大班科学优秀教案及教学反思《怎样使它们都竖起来》

大班科学优秀教案及教学反思《怎样使它们都竖起来》
教学反思
本次科学活动的主题是“怎样使它们都竖起来”，走到一年级孩子们的眼前，自然会引起他们极大的兴趣，看着那圆滚滚的小圆珠，宝宝们肯定想知道，怎么让它们都竖起来呢？
教学目标
本次活动的教学目标是引导孩子们：
1. 观察重物在不同位置的稳定情况，掌握规律。

2. 感受推拉的力量，能够轻松推起和竖起小圆珠。

3. 探究与发现重心在物体稳定中的重要作用。

教学过程
活动一：分辨稳定和不稳定的物体
1. 老师将同时展示一个球和一个可乐瓶，让宝宝们发现它们不稳定的位置。

2. 然后，老师会让小朋友们自己将球和可乐瓶竖起来，探究稳定的位置到底在哪里。

3. 让孩子们有机会提出自己的观察结果和经验，推理出不同形状与材料的物体稳定位置的关系。

活动二：用力量推起及竖起小珠子
1. 小朋友们会得到一台小车，并将小珠子放在平面上，将小车推过去，看小珠子是如何动的。

2. 接下来，老师会询问小朋友们，他们觉得小珠子是在哪里最容易竖起的？
3. 教师会手把手地教孩子们，在小珠子周边，进行轻轻的推拉，控制小珠子竖起来之后的稳定性。

4. 最后，小珠子能够稳定竖起来后，让宝宝们自己放置珠子到不同位置，看珠子是不是稳定地在那里。

教学反思
在课堂活动执行过程中，老师应该加强互动，发现每个孩子对物品稳定性的观察和理解，并帮助他们提出合理的问题，引导他们自己找到问题的答案。

老师还可以在后续课堂将一些推论和发现记录下来，让宝宝们互相交流、讨论，扩大他们的认知领域。

在科学活动中，小朋友们可以亲身感受推拉的力量，探索小珠子的稳定位置，这是一种更为生动的学习方式。

在实践中，孩子们会逐渐明确事物的本质，同时也能够加深他们对科学基本概念、规律和实验方法的理解，有助于为学习科学奠定基础。

总的来说，这次科学活动是成功的，孩子们对物理力量的认识和理解，得到了相应的加强。

对于科学教育的未来，需要更加注重实践与体验，让孩子们深入地感受到身边的世界，从观察、发现和推论中提高其科学素养和技能。