陈情表课后训练题(带解析新人教版必修5)

陈情表课后训练题（带解析新人教版必修5）陈情表课后训练题（带解析新人教版必修5）一、基础巩固 1．对下列句中加点词语的解释有误的一项是( ) A．臣以险衅，夙遭闵凶险衅：指命运不好。

B．生孩六月，慈父见背见背：离开我，这里指死去。

C．臣欲奉诏奔驰奔驰：驾车快跑。

D．臣之辛苦辛苦：指辛酸苦楚的处境。

【解析】C项，奔驰：赶快前往，这里指赴京就职。

【答案】 C 2．下列句中加点虚词的意义与用法相同的一项是( ) A.生孩六月，慈父见背信而见疑，忠而被谤 B.州司临门，急于星火请奉命求救于孙将军 C.臣以供养无主，辞不赴命扶苏以数谏故，上使外将兵 D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃有则改之，无则加勉【解析】A项，用在动词前，表示对自己怎么样/用在及物动词之前表被动；B项，介词，表比较，比/介词，引出动作行为有关的对象；C项，都是介词，因为；D项，连词，表转折，可是/连词，就。

【答案】 C 3．下列各句中没有通假字的一项是( ) A．零丁孤苦，至于成立 B．逮奉圣朝，沐浴清化 C．而刘夙婴疾病，常在床蓐 D．臣以险衅，夙遭闵凶【解析】A项，零丁，通“伶仃”，孤单的样子；C项，蓐，通“褥”，垫子；D项，闵，通“悯”，可忧患的事。

【答案】 B ★4.(对应本课“重难突破”第5题)下列句中加点词语的用法与例句相同的一项是( ) 例句：非臣陨首所能上报 A．历职郎署 B．则刘病日笃 C．臣具以表闻 D．是以区区不能废远【解析】例句为名词作状语，向上。

A项，名词活用作动词，任职。

B项，名词作状语，一天比一天。

C项，动词的使动用法，使……闻。

D项，形容词活用作动词，远离。

【答案】 B 5．下列各句的句式和其他三项不相同的一项是( ) A．州司临门，急于星火 B．是臣尽节于陛下之日长 C．今臣亡国贱俘，至微至陋 D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛【解析】C项是判断句式，其他三项均为状语后置句。

【答案】 C 二、课内阅读阅读下文，完成6～9题。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．过蒙拔擢，宠命优渥宠：恩荣。

B．但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近。

C．母孙二人，更相为命更：交互、交替。

D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听信。

【解析】听：任，这里指准许、成全。

【答案】 D 7．下列各句中，“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例：是以区区不能废远 A．谨拜表以闻 B．臣以险衅，夙遭闵凶 C．猥以微贱，当侍东宫 D．伏惟圣朝以孝治天下【解析】例句和B项都作“因为”讲；A项，连词，表目的，是固定结构，用来……的办法；C项，介词，“凭”；D项，介词，“用”。

【答案】 B 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．这两段重在叙事中动以深情，在陈情中晓以大义。

B．在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。

C．“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的感情色彩，极大地引发读者的同情。

D．作者用两个年龄数字作对比，意在表明尽孝比尽忠重要。

【解析】作者用两个年龄数字作对比，目的在于表明“先尽孝后尽忠”。

【答案】 D 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

译文：___________________________________________________________________________________________ (2)臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)我们祖孙二人，相依为命，就因为这一点私情，我不能废止奉养祖母而远离。

(2)我实在承受不住犬马(在主人面前)惶惑恐惧的心绪，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

三、课外阅读阅读下面的文言文，完成10～13题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。

父早亡，母何氏醮①。

密时年数岁，感恋弥至，�A�A②之性，遂以成疾。

祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。

刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。

少仕蜀，为郎。

数使吴，有才辩，吴人称之。

蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。

密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。

…… 武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。

司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。

”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫沙④。

安乐公⑤得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。

”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。

孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。

”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。

及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。

官无中人，不如归田。

明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。

后卒于家。

(《晋书•李密传》节选) 【注】①醮：改嫁。

②�A�A：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。

③游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆有造诣。

④虫沙：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。

此指死亡。

⑤安公乐：刘备之子刘禅。

10．下列加点的词在文中的意思，解释正确的一项是( ) A．后刘终，服阕，复以洗马征至洛阕：破、缺。

B．孔明言教何碎碎：破碎，国破。

C．周门人方之游夏方：把……并列、等同。

D．孔明与言者无己敌敌：敌对。

【解析】A项，阕：停止，完；B项，碎：琐碎；D项，敌：相等。

【答案】 C 11．下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是( ) A.密奉事以孝谨闻臣具以表闻，辞不就职 B.士之有名，不虚然哉名之以其能，故谓之染溪 C.有暇则讲学忘疲欲奉诏奔驰，则以刘病日笃 D.齐桓得管仲而霸赂秦而力亏，破灭之道也【解析】A项，因为/用，在；B项，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，它；C项，就/但是；D项，于是。

【答案】 D 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。

B．晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高、无人奉养为由，没有接受官职。

C．李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，未能调回京城任职，因此心怀怨恨。

D．李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠的诺言。

【解析】“为人正直”文中没有说到。

“未能调回京城任职”的原因是朝中没有人帮助他，而不是“没有得到皇上的赏识”。

【答案】C 13．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。

译文：___________________________________________________________________________________________ (2)安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。

译文：___________________________________________________________________________________________ (3)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

译文：___________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣。

(2)安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。

(3)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

【参考译文】李密，字令伯，犍为武阳人(今四川省彭山县)。

他的一个名字叫虔。

父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。

当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。

祖母刘氏亲自抚养他。

李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。

祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣。

为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。

有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且拜谯周为老师，谯周的学生把他和子游、子夏并列(认为是很有才华的人)。

他年少时在蜀汉做郎官。

多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。

蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。

他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。

…… 皇帝看了以后说：“(这个)读书人高雅的名声，不是徒有虚名啊！”于是就停止征召(他)。

后来(他的祖母)刘氏去世了，(他)服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。

当时(有个叫)张华的司空问他说：“(你认为)安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。

”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲(的辅助)而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。

安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。

”又问：“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。

孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。

”张华认为他说得很好。

(后来)到外地做温县的县令，很讨厌一个下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。

”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。