大学师德标兵事迹材料：爱是一切教育的源泉
师德标兵个人先进事迹材料
师德标兵个人先进事迹材料师德标兵个人先进事迹材料（精选5篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
拟起事迹材料来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的师德标兵个人先进事迹材料（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德标兵个人先进事迹材料1我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。
自20xx年6月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作。
从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。
我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。
以身作则，率先垂范具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。
而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。
为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。
人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。
多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。
为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。
不仅如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。
我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。
二是要求学生多读书。
为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。
然后我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。
爱是一切教育的源泉
爱是一切教育的源泉——沁阳市王曲乡赵村小学樊铁柱同志先进事迹“爱是一切教育的源泉”，这是苏霍姆林斯基的名言。
也是我校教师樊铁柱做班主任工作十几年来的最深体会。
樊铁柱同志1991年7月毕业于沁阳师范，那一年，他带着对教育事业的憧憬和满腔热情走进了光荣的教师队伍，同时也与班主任工作结下了不解之缘，在班级工作中，他用“爱”营造着学生，用“爱”打造着班级，历年来，他所教的班级，班风正，学风浓，在学生获取知识的同时，更注重对学生行为习惯的培养，他在平凡的工作岗位上，用平凡之心，倾满腔热情，既教书，更育人，取得了显著的成绩，也总结了班级工作中一些经验和好的做法。
详定章程民主管理班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班级特有的一种风气。
它是班主任根据教育规律长期反复教育的结果，它是一种无形的教育力量，对全体学生有经常的、持久的、潜移易化教育影响作用，它一方面可使全班学生规范自己的行为，自觉抵制和改变自己的行为和习惯来适宜班级体的要求，另一方面又可减少学生的“受暗示性”，吸引学生的精力，同时也使的一些后进生的个性化得到成功的实现。
他在抓班风方面主要体现以下几点：一、抓班级纪律。
课堂纪律是保证教学顺利进行的前提，课间纪律是学生行为规范的一项主要主成部分，也是学生形象的一个主要标志。
在班级纪律上，他主要采用积分制。
根据班级人数，分成若干小组，每组四人，细心挑选自制力强的同学担任组长，每组基础分10分，根据班规上（全班讨论通过）积分条例，进行加减分值，每周进行评比，对优秀小组进行表扬，颁发红花；对分值最后的小组，组长、组员上台分析扣分原因，制定下周目标。
课下对组长进行方法上的培训和对表现不好的同学进行批评教育。
如他本学期所担班级中的第五小组是个让人最不放心的小组，里面有全班最活跃的罗俊文同学，整天满肚意见的陈晨，我行我素的樊军，还有爱哭鼻子的樊洁琼组长，刚开学前两周都是小组最后一名，由于受到了同学的嘲笑，四人要散伙，经过他耐心调解，分别找到了四人均被扣分的原因，后来四人互相约束、监督，终于达到了班级小组分值的底线，被评为最合作的小组。
师德标兵先进事迹材料(3篇)
师德标兵先进事迹材料(3篇)师德标兵先进事迹材料（3篇）师德标兵先进事迹材料第一篇：我来到XXX的时间长，才四年，期间在科室研究过，在中年级任教过，去年，又到一年级进行锻炼。
管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。
在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
一、输送关心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
每当接手一个新的班级，面对着同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，偏爱，歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。
我班的XXX是一个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。
他一下子就亲近我了。
以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他一下。
课堂上他只要一举手我立即找他发言。
在校外碰到他，我都和XXX地问他看什么去，自己能能行，他都兴奋地跟我说这说那。
师德标兵事迹材料---用爱心做教育无怨无悔（共5篇）
师德标兵事迹材料---用爱心做教育无怨无悔（共5篇）第一篇：师德标兵事迹材料---用爱心做教育无怨无悔用爱心做教育无怨无悔---------师德标兵事迹材料三义永小学殷国祥我自87年参加工作以来，本着“干一行爱一行”的精神，发誓要为人师表，把自己的一切献给教育事业，用高尚的道德情操、真诚的爱心去教育影响每一个孩子。
虽然没有取得辉煌的成绩，但却一直无怨无悔，默默无闻地奉献着，为教育事业的发展有一分热发一分光。
我作为一名师德标兵，心中感到无比荣幸和自豪。
这是领导对我工作工作成绩的认可，我由衷地感谢各级领导，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。
我深深的知道，在我的周围有很多和我一样的老师，他们爱岗敬业，爱生如子，以校为家，默默的为教育事业奉献着。
今天，我就作为其中的一员，向领导们、老师们汇报我工作中的点点滴滴。
一、教学工作精益求精做为教师，上好每一节课是学校，也是学生对教师的基本要求。
为了上好每一节课，我都做好充分的课前准备，因为教师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以认真备课，掌握教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。
为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上都自己认真批阅，两个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是我义不容辞的责任。
正因为如此，自参加工作以来，教学成绩多次名列全乡、全学区同年级前茅，尤其多次担任毕业班班主任，毕业统考成绩尤为突出，多次受到上级主管部门的表彰与奖励，深受领导、同事、家长和学生的好评。
二、倾心所爱每一个学生教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。
大学师德标兵个人先进事迹材料范文（精选7篇）
大学师德标兵个人先进事迹材料大学师德标兵个人先进事迹材料范文（精选7篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编帮大家整理的大学师德标兵个人先进事迹材料范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学师德标兵个人先进事迹材料1作为一名教师，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在十多年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。
工作中，我从没因为取得一点成绩而感到满足，总是各方面严格要求自己。
一、努力学习，提高自己的个人素养。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加各种教育培训。
参加了普通话水平培训，并顺利通过了当时严格的普通话测试。
参加了中继教三个阶段的学习培训，取得优异的成绩。
为了提高自己的专业水平，我先后到贵州省教育学院进行两年的脱产学习和三年的函授学习，从刚参加工作时的中师文凭提高到了大学本科文凭。
二、认真教学，潜心教研。
工作中，我苦钻研业务，认真学习《新课程标准》，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我经常翻阅《初中英语教材教法》、《新课程标准》、等书籍；备课时，精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导学生，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
课后认真批改作业，做好课后反思，不断完善教学工作。
师德标兵个人先进事迹材料(通用7篇)
师德标兵个人先进事迹材料（通用7篇）师德标兵事迹材料篇一我叫杨建荣，从2001毕业至今一直在一线从事英语教学，在教学中我做到了几下几点。
一、勤奋工作，甘于奉献在工作中，我关爱学生，和学生在一起，亲如手足，我全身心地投入到了教育教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。
我深切地感到，有一分耕耘，就会在一分收获。
有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导学生在知识的征途上学步；我是一颗铺路的石子，甘愿默默的为学生铺筑起飞的跑道。
为了我的学生，我宁愿奉献，为我的学生付出一切。
二、热爱学生，真情奉献。
在工作中，我已倾注了很多心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。
面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，这样，才能胜任教师工作。
只有用爱去呵护学生，才能唤起他们对学习生活的热爱，对学习有足够的信心和勇气。
在工作中，我开展了“一帮一”活动，一学期下来，效果还不错。
三、刻苦钻研，甘于奉献。
在工作中，我认真钻研教材和新课程标准，结合当前学生的实际情况，向45分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实完善自己的教学水平。
在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予了我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。
这里，才是我心灵的归宿和永远的依托！在全面推进新课改的进程中，我会勇敢的站前头，我会树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献我的力量，真正地做到“献身教育，无悔今生”。
我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
师德师风主要事迹材料详细8篇
师德师风主要事迹材料详细8篇师德师风主要事迹材料详细（篇1）一、热爱学生、为人师表自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。
”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。
“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。
”——这一直都是我的育人准则。
古人说：“亲其师，才能信其道。
”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。
因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。
课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。
发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。
当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。
因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。
所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。
事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。
除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。
“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了。
现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。
二、注重学习、勤奋钻研“腹有诗书气自华。
”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。
师德标兵事迹材料5篇
师德标兵事迹材料5篇【篇一】我从xx年参加工作，到现在已经有一年半的时间了，始终都感到肩膀上的担子很重，因为我是一名教师，是祖国未来的引导者、是将来国家栋梁的指路灯，为此作为人类灵魂的工程师我不得不让自己脚踏实际、勤恳做事、一丝不苟、为人师表、敬业奉献、终身学习，担当得起“园丁、燃烧的蜡烛、孺子牛”等等形容教师的荣誉称号。
一、把爱心倾注给每一位同学本人担任三年级二班的班主任，作为一班之长，我觉得首先应该亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田，真心的爱班里的每一个学生，包括哪些自认为很差的同学，让每一个孩子都能分享到老师的爱，平等对待每一个孩子。
耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。
看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。
其实，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？此时，老师送给他们，一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。
二、为人师表，严于律己在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。
我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。
每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。
在班会课上，我苦口婆心的强调过，也想过多种方法制止这种现象。
如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。
后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。
过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。
不仅如此，连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡起。
我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。
久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多顽皮的特点，我发动全班同学进行监督，发现违纪的学生就对其进行教育，并且，我积极引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、进行背诵比赛等。
师德师风演讲稿《有爱就有一切》师范生(一)
师德师风演讲稿《有爱就有一切》师范生
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我的一些思考和心得。
我是
一名即将成为一名教育工作者的师范生，在这个充满挑战和使命感的岗位上，我深深感受到了师德师风对教育工作的重要性。
在我看来，爱是教师最好的武器，有爱就有一切。
作为一名师范生，我内心充满了热爱和责任感。
作为未来的教育工作者，我们
肩负着培养未来的一代学生的重任。
每个学生都是一个独一无二的个体，他们有自己的梦想、希望和困惑。
作为教师，我们要用爱和耐心去倾听他们的心声，引导他们走向正确的道路。
在我看来，师德师风是教师的灵魂。
作为一名教育工作者，我们要以身作则，
树立良好的榜样。
我们要尊重学生，尊重每一个学生的个性和特点。
我们要用心去教育，用爱去感化。
只有这样，我们才能真正得到学生的尊重和信任，才能在教育的征程上走得更远。
爱是一切的源泉。
只有用爱心去对待学生，才能真正感染他们的心灵，激发他
们学习的热情。
师范生应该时刻谨记：有爱就有一切。
没有爱，再多的知识和技能也是空的。
只有从心底里爱护学生，才能真正做到教书育人，才能让每一个学生都得到充分的关怀和尊重。
最后，让我们共同努力，用爱心去教育、引导我们的学生，让他们快乐地成长，健康地成才。
让我们传播正能量，树立良好的师德师风，让我们的教育事业越来越美好！
谢谢大家！。
高校师德标兵个人先进的事迹材料(分享3篇)
高校师德标兵个人先进的事迹材料(分享3篇)篇一：高校师德标兵个人先进的事迹材料陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
”教育的真谛其实就是引导一个人无私、奉献、务实、探索的过程。
在教育的一路摸索中，我不断思考该如何将“立德树人”化作实际的教育行动，落实在日常的教育教学中。
二十多年来，我不断记录教学的点点滴滴，收获着教育教学进步的喜悦。
回首自己走过的二十多个春秋，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生，记得我刚刚踏上三尺讲台时，第一次面对那一双双纯洁的眼睛，一张张天真的面孔，我由忠地感到喜悦，也深感肩上的重任，我们每写的一个字，每说的一句话，都可能在这些稚嫩的心灵中留下深深的印记。
俗话说得好，醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
身为人师的我，总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。
课堂上我们共同探索知识的奥秘；高兴时欢欣鼓舞；失败后共同勉励；成功时喜笑颜开。
在三尺讲台上放飞童年的梦想，张扬学生的个性，启迪学生的智慧，开阔学生的视野。
我以崇高的师德为奠基石，以诗意般的教育教学，和孩子们一道幸福的徜徉，感受爱心绽放的精彩。
在这二十多年来，校领导先后安排我兼任计算机、音乐、材料整理（打字员）、数学等学科，我都欣然接受。
我深知，每个学科，每个工作岗位都是必不可缺的。
我对于学校，对于学生是有价值的。
教学论文无论计算机还是音乐学科多次获煤炭部、市、区一、二、三等及优秀奖项；多次参加英特尔未来教育主讲教师培训，成绩优秀。
我一直不断鼓励自己，不断提升自己的道德素养及文化素养，20__、20__参加安徽省中小学、幼儿园教师“有效教学模式”专题远程培训项目学习中，认真完成学习任务，积极参加培训活动，被评为优秀学员；20__年5月利用课余时间网上自学“翻转课堂教学法”成绩优异；20__年3月至20__年12月参加安徽省中小学综合改革研修项目，《剪纸》获安徽省一等奖。
高校师德标兵个人先进的事迹材料1500字（精选5篇）
高校师德标兵个人先进的事迹材料高校师德标兵个人先进的事迹材料1500字（精选5篇）在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
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高校师德标兵个人先进的事迹材料1林老师出生于19xx年6月，本科学历，优秀教师主要事迹。
自XX年8月工作至今, 一直担任语文教学工作和班主任工作兼任科学教师。
作为一名青年教师，她服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。
林老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
具体表现如下：一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。
在四年的工作中，她坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。
她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。
她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。
她在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
在工作和生活中她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。
二、认真钻研业务、爱岗敬业。
小学科学专业毕业的她，因学校工作需要担任语文课教学，并不擅长语文教学的她教、学兼备，不断向教学经验丰富的老教师学习；与年轻教师反复探究钻研。
每次学校语文新课程展示活动，她都积极参加:课前精心准备，课后认真反思。
在一次又一次的“实战”中成长一起，XX年5月，她在学区召开小学三年级语文课改教学研讨会中，开课《手术台就是阵地》。
才工作3年的她，得到了听课老师的一致好评。
同时她也不断在自己专业方面努力，参加县小学科学研修社，在XX年10月，研修社第三次集体活动中，上研讨课《分离食盐与水的方法》；XX年11月，荣获小学学区优质课评比科学学科一等奖；XX年2月，在县小学科学优质课展示交流及市优质课参赛对象推选活动中，上展示课《认识几种常见的岩石》，事迹材料《优秀教师主要事迹》。
爱是教育的源泉教师师德事迹材料
爱是教育的源泉教师师德事迹材料她本着“立足于学生，服务于学生”的教学理念，注重学生的兴趣爱好，因材施教，注重学生的个体差异，建立平等、和谐的新型师生关系，树立正确的育人观。
教师是知识的化身，是道德的典范，是学子们人生可靠的引路人。
教书是手段，育人是目的。
我们教师时刻牢记自己不单单只一个是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”的教育者。
因此，该教师时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格塑造每颗纯洁心灵。
所以，对本学年的师德师风工作她主要从以下四方面作以汇报：一、严慈有度，做智慧型的教师对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
她对学生第一种爱主要体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出合格的人才的。
当然，严要得法，慈要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展，并不是乱发慈悲。
二、无限师爱，不放弃每个学生现代的学生其实不需要你管理，而需要关心；不需要责骂，而需要鼓励；不需要说教，而需要行动；不需要考验，而需要分担；不需要冷落，而需要疼爱；不需要寄予希望，因为他本身就是希望。
因此，在教育工作中，她把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
这一点她想说说班级里的刘同学，曾几何时刘同学也是一名淘气而可爱的学生，但是由于某种原因，三年级从明远转到某公立学校，四年级有转回来之后，尤其是到了五年级下半学期，调皮捣蛋到无法收拾的程度，光是上课因玩电话手表，就被李老师没收过两次，也就是那一次，刘同学的期中考试数学只考了34分，此时李老师知道这孩子问题比较严重，才与刘同学的家长进行了沟通，，是因为李老师不愿意放弃仅考34分的刘同学，也因此上课关注他的次数多了，了解他的机会也多了。
大学师德标兵的事迹材料
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事迹到底怎么拟定才正确呢？以下是小编整理的大学师德标兵的事迹材料范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
大学师德标兵的事迹材料1xx届我们班上的吴红胜同学，母亲早逝，父亲长年在外打工，加之妹妹幼小，家庭极其困难，他对学习完全失去了信心，幼小的心灵对前途认识极其迷茫。
经常上网，并与同学打闹。
针对吴红胜同学的表现，我没有采用严厉的批评方式，而是分析上网的危害，打闹会带来的恶果，讲不认真学习对不住母亲临终前对他的嘱咐，也辜负了父亲在外打工的良苦用心，也影响了小妹的成长，更断送了自己的宝贵青春和大好前途。
就这样，经过多次的真诚交流，吴红胜同学变了。
表现变好了，再也没有与别的同学打闹;也变勤奋了，成绩有较大的提高了。
在当年的中考中，他以486分的成绩顺利地被大赵家高中录取。
这个同学在进入高中后还多次回来看望过我，其欢欣的神情自是不用言语的。
看到这样调皮的学生都有这样大的进步，我的欢欣更是不在话下。
爱学生就要爱全部的学生，象母亲关爱自己的孩子一样。
凭借老年人的耐心、细心，每时每刻关注学生的思想动态、行为习惯、身体状况。
学生病了，陪着上医院，督促他吃药，送上一碗稀饭，递上一杯水;学生困难，送上一丝温暖。
xx届班上还有一个贫困学生叫吴红珍，母亲病逝，家里的钱也为治母亲病耗完了，且债台高筑。
不得已，父亲外出打工，只留下吴红珍和读高中的哥哥在家里。
懂事的吴红珍决意不读书，外出打工帮助父亲操持这个家，并供哥哥以后上大学。
临走之前，她来跟我告别。
我坚决阻止了她。
我不希望在我的手中有一个流失的辍学的孩子，尤其是在现在这个经济相对较好的时代里。
老师是清贫的，一个人无法去援助一个即将辍学的孩子，在班上我拿出二百元钱出来，号召全体同学挽留吴红珍，并建议捐款助学。
师德标兵事迹材料：爱的力量_师德标兵个人事迹材料
师德标兵事迹材料：爱的力量_师德标兵个人事迹材料师德标兵事迹材料：爱的力量师德标兵事迹材料：爱的力量教育，是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。
对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。
这种力量，能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。
在工作中，我深深的领悟到爱的力量无穷无尽。
借此机会，谈谈我的感受。
一、把爱洒向每一个学生的心田著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。
由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。
教师要以平等的态度对待学生，多与学生交流，了解学生的想法。
学生只有受到教师的尊重，才能以主人翁的姿态充分发挥主体能动性。
如我班孙浩同学因感冒发烧后，不幸患上脑炎，学习勤奋的他在家嚷着要上学，得知情况后，我及时组织学生每人给他写一封慰问信，并带着同学们的问候，到他家里帮他补课，他们全家非常感动，周围邻居对我校老师关爱学生的做法也赞不绝口。
其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学，看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处。
对于后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用平等、和蔼的态度对待后进生，用关爱唤起后进心的自信心、进取心，使从而成为品学兼优的学生。
如每堂课都让他们回答一些简单的问题，回答错了，也不批评、指责和抱怨他们。
每堂课总是用期待的目光对待他们。
师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料尊敬的领导、敬爱的同事们：今天，我有幸在此分享一位师德标兵的先进事迹。
这位教师以其卓越的教育理念、深厚的专业知识和无私的奉献精神，赢得了师生的广泛尊敬和爱戴。
一、以爱为本，铸就教育之魂爱是教育的起点，也是教育的归宿。
师德标兵始终将爱学生作为自己工作的首要原则。
1. 爱是理解与尊重他（她）深入理解每一位学生的个性和需求，尊重他们的想法和选择，为学生提供了一个充满尊重和理解的成长环境。
2. 爱是耐心与包容在教学过程中，他（她）展现出极大的耐心，对于学生的不足和错误，总是给予鼓励和指导，而不是简单的批评和指责。
3. 爱是激励与引导他（她）通过各种方式激励学生，引导他们树立正确的价值观，帮助学生发现自我、认识自我、超越自我。
二、以身作则，树立师德标杆师德标兵深知，教师的言行对学生有着深远的影响。
因此，他（她）始终以身作则，恪守教师职业道德。
1. 坚守教育初心他（她）始终保持对教育工作的热爱和执着，将教书育人作为自己的神圣使命，不断追求教育的卓越。
2. 严于律己，恪守师德在日常工作和生活中，他（她）严格遵守教师职业道德规范，以高尚的师德影响和带动学生。
3. 积极参加公益活动他（她）积极参与社会公益活动，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，传递正能量。
三、创新教学，追求卓越在教学工作中，师德标兵不断创新教学方法，努力提高教学质量。
1. 探索教学新模式他（她）积极探索适应新时代要求的教学模式，运用现代教育技术，提高教学的互动性和实效性。
2. 注重学生能力的培养他（她）注重学生能力的培养，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 因材施教，关注个体差异他（她）始终坚持因材施教的原则，关注学生的个体差异，为每个学生提供适合其发展的教育。
四、关爱学生，营造和谐班级氛围在班级管理中，师德标兵始终将学生的身心健康放在首位，努力营造一个和谐、温馨的班级氛围。
1. 关爱学生，关注学生成长他（她）关心每一位学生的成长，经常与学生进行沟通交流，了解学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中的问题。
师德标兵事迹材料：爱植根于教育
师德标兵事迹材料：爱植根于教育师德标兵事迹材料：爱植根于教育周z，1971年1月出生，中共党员，本科学历，小学高级教师，从事教育工作以来一直从事语文教学工作并担任班主作，她爱岗敬业，工作认真负责，尤其能以一颗博大的爱心，耐心地对待每位学生，是学生喜欢，家长满意的老师，教学教育工作多次获区级、市级、国家级奖励，现将她所作的成绩总结如下：一、关爱学生是种责任作为一名教师，能否全身心地去关爱学生，是其职业道德水准的体现，也是教师的一种道德境界。
她始终相信爱是实施素质教育的原动力，因此她坚持全面关注每个学生，以爱心走进他们，以爱心拥抱他们，以爱心关心他们。
在教育教学中她关爱班上的每一个孩子，因材施教。
黎佳洪同学父母离异，性格孤僻胆小，功课不好，缺乏自信心，她便经常与她谈心，给她补课，并特意为她安排了一个活泼的同桌，渐渐地孩子性格发生了变化，上课敢举手发言了，下课也敢和同学交流了，以优异的成绩考取了田家炳中学。
唐育通同学因骨折休学一个多月，周老师多次去医院看望他并给他补课，期末考试，语数外三门功课都取得了95分以上的好成绩。
毕业后年年都会去看望周老师。
送走毕业班，20**年她担任了一(3)班的班主任，班上有两名残疾孩子，一个叫刘雨欣，小姑娘患有严重的弱视，看东西要贴在鼻子边，腿脚不灵便，走起路来摇摇晃晃，就是站在那里不动都像个随时要跌倒的布娃娃。
她性格内向，少言寡语，课堂上坐着坐着会突然站起来，在教室里走动或者一屁股坐到地上玩，老师叫她，同桌喊她，她全然不与理睬，完全沉浸在自己的世界里，严重影响了老师们上课。
周老师想：这么一个特殊的孩子能安静地坐上几分钟已实属不易了。
于是把她的座位调换到门边，并告诉她，课堂上如果坐累了，想走动，就出教室到走廊上走走，孩子望着她开心地笑了。
一天，雨欣妈妈打来电话说雨欣哭闹着不愿意到学校去，说是上体育课一个呆在教室里害怕。
原来，体育课上当别的小朋友都在操场上快乐地玩耍时，雨欣只能呆在教室里透过窗玻璃远远地观望。
师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料——师爱无痕，润物无声一、爱学生，以爱育爱，爱在感恩当班主任的故事就是一串快闪的断章，幸福过后，师生彼此珍重。
作为小学教师，她努力让每一个学生在生命之初就满怀爱意。
于是，她和孩子们走进敬老院，洗去老人手上沧桑的印记；走进特殊学校，读出他们眼中的美好愿望；在龙潭山巅观摩甲虫的触角沟通；在做完家务后，开一个全班的吐槽大会，填补了孩子们爱的缺失。
成长的藤蔓上，是爱在吐芳华。
老师对学生的爱从来就没有什么惊天动地，更多的是在润物无声处，见风骨，听雷动。
对她来说，每送走一届学生，都是一段断、舍、离的伤。
每到毕业季，她都会把殷殷嘱托写成毕业相册上的留言，都会为孩子们精心挑选一本好书，作为毕业留念。
她希望满腔的爱、祝福和期望与书中的经典话语一起伴随着孩子们开启新的学习生活。
师爱如水，默默地浸润着孩子们的童年；以爱育爱，身教是最深沉的教育力量！二、爱课堂，激发兴趣，爱在母语六年的小学生涯，7000多节课啊，她敬畏童年，敬畏时光！为了让学生站立在课堂的正中央，兴趣盎然地学语文，她带领语文团队坚持探索以激发学习兴趣为突破口，以学生实践为主体的“活动式语文教学”十余年，总结出了“活动式语文教学”的六大要点，十种学习活动方式和四种课型的基本模式，多年来，她进行了20余节的活动式课堂教学展示，多次在地区语文培训会上做示范，多节课例作为教材配套资源公开出版发行，连续两届获得由省政府颁发的省教学成果二等奖，参与撰写的案例被选入教育部案例库。
三、爱学习，一心修炼，爱在成长从教20多年，她从未停止过学习的脚步。
夜色阑珊，灯下夜读，让她的内心越来越丰盈，眼界越来越开阔。
年均50余本的阅读量，砥砺了叩问课堂的底气。
20年来，无论多忙，多累，她都会再多看一节优秀录像课，再多听一节身边教师的课。
她还多次到北京、上海、浙江等地学习，笔耕不辍，累计撰写学习体会十几万字，发表文章近20篇，参加课题研究十几项。
学习让她在从教的路上远行，她把更多的收获捧给孩子，把更精彩的世界呈现给孩子。
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大学师德标兵事迹材料
爱是一切教育的源泉
翻开夏xx教授的履历表，似乎没有太引人瞩目的荣誉、头衔和科研成果。
30余年的教学生涯，他把大多数的精力都投入到与学生的倾情对话当中：去了无数次学生宿舍，设计了各种教学环节，尝试了多种教学改革。
他说，做这些的目的很简单：上好每一节课，做好一名教师。
夏xx说，一切教育的源泉都是出自于爱，爱让教师有责任心，也让教师有幸福感。
正是因为对学生30年如一日的爱心付出与坚守，让他获得了2016年“xx理工大学师德标兵”荣誉称号。
在平凡的工作中凸显温度
1998年，夏xx调入xx理工大学理学院从事数学教学，在这之前，他已经在天水师范学院做了十几年的教师。
多年来，他承担的教学工作都比较繁重，经常一个学期带多门不同的课程。
尽管如此，站好讲台一直是夏xx对自己的要求，无论是讲了几年的课程，他都坚持在老教案的基础上增加新内容；无论是本科生还是研究生的课程，他都认真对待，毫不大意。
夏xx说，教育引导学生，关键在于帮他们树立正确的人生观、价值观和世界观，扣好他们人生的第一粒扣子。
在和同学们相处的过程中，夏xx总是先了解他们内心的想法，然后以亦师亦友的话语和举止进行沟通交流。
在学习上，他注重从内心调动学生的学习积极性，在他的眼
里，每个学生的潜质都在等待他的开发。
面对本科新生，他向大家介绍学习方法，帮助他们养成好的学习习惯，而对于研究生新生，他会组织“我的第一篇论文”、“学会阅读论文”等活动进行引导；学生要考研，他开办辅导班；学生要参加比赛，他组织讲座；学生在课堂上走神，他会找谈话，开小灶，直到问题解决。
2011年的春季学期，夏xx突发眩晕，不得已在家休息了两周，病情刚有所好转，他就马上回到了课堂上，用他的话说，病可以慢慢养，可是学生的学习却耽误不得。
顾琼是夏xx的一名研究生，因为表现优秀，已经留校任教。
他说，“一视同仁，不偏袒、不偏爱，正视学生的差异”是夏xx一贯坚持的教育原则。
在他的小组里，他既不会鼓励因为学习成绩好而骄傲，也不会轻视任何一个表现较差的同学，所以，大家都充满希望和信心。
在平凡的工作中不断创新
30多年来，夏xx强烈地感受到，每一届的学生都在发生着变化，老师的教学方法、沟通方式都要相应的随之改进。
对于现在成长在信息技术飞速发展的“网络族”们，夏xx就用他们喜欢的方式进行沟通，微信、QQ都是他和学生交流的常用工具，当然，这也是教学改革最基本的一步。
夏xx知道，如何把比较枯燥的数学知识讲的生动、鲜活，这才是教学改革最重要的内容。
在他的课堂上，他会引入情境教学法，在讲某
个知识点的时候，将其发展过程进行还原，加入一部分史料和一些数学家的故事，尽可能地让学生的思维与知识点有机结合，激发他们学习的内在热情和兴趣。
为此，夏xx一直都坚持看数学史和数学文化类的书籍，收集与讲授课程相关的史料，他一直强调，数学不只是枯燥的公式推导，它是一种文化，是社会思维与科学思维的集大成。
他的这种教学理念和方式，曾在全国大学数学论坛分组会上进行主题交流。
夏xx主持和参加了多项教学研究和教学改革课题，主持数学教学团队的建设工作，提出《高等数学》《线性代数》课程分层教学改革并进行探索，主持《数学分析》精品课程建设，参与了省级精品课程《高等数学》建设工作，主持完成省级、校级教学研究课题多项，其中《大众化教育下工科院校数学教学改革与实践》获教育厅教学成果奖。
他的教学改革在教育教学过程中产生了优良效果。
近两年，学校大学生数学建模竞赛和数学竞赛在国内外取得了突出成绩，夏xx所带的学生获得全国一等奖和二等奖，他自己还获评为数学建模竞赛全国优秀组织工作者并出席人民大会堂颁奖大会。
在平凡的工作中体会幸福
大学刚毕业时，夏xx其实并不愿意当老师，因为觉得太平淡。
如今，回想起多年来自己讲台上下的生活，他丝毫不后悔当初的选择。
“虽然平凡，虽然辛苦，但看到一届届的学生成长成才，我深深地感受到这份职业的光荣与神圣。
”
30多年来，夏xx努力提升自己的专业素养，以严谨的治学态度，勤恳的工作方式感染学生。
他先后承担多项科研课题和教学研究课题，发表了40多篇研究论文，获得两项科技奖励；通过开办讲座，介绍科研工作，他一直致力于促进学生创新热情；他积极承担学生毕业设计的指导工作，结合自己的研究领域，吸纳优秀学生参与课题和其他研究，同时，从学生的研究中得到启示，促进教学相长。
采访中，夏xx一直说，自己做的都是普通工作。
但正是这种单纯炙热的育人之心，在平凡工作中几十年如一日的坚持之情，才让我们看到了一名好老师“俯首甘为孺子牛”的高尚情怀。