走进音乐世界第6册教案

第一课：
教学内容
春天来了
执教人
教学
要求
1、学会演唱歌曲《表天来了》，了解歌曲的结构形式，并用律动或乐器表现出来。
教
材
分
析
重点
学唱歌曲。
难点
在歌曲学习中体会重复与对比的手法。
教具
课件，录音带等。
课型
综合课
教时
一课时
教
学
过
程
一、师生问好：
二：学习歌曲：
1、先听歌曲《春天来了》，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的？
学
过
程
一、师生问好：
二、新课教学：
1、导入，结合语文课导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文，用《春》的音乐做背景，有感情地进行朗诵。
2、欣赏全曲。欣赏音乐时，学生随着音乐轻轻地摆动身体，充分感受音乐。听音乐时，闭上眼睛认真倾听，培养聆听音乐的习惯。
3、请学生听完后谈谈对这首音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？请学生尽可能发挥想像力。
10，在歌曲演唱中结束新课。
教学内容
春天在哪里
执教人
教学
要求
1、主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。
教
材
分
析
重点
指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
难点
歌曲的第五六乐句的节奏唱法。
教具
钢琴，多媒体光盘等。
课型
综合课
教时
一课时
教
学
过
程
一、师生问好：互相致以春天的问候。
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的？歌曲的情绪如何？应该用什么样的声音来表现歌曲？
（应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂鸟一样
3、根据第一段音乐继续学习第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字：
歌曲的名字是什么？你们能为它起个名字吗？
教师小结：这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》
4、作品整理介绍：这首乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章，作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约50岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把
春报。泉水潺潺，微风习气，好似喃喃细语，闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。
教
材
分
析
重点
掌握本课较密集的节奏。
难点
切分音节奏的准确唱拍等。
教具
课件等。
课型
综合课
教时
教
学
过
程
一、组织教学：
师生问好，简短谈话。
二、节奏训练：
1、先复习以前学过的各种节奏，前八后十六、附点等节奏。
2、过渡到歌曲中的切分节奏。
3、听课件范读节奏，然后指读节奏。
4、按节奏拍一拍。。
5、按节奏朗读歌词，注意刚刚学过的切分节奏。
2、说一说：请同学们根据这幅图发挥想像力，编一个故事。
3、听一听：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》，听听音乐所描述的故事和同学们讲的故事是否一致。
4、谈一谈：《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。
3、请同学们想想，歌曲的打击乐伴奏还可以有哪些重复和对比。（可以先用三角铁，中间对比用双响筒）
三：复习第二首歌曲《春天在哪里》
1、唱歌曲，读节奏，拍节拍。
2、祝唱歌曲旋律，及第十一页的视唱练习。
3、复习两首歌曲，在歌声中下课。
教学内容
读书郎
执教人
教学
要求
1、学会歌唱先辈们唱过的歌曲《读书郎》，学会自己视唱歌曲的乐谱及节奏。
三、学唱歌曲，
1、随琴轻声唱歌谱。
2、自学唱歌词。
3、全班一刘演唱歌曲。
四、在歌声中下课。
教学内容
欣赏乐曲《春》
执教人
教学
要求
通过两首乐曲的欣赏，使学生能用动作表现音乐，并培养学生的创编能力。
教
材
分
析
重点
欣赏小提琴协奏曲第一乐章《春》。
难点
感受音乐中所表现的春天。
教具
多媒体课件
课型
欣赏课
教时
一课时
教
5、再听音乐，用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。
6、唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师带领学生唱熟主题旋律
（小提示：我们身边就经常能听到这段主题音乐，比如手机的铃声。）
7、复听全曲，指导学生倾听主题旋律，听主题旋律时举起
右手，计算主题旋律出现的次数。
8、小结。
教学内容
唢呐独奏《百鸟朝凤》
执教人
教学
要求
通过两首乐曲的欣赏，使学生能用动作表现音乐，并培养学生的创编能力。
教
材
分
析
重点
欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》
难点
模仿音乐中的动物形象，听音乐进行律动。
教具
多媒体课件
课型
欣赏课
教时
一课时
教
学
过
程
一、师生问好：
二、导入新课：
1、看一看，请同学们看一幅图，看看图上有什么，谁来描述一下。
二、综合训练：
1、节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。
2、朗读歌词，重点读好第五第六句。
三、发声练习，
用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。
四、学习歌曲“
1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？
6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。
7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。
8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。
9、欣赏一幅珍现春天的名画，你也随意地画画你所感受到的春天。欣赏油画〈〈春到西藏〉〉
2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。
4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一
种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。
通过节奏读拍，掌握前十六后八节奏的运用。
教
材
分
析
重点
《春天来了》歌曲的复习伴奏及结构的表现。
难点
独立读拍节奏和视唱旋律。
教具
课型
综合课
教时
一课时
教
学
过
程
一、师生问好：
二、歌曲复习：
1、跟老师的钢琴伴奏一齐唱歌曲《春天来了》，注意音乐力度的变化。
2、老师用双响筒打击不同的节奏，同学们唱音乐旋律，注意老师打击的节奏有什么变化？体会节奏的宽松和密集的重复与对比。
等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。
五、教学延伸：创编歌词。
让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？
请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。
学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换原来的歌词。
六、小结
教学内容
复习歌曲
执教人
教学
要求
复习巩固歌曲，了解歌曲的重复与对比的结构。