部编小学音乐一年级《读童谣 唐僧骑马咚得咚》陈红梅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛

读童谣《唐僧骑马咚得咚》课题读童谣《唐僧骑马咚得咚》、学乐器教师陈红梅课时第二课时教学手段多媒体授课时间 2017.6.11 单元一年级上册第五单元授课班级一（4）学习目标 1、认识打击乐器木鱼和双响筒,能听辨这两种乐器的不同音乐。

2、掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法,能用这两种打击乐器参与童谣伴奏。

3、能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》,并用打击乐器伴奏或用动作参与表现。

学习重难点重点：能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》难点：用打击乐器或者声势动作参与读童谣的表演教具准备打击乐器木鱼和双响筒，西游记师徒人物头饰和武器道具学习内容及课堂基本流程一、新课导入同学们:你们喜欢看动画片吗?今天我们就一起走进动画城吧,你听!动画城正在放动画片呢(放《一个师傅仨徒弟》),放的是哪部动画片呢?(西游记)那么西游记里有哪些重要的动画人物呢？唐僧、孙悟空......今天我们就来学习(出示板书）读童谣《唐僧骑马咚得咚》二、自主学习各位施主好,我是来自东土大唐的和尚要历经九九八十一难,去往西天拜佛求经,今天我要去动画城堡,不知道这一路又会有多少个难关在等着我们师徒,我想请你们今天帮我一起闯关好吗? 第一关:读童谣 1、总结师傅四人特点。

(看图说话) 说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。

2、教
师教读童谣,分段教学第一段师徒四人。

3、练习恒拍。

因这首童谣较长,为避免学生越读越快,学生学习时要求用右手手指点左手手心,速度要恒定,以培养学生的节奏感。

4、第二段智斗妖怪,学生自己找到重点节奏,并自己突破、教师辅助。

5、师生童谣接龙游戏。

三、合作交流孩儿们，这第二关可难倒我了，俺老孙只会打妖怪，这个乐器我可不会你们快帮帮我吧。

第二关:学乐器 1、介绍乐器 1）我刚刚敲得这个打击乐器叫做木鱼。

X X X X 它是一种木制的乐器,圆形有点象鱼头,所以叫木鱼。

（微课展示木鱼敲击的方法) 2）这个乐器叫做双响筒,它也是木头做的,形状是圆柱形。

谁来说一说它们发出的声音有什么不同?（微课展示木鱼敲击的方法) （微课展示双响筒敲击的方法) 3）木鱼只有一个音高,双响筒有低、高两个不同的音高。

（微课展示木鱼和双响筒合奏) 2、小组合作学习。

（师录制两小组合作学习微视频上传到大屏幕师生评价） 3、分两组木鱼队和双响筒队比赛。

小朋友们你们怎么才来呀？咦，这是谁在说话啊？我是沙和尚只会挑行李，帮师兄打打妖怪，这童谣伴奏我可是头一回啊，你们快来帮帮我吧。

第三关:童谣伴奏 1、师生一起给前半部分童谣伴奏。

2、小组合作给童谣的后半部分伴奏、并且上台展示。

3、全体学生用木鱼和双响筒有节奏的给童谣伴奏。

四、展示提升、教师点拨亲爱的小朋友们你们可来了俺老猪就喜
欢吃，这童谣表演我可不会，你们快来帮帮我吧。

第四关:童谣表演 1、请学生简单的说一说自己了解的《西游记》中的精彩片段创编台词来扮演师徒四人和老妖婆。

2、出示图片（播放音乐）根据师徒四人和老妖婆性格与形象特点设计动作。

3、小组讨论。

（分配角色） 4、小组展示表演,师生共同评价。

五、总结这节课我学会了：有节奏的读童谣《唐僧骑马咚得咚》, 还认识打击乐器木鱼和双响筒并用打击乐器给童谣伴奏。

板书设计读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学反思《唐僧骑马咚得咚》是一年级上册第五单元动画城欣赏和活动课结合的综合课，主要欣赏了歌曲《一个师傅仨徒弟》，还有学童谣《唐僧骑马咚得咚》。

我采用了西游记师徒四人闯关的形式来学习本节课。

我利用动画导入新课学生以欣赏动画片《西游记》的画面让学生边看边欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，因为是他们非常喜欢看，又是他们熟悉的，所以很多学生都会唱。

在本课教学中，通过《西游记》中师徒四人的特点导入童谣《唐僧骑马咚得咚》在学习过程中，我用了多媒体的手段和师生童谣接龙游戏的方式学习了童谣，使全体同学都能参与读童谣。

然后又学生认识和学习了打击乐器木鱼和双响筒的演奏方法并且给童谣伴奏、以小组合作的形式来学习培养了学生的合作意识。

最后，播放《一个师傅仨徒弟》这首歌，引导学生在音乐氛围中讨
论创编分角色表演歌谣，并帮助学生戴上头饰，道具等，边念歌谣边表演，使全体同学都参与到活动中来。

根据师徒四人和老妖婆性格与形象特点设计动作。

说一说自己了解的《西游记》中的精彩片段创编台词来扮演师徒四人和老妖婆。

我请学生上台来扮演《西游记》中的人物，伴随着熟悉的儿出，拿着道具，增强了学生音乐表现的自信心，也培养了他们良好的合作意识和团队精神。

读童谣《唐僧骑马咚得咚》课题读童谣《唐僧骑马咚得咚》、学乐器教师陈红梅课时第二课时教学手段多媒体授课时间 2017.6.11 单元一年级上册第五单元授课班级一（4）学习目标 1、认识打击乐器木鱼和双响筒,能听辨这两种乐器的不同音乐。

2、掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法,能用这两种打击乐器参与童谣伴奏。

3、能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》,并用打击乐器伴奏或用动作参与表现。

学习重难点重点：能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》难点：用打击乐器或者声势动作参与读童谣的表演教具准备打击乐器木鱼和双响筒，西游记师徒人物头饰和武器道具学习内容及课堂基本流程一、新课导入同学们:你们喜欢看动画片吗?今天我们就一起走进动画城吧,你听!动画城正在放动画片呢(放《一个师傅仨徒弟》),放的是哪部动画片呢?(西游记)那么西游记里有哪些重要的动画人
物呢？唐僧、孙悟空......今天我们就来学习 (出示板书）读童谣《唐僧骑马咚得咚》二、自主学习各位施主好,我是来自东土大唐的和尚要历经九九八十一难,去往西天拜佛求经,今天我要去动画城堡,不知道这一路又会有多少个难关在等着我们师徒,我想请你们今天帮我一起闯关好吗? 第一关:读童谣 1、总结师傅四人特点。

(看图说话) 说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。

2、教师教读童谣,分段教学第一段师徒四人。

3、练习恒拍。

因这首童谣较长,为避免学生越读越快,学生学习时要求用右手手指点左手手心,速度要恒定,以培养学生的节奏感。

4、第二段智斗妖怪,学生自己找到重点节奏,并自己突破、教师辅助。

5、师生童谣接龙游戏。

三、合作交流孩儿们，这第二关可难倒我了，俺老孙只会打妖怪，这个乐器我可不会你们快帮帮我吧。

第二关:学乐器 1、介绍乐器 1）我刚刚敲得这个打击乐器叫做木鱼。

X X X X 它是一种木制的乐器,圆形有点象鱼头,所以叫木鱼。

（微课展示木鱼敲击的方法) 2）这个乐器叫做双响筒,它也是木头做的,形状是圆柱形。

谁来说一说它们发出的声音有什么不同?（微课展示木鱼敲击的方法) （微课展示双响筒敲击的方法) 3）木鱼只有一个音高,双响筒有低、高两个不同的音高。

（微课展示木鱼和双响筒合奏) 2、小组合作学习。

（师录制两小组合作学习微视频上传到大屏幕师生评价） 3、分
两组木鱼队和双响筒队比赛。

小朋友们你们怎么才来呀？咦，这是谁在说话啊？我是沙和尚只会挑行李，帮师兄打打妖怪，这童谣伴奏我可是头一回啊，你们快来帮帮我吧。

第三关:童谣伴奏 1、师生一起给前半部分童谣伴奏。

2、小组合作给童谣的后半部分伴奏、并且上台展示。

3、全体学生用木鱼和双响筒有节奏的给童谣伴奏。

四、展示提升、教师点拨亲爱的小朋友们你们可来了俺老猪就喜欢吃，这童谣表演我可不会，你们快来帮帮我吧。

第四关:童谣表演 1、请学生简单的说一说自己了解的《西游记》中的精彩片段创编台词来扮演师徒四人和老妖婆。

2、出示图片（播放音乐）根据师徒四人和老妖婆性格与形象特点设计动作。

3、小组讨论。

（分配角色） 4、小组展示表演,师生共同评价。

五、总结这节课我学会了：有节奏的读童谣《唐僧骑马咚得咚》, 还认识打击乐器木鱼和双响筒并用打击乐器给童谣伴奏。

板书设计读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学反思《唐僧骑马咚得咚》是一年级上册第五单元动画城欣赏和活动课结合的综合课，主要欣赏了歌曲《一个师傅仨徒弟》，还有学童谣《唐僧骑马咚得咚》。

我采用了西游记师徒四人闯关的形式来学习本节课。

我利用动画导入新课学生以欣赏动画片《西游记》的画面让学生边看非常喜欢看，又是他们熟悉的，所以很多学生都会唱。

在本课教学中，通
过《西游记》中师徒四人的特点导入童谣《唐僧骑马咚得咚》在学习过程中，我用了多媒体的手段和师生童谣接龙游戏的方式学习了童谣，使全体同学都能参与读童谣。

然后又学生认识且给童谣伴奏、以小组合作的形式来学习培养了学生的合作意识。

最后，播放《一个师傅仨徒弟》这首歌，引导学生在音乐氛围中讨论创编分角色表演歌谣，并帮助学生戴上头饰，道具等，边念歌谣边表演，使全体同学都参与到活动中来。

根据师徒四人和老妖婆性格与形象特点设计动作。

说一说自己了解的《西游记》中的精彩片段创编台词来扮演师徒四人和老妖婆。

我请学生上台来扮演《西游记》中的人物，伴随着熟悉的儿出，拿着道具，增强了学生音乐表现的自信心，也培养了他们良好的合作意识和团队精神。