方法的运用上，注重与学生实际相联系，以任务型教学为纲领，寓教于乐，让学生从做中学、学中做，注重培养学生实际语言运用的能力。本单元是在学习了一般过去时态的基础上，进一步讲述过去发生的事情，是对这一教学内容的进一步深化，让学生了解、并掌握描述过去发生的事情的句型。
3．能识别单词：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model
书写单词：could
4．学习并能由头运用语句When was he born ? He was born in 1809.这类语句来询问并回答你想知道的任务信息。叙述过去的事情。
教学目标
知识目标：
（1）能听说读写短语：buy sth for sb have a birthday partymake a birthday card \ cake fly away help sb等
（2）能听懂，会说，会用：Who can help me ? ----Sorry ,I can’t.I’m making Daming’s birthday card .The balloons are flying away.（3）了解be doing的形式。
（4）掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can. No, he can常交流；能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。
5．能识别单词was ,born并能书写单词was ,born
6．学习一首韵诗。
教学重点、难点
谈论或询问某人过去的能力，掌握could和couldn’t来表述过去的能力.学习并能由头运用语句When was he born ? He was born in 1809.这类语句来询问并回答你想知道的任务信息。叙述过去的事情。能识别单词was ,born并能书写单词was ,born
教学内容
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
教材简析
每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。
Module 2单元备课
教学内容
Unit 1 We are going to have a picnic
Unit 2 It’s going to snow inHarbin
教材简析
本节课是外研社小学英语六年级第二模块第一单元的内容，这一单元主要学习一般将来时态这个语法知识。讲述了Daming参加Simon一家的一次野餐活动，课文以野餐为主题，展开了Daming，Simon和Simon的妈妈之间的对话，对话开始于野餐之前，自然地呈现出本单元需要学到的语法知识：一般将来时态的一种表达方式be going to。
教具、学具
点读笔、书、笔、本
课时安排
2课时
外研版小学新标准英语三年级上册教学计划（2012-2013学年度第一学期）
学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
教学重点、难点
一般过去式的构成及应用。掌握动词过去式的规则变化及不规则变化。学会理解谈论礼物的相关的内容的句子What`s it about?学习并灵活使用动词give和buy的用法。
教具、学具
外研通点读笔、卡片、挂图等
课时安排
2课时
Module8单元备课
教学内容
Unit 1 Helen Keller
情感目标：
培养学生乐于助人的好品质。
教学重点、难点
1．学习重点句子：I’m making Daming’s birthday card . The balloons are flying away.2、学习交际用语：Who can help me ?----I can help you . ----Sorry, I can’t. 3.现在进行时：be doing的应用。4.能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教具、学具
点读笔、书、笔、本
课时安排
2课时
Module10单元备课
教学内容
Unit 1 We are going to speak Chinese.
Unit2 What are you going to study?
教材简析
本模块通过谈论即将到来的初中生活运用一般将来时be going to.并运用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。主要探讨在初中学习重要学习的科目学会句子What are you going to study？—I’m going to study…的用法。以及相关科目。再者学习如何运用交通工具上学，学会句子How are you going to go to school? I’m going to go to school by bus.
Unit 2 His name was Louis Braille.
教材简析
本模块主要学习谈论或询问某人过去的能力。掌握could和couldn’t来表述过去的能力.通过学习Helen Keller的故事继续学习动词过去式，同时激励学生不怕困难，不怕挫折。学习Helen Keller坚强不屈的精神，注重培养学生实际语言运用的能力。本单元是在学习了一般过去时态的基础上，进一步讲述过去发生的事情，是对这一教学内容的进一步深化，让学生了解、并描述过去发生的事情的句型。
知识目标：
1.、一般过去式的构成及应用。掌握动词过去式的规则变化及不规则变化。学会用“It’s about……..”.描述事物。
2、学习并灵活使用动词give和buy的用法：give sb sth = give sth to sb. /buy sb sth=buy sth for sb.掌握单词bought, took, sent
教学目标
知识目标:
1.能整体识别duck nosiy walk around, walk around the lake, have a picnic, wet等单词和短语
2.能听懂会用What are you going to do? We are going to have a picnic.这类句子询问并进行回答。
单词：history, geography, physics, chemistry, middle.
语言技能：
掌握四会句型Are you going to middle school this September ? Yes, I am really excited.，并能熟练运用。能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。
教学重点、难点
教学重点：句型Are you going to middle school this September ? Yes, I am really excited.—What are you going to study？—I’m going to study…的用法。
教学难点：能正确运用I am going to……叙述事情。一般将来时的意义及应用。
教学目标
语言知识：
熟练掌握句型Are you going to middle school this September ? Yes, I am really excited.句型：I am going to……2、用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study Science.
3.能够表达自己与他人的活动安排。
4.能够流利的朗读本单元的课文。
技能目标
能灵活的运用一般将来时态与别人进行活动计划的交流。
情感目标
能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动
教学重点、难点
能运用When\What are we going to eat/do?这类语句询问计划的活动时间和内容并做出回答。be going to句型中，当人称变化时，be动词相应变化。会用be going to谈论意图和计划；用所学句型谈论将来的天气状况并制定计划。
教学目标
1．学习语句Helen Keller was born in America in 1880.She became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.
2．能口头运用Helen Keller was born in America in 1880.这类语句来介绍人物。
教具、学具
课件、小黑板、点读机
课时安排
2课时
Module 4单元备课
教学内容
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.
Unit 2 The apples are falling down the stairs
教材简析
本模块是承接第三模块的现在进行时态，在学习新课文的同时要温习第三模块所学习的进行时的基本结构和重点句型，引出新的知识，培养学生温故知新的能力，通过合作表演等形式，主题是学习在日常生活中怎样向他人求助，或者根据自身情况，在收到求助后应该怎么回答。通过一系列贴近学生日常生活的活动，和学生亲自参与设计，完成的小情景剧，可以极大的刺激学生的学习积极性和效率，加深对所学知识的印象。
What’s this,Daming? ---It’s for playing baseball.了解“for”是介词后跟名词或动名词作宾语的用法
能力目标：
能运用语句：China a sent a man into space in this spaceship介绍书中图片内容。
情感目标：
学会正确对待赠送礼物，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教具、学具
点读机、气球若干、苹果、可乐、挂图、图片等
课时安排
2课时
Module6单元备课
教学内容
Unit 1 I bought you this book.
Unit 2 What’s it about?
教材简析
本模块从整体的构思、内容和活动的设计，教学方法的运用上，注重与学生实际相联系，以任务型教学为纲领，寓教于乐，让学生从做中学、学中做，注重培养学生实际语言运用的能力。本单元是在学习了一般过去时态的基础上，进一步讲述过去发生的事情，是对这一教学内容的进一步深化，让学生了解、并掌握描述过去发生的事情的句型。
3．能识别单词：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model
书写单词：could
4．学习并能由头运用语句When was he born ? He was born in 1809.这类语句来询问并回答你想知道的任务信息。叙述过去的事情。
教学目标
知识目标：
（1）能听说读写短语：buy sth for sb have a birthday partymake a birthday card \ cake fly away help sb等
（2）能听懂，会说，会用：Who can help me ? ----Sorry ,I can’t.I’m making Daming’s birthday card .The balloons are flying away.（3）了解be doing的形式。
（4）掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can. No, he can常交流；能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。
5．能识别单词was ,born并能书写单词was ,born
6．学习一首韵诗。
教学重点、难点
谈论或询问某人过去的能力，掌握could和couldn’t来表述过去的能力.学习并能由头运用语句When was he born ? He was born in 1809.这类语句来询问并回答你想知道的任务信息。叙述过去的事情。能识别单词was ,born并能书写单词was ,born
教学内容
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
教材简析
每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。
Module 2单元备课
教学内容
Unit 1 We are going to have a picnic
Unit 2 It’s going to snow inHarbin
教材简析
本节课是外研社小学英语六年级第二模块第一单元的内容，这一单元主要学习一般将来时态这个语法知识。讲述了Daming参加Simon一家的一次野餐活动，课文以野餐为主题，展开了Daming，Simon和Simon的妈妈之间的对话，对话开始于野餐之前，自然地呈现出本单元需要学到的语法知识：一般将来时态的一种表达方式be going to。
教具、学具
点读笔、书、笔、本
课时安排
2课时
外研版小学新标准英语三年级上册教学计划（2012-2013学年度第一学期）
学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
教学重点、难点
一般过去式的构成及应用。掌握动词过去式的规则变化及不规则变化。学会理解谈论礼物的相关的内容的句子What`s it about?学习并灵活使用动词give和buy的用法。
教具、学具
外研通点读笔、卡片、挂图等
课时安排
2课时
Module8单元备课
教学内容
Unit 1 Helen Keller
情感目标：
培养学生乐于助人的好品质。
教学重点、难点
1．学习重点句子：I’m making Daming’s birthday card . The balloons are flying away.2、学习交际用语：Who can help me ?----I can help you . ----Sorry, I can’t. 3.现在进行时：be doing的应用。4.能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教具、学具
点读笔、书、笔、本
课时安排
2课时
Module10单元备课
教学内容
Unit 1 We are going to speak Chinese.
Unit2 What are you going to study?
教材简析
本模块通过谈论即将到来的初中生活运用一般将来时be going to.并运用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。主要探讨在初中学习重要学习的科目学会句子What are you going to study？—I’m going to study…的用法。以及相关科目。再者学习如何运用交通工具上学，学会句子How are you going to go to school? I’m going to go to school by bus.
Unit 2 His name was Louis Braille.
教材简析
本模块主要学习谈论或询问某人过去的能力。掌握could和couldn’t来表述过去的能力.通过学习Helen Keller的故事继续学习动词过去式，同时激励学生不怕困难，不怕挫折。学习Helen Keller坚强不屈的精神，注重培养学生实际语言运用的能力。本单元是在学习了一般过去时态的基础上，进一步讲述过去发生的事情，是对这一教学内容的进一步深化，让学生了解、并描述过去发生的事情的句型。