小学一年级语文小鸟的朋友教案整理

小学一年级语文小鸟的朋友教案整理
学校一年级语文小鸟的朋友教案
一、教学目标
1、熟悉15个字，会写8个字。

着重学习写好带有禾木旁、木字旁的字。

2、连续指导同学朗读课文，使他们能初步初自己感悟到的情感朗读出来。

3、了解课文内容，激发同学喜爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、爱护动物的意识。

二、教学重点
1、熟悉15个字，会写8个字。

2、学写带有禾木旁、木字旁的字。

三、教学难点
连续指导同学初步将自己感悟到的情感朗读出来。

四、教学预备
识字卡片、词卡或课件。

五、教学时数
2课时
六、教学过程
第一课时
（一）谈话导入，融情入境。

1、同学们，假如你们一家人外出游玩时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢？
2、看！这就是两只和你一样不当心离开了妈妈怀抱的小鸟。

大家愿不情愿把它当作自己的朋友？
课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。

让我们一起同学第11课，看看毕竟发生了一件什么事。

齐读课题：小鸟朋友。

（二）初读课文，音准句通。

1、老师范读课文，同学仔细听读。

（听清字音）
2、请同学借助生字表画诞生字，并反复认读。

3、同桌相互指读识字卡片。

4、老师指名认读—带读识字、词卡片。

5、请同学自由轻声练读课文。

（读准字音，读通句子）
6、小组学习：互听、互评、互助。

7、指名分节读课文。

（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿）
（三）读文感悟，有感情地朗读。

1、范读课文，了解大意。

老师范读课文，同学边听边思索：课文讲了一件什么事？（说明大意）
2、学文理解，感悟语言。

（1）学习第一自然段，想象情境，体验情感。

①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？
①把你体会到的读出来，想一想应当怎么读，自己练一练。

①指名读。

3、学习其次自然段，精读课文，有感情地朗读。

（1）从哪儿能看出来两个小朋友是细心喂养小鸟的？
（2）你们能把体会到的读出来吗？
自由练读，指名反馈。

（3）真是细心极了。

可小鸟欢乐吗？你是从哪句话看出来的？
面对并不欢乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的`？怎么做的？谁
来读读书上的语句进行回答？
4、学习第三自然段，发挥想象，感悟真情。

（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。

（2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。

当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想？怎么做？
（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢？
（4）两个小朋友听了小鸟一家在欢歌笑语后又会想些什么呢？
5、有感情地朗读。

（1）请同学自读课文。

鼓舞同学将自己感悟到的意思读出来。

（2）同学们，你们准备向两个小朋友学什么？
老师小结：盼望同学们也能像两个小朋友一样，爱惜小动物。

（四）作业
朗读课文。

其次课时
（一）朗读课文
（二）复习生字，自主记忆。

1、老师课件演示：请同学带读生字词，指名认读生字。

回到课文中你们还熟悉它们吗？
2、请同学自由练读课文。

要求：读准字音，看清字形。

3、小组学习：选择自己喜爱的最有效的识字方法记忆生字。

4、指名反馈：老师准时赐予表扬、鼓舞。

（三）指导书写。

请同学找出自认为比较难写的字，老师重点指导。

1、“和”与“羽”：把握左右结构的字“左长右短”和“左右基本相等”的结构特点，把字写均匀、端正。

2、“种、秋、林、校、机”：都是左右结构的字，结构特点是“左窄右宽”。

指导同学观看结构特点，把字写均匀、端正。

3、重点指导带禾木旁和木字旁的字。

（1）课件演示或出示识字卡片，你发觉了什么？说明什么？（引导同学发觉规律）
（2）名说说你是用什么方法区分记忆的？
请同学当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。

（老师巡察，了解状况，个别辅导）
（四）作业。

1、仔细抄写生字、词。

2、有爱好的同学自选2—3个词语练写一句话。

【学校一年级语文小鸟的朋友教案】
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。