六年级语文前置作业学习单(吴莉)

六年级语文学习任务单2016-2017学年度第一学期
《一夜的工作》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

了解作品内容有关的时代背景和主人公的资料简介是我们学习这一类文本的一种很好的方法。

1、查阅资料，请收集周恩来总理的一个小故事并讲给父母同学听。

2、我会读下面的词语：
审阅咨询浏览思索劳苦简朴喔喔叫揉眼睛
陈设简单如此而已蒙眬的睡眼热腾腾的绿茶宫殿式的房子
3、体会量词的准确用法：
一（）文件一（）台灯两（）转椅
一（）写字台一（）花生米
4、我能概括：
这篇课文主要写了
5、我看到了一个的周总理。

（用关键词或词组概括）
6、课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？
7、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
8、课文中使你感动的句子用“”勾画出来，用“△”标出重点字词，并在旁边批注自己的感受。

（用铅笔写在书上）
《穷人》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、《穷人》的作者是国作家，代表作有、、。

2、我能概括：
这篇课文主要写了
3、课文按照什么顺序？主要写了哪3件事？
顺序：
第一件事：
第二件事：
第三件事：
4、桑娜和渔夫都是的人。

在文中用横线勾出句子，用△标出关键词并批注。

（至少5处）
5、文中多处描写了桑娜的心理活动，用波浪线勾画出来，读一读，体会并批注这样写的好处。

6、文章第9段中省略号省略了桑娜许多心理活动，请将每一处补充详细写下来。

《白桦林的低语》前置性作业
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1、按照原文填空。

（）的小溪（）的山峦（）的细烟（）的绿毯
（）的思念（）的树冠一（）烟草一（）火柴棒
一（）细烟一（）收音机一（）小树
2、本文由“我”一直思念开始，进而回忆起与相处的所见所闻，最后抒发之情。

3、作者对看林人进行了细致动人的描写，请用横线在文中勾画出打动你的句子，并将你的感受批注在旁边。

4、本文运用修辞手法，以第人称口吻，赞颂了林业工人、
、的品质。

5、“我”为什么渴望再次到大兴安岭去？
6、作者直接与看林人对话，这样写有什么好处？
《杨震暮夜却金》《尊敬普通人》前置性作业
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1、查找资料了解杨震。

2、我能将正确的读音写在括号里并解释下列词语。

暮夜：却：故：茂才：
谒见：遗( )：
3、王密为什么在暮夜给杨震送礼？
4、杨震的高尚行为表现在哪里？
5、读课文说说你认为杨震是怎样一个人？
6、仿照课文《尊敬普通人》，写一段自己尊敬的普通人，插入课文中省略号处。

（用铅笔写在书上）
《丑石》前置性作业
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1、本文主要讲“我”家门前有一块的丑石，没有人它，伯父家盖房子嫌它，石匠嫌它，“我们”这些小孩子想把它搬走但力气不够。

终于有一天，一个看到了它，把它用车小心翼翼地运走，“我们”才知道丑石是的故事。

2、作者是怎样描写丑石的“丑”，用横线勾画批注。

3、我对丑石的认识有什么变化？为什么会有这样的变化？
4、作者在写丑石的过程中先贬低丑石，后赞扬丑石，这样的写法叫。

5、本文通过发现一块，其实是的前前后后发生的故事，告诉我们：。

《东施效颦》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先对照古文、译文读课文3遍，借助工具书把字音读准确，课文读通顺、读流利。

1、我能结合古文译文将正确读音写在括号里并理解下列字词。

效：颦（）：里：亦：
坚：挈（）：：妻子：之所以：
2、我能用一句话概括寓言的主要内容。

3、西施皱眉捧心的样子为什么美？
4、丑人皱眉捧心的样子为什么丑？
5、假如你碰见丑人学西施皱眉捧心的样子，你想对她说什么？
6、读了寓言故事我明白了：
7、生活中也有东施效颦的例子，请写一个。

《楚王好细腰》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先对照古文、译文读课文3遍，借助工具书把字音读准确，课文读通顺、读流利。

1、我能结合古文译文将正确读音写在括号里并理解下列字词。

好（）：昔者：故：
皆（）：节：胁（）息：
带：比：期（）年：
朝（）：士：
2、我能用一句话概括寓言的主要内容。

3、臣子们都是如何束腰的？请展开你的想象，用动作描写、神态描写将他们束腰的过程写详细。

4你想对楚王或者大臣说些什么？
5、读了寓言故事我明白了：
《做一个最好的你》前置性作业
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1、你知道哪些有关自信的名言吗？
2、读小资料了解皮格马利翁效应。

3、本文是一篇说理性说明文，通过解释及如何利用做
最好的自己，揭示了的重要性，说明了。

4、本文列举了哪两个事例解释皮格马利翁效应？
①。

②。

5、罗森塔尔实验得出了什么结论？给予你什么启示？
6、列出本文提纲。

《长江之歌》前置性作业
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1、上网或者查阅资料搜集有关长江的介绍。

2、了解课文主要内容。

本文是一首赞美长江的歌词，从和的角度赞美了长江的和。

3、思考：
（1）课文第一节是从哪个角度赞美长江？
（2）课文第二节是从哪个角度赞美长江？
4、本文是一首，作者运用的语言，从和的角度，赞美了长江的抒发了对的热爱之情。

5、搜集有关长江的古诗句。

6、学唱《长江之歌》。

《三峡之秋》前置性作业
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1、了解课文主要内容。

本文写三峡中秋时节，橘柚树，散发清香，使三峡充满；早晨的三峡而，中午的三峡而，下午的三峡而，夜晚，三峡在清冽的月光下是那样的而。

2、认真读课文完成下表
3、三峡的秋天是怎样的？课文是按照什么顺序写的？
4、课文最后一个自然段在文中起什么作用？
5、本文是一篇散文，作者紧扣题目，抓住了一天之中三峡景物的不同特点，形象地描绘了三峡秋景的，抒发了作者。

《凉州词》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先读古诗3遍，借助工具书把字音读准确，古诗读通顺、读流利。

1、查资料了解凉州词。

2、查资料了解边塞诗。

3、查资料了解诗人王之涣生平简介
4、写一写你读过的王之涣的古诗。

5、《凉州词》描写了的边塞景物，抒发了守卫边疆的将士们
而又的情感。

《浪淘沙》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先读古诗3遍，借助工具书把字音读准确，古诗读通顺、读流利。

1、查资料了解黄河。

2、查资料了解刘禹锡。

3、描写黄河的诗句。

4、写一写你读过的刘禹锡的古诗句。

5、读了“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

”我仿佛看见了
6、我认为这首诗中字用得好，因为
7、《凉州词》《浪淘沙》都是以为描绘对象，它们都是言绝句，第一、二句
是，第三、四句是。

《凉州词》抒发了守卫边疆的将士们而又的情感。

《浪淘沙》抒发了诗人的和。

《母亲河习作》前置性作业
1、我想写的河（名字、名字的由来、位置）：
2、河边的景色
3、我在小河边度过最快乐的事。

4、我是这样愉快地度过的，用一连串的动词将你玩耍的快乐场景分享给大家。

《体育颂》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、查资料了解奥林匹克运动会
2、介绍我最喜欢的奥运冠军
3、我能工整地摘录四字词语。

3、了解课文主要内容
本文高度赞扬了的精神内涵和对整个人类社会的，体育是的，体育代表，体育饱含，体育就是，体育就是，体育培养着，体育体现了，体育象征着。

5、作者从哪些方面歌颂体育的？
6、课文在写法上有什么特点？
7、仿照课文再写一段赞颂体育。

啊！体育，你是
《把掌声分给她一半》前置性作业
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1、查资料了解孙晋芳和郎平
2、本文有许多四字词语，我能整齐美观地摘录下来。

3、本文主要内容是中国女排队长孙晋芳是，她朝夕苦练，球技，在领队和教练的帮助下，提高，自我，磨炼出，在她的带领下，女排姑娘们创造了中国体育的辉煌。

4、本文重点写了孙晋芳的哪4件事？
5、你对哪件事感受最深，用横线画出令你感动的句子，用△标出词语，并批注你的感受，再试着有感情地朗读。

（用铅笔写在书上）
6、像孙晋芳一样具有顽强拼搏、团结协作精神的运动员还有许多，你知道他们的那些事迹？
7、本文记叙了女排队长的事迹，赞颂了她、的精神及率真、聪慧、胸怀宽广的个性。

《学弈》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先对照古文、译文读课文3遍，借助工具书把字音读准确，课文读通顺、读流利。

1、《学弈》的作者是，他是时期的家，他继承并发展的思想。

2、通过自学我掌握了一下字音字义。

弈：通国：善：诲（）：
惟：鸿鹄（）：缴（）：
俱：弗若：然：
4、请用成语分别形容这两个人的态度：
其一人：
一人：
4、《学弈》是一则（体裁）故事，体现两个人学弈表现的句子是，表明作者观点的句子是。

5、本文通过写弈秋的故事，说明了的道理。

《我的伯父鲁迅先生》前置性作业
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1、查资料了解鲁迅先生和作者周晔。

2、课文回忆了鲁迅先生的哪六件事？
3、我能为六部分取小标题。

4、用横线勾画出令你感动的句子，用△标出关键词，并批注你从中体会到鲁迅先生是一个怎
样的人。

（用铅笔写在书上）
5、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是如何理解黑洞洞和碰壁的？
黑洞洞：
碰壁：
《花脸》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、查资料了解关羽。

2、查找一个关羽的故事并写下来讲给同学听。

3、关羽的英雄故事，除了课文中的“温酒斩华雄”、“过五关斩六将”我还知道
3、记事的文章我能抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素进行概括。

这篇文章主要写了
4、本文以“花脸”为线索，写了“我”爱花脸、买花脸、、和
的故事。

5、用横线勾画出文中作者喜欢花脸的句子，用△标出关键词并批注感受。

6、围绕花脸，我的心情有什么变化。

《荷塘旧事》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、我摘录了文中的好词。

2、《荷塘旧事》主要写了
3、读一读描写荷塘景色的段落，摘抄3个优美句子。

4、作者回忆了在美丽荷塘玩耍的3件往事，我能给这3件事取小标题。

5、为什么多年后那荷塘旧事仍旧浮现在我的眼前？
《学弈》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先对照古文和拓展阅读上的译文读课文3遍，借助工具书把字音读准确，课文读通顺、读流利。

1、查资料了解什么是乐府诗集。

2、我通过查资料能给下列词语注音并解释字词句。

冢（）：累累：狗窦：
雉（）：旅谷：旅葵：
舂（）谷：羹（）：
贻（）：
出门东向看，泪落沾我衣：
3、我试着用自己的话说说整首古诗的意思。

（说一说）
4、这首诗是从什么角度出发描写战争的？
5、战争有什么特点？
6、这首诗从的角度描写了战争，体现了
7、我还搜集了其他描写战争的古诗句。

《小英雄雨来》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、我会读词语并给加点字注音。

软鼓囊囊：一骨碌：推推搡搡：
咧嘴：脊背：趔趄：
晌午：狗吠：笤帚：
2、我能理解下列词语。

扫荡：趔趄：
睁眼瞎：推推搡搡：
嘟囔：
3、课文已经自然分成了6部分，我能给每一部分取小标题。

4:、记事的文章我能抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素进行概括。

这篇文章主要写了
5、面对敌人雨来是怎么做的？他为什么能够这样做？用横线勾画相关语句，并用△标出重点词语，批注感受。

（用铅笔写在书上）
6、找出文中反复出现的句子，用波浪线勾画出来，读一读，体会每一次出现有什么作用。

7、课文的前两个部分可以删除吗？它与整个事件有什么关系？
《夜莺之歌》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、查资料了解第二次世界大战和苏联的卫国战争。

2、我能根据拼音写词语并联系上下文理解下列词语。

垂头丧气：qing mie（）：
盘问：阻击：
沉寂：
3、记事的文章我能抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素进行概括。

4、夜莺的歌声在文中出现了几次？每次有什么作用？（用铅笔和横线勾画批注在书上）
5、用波浪线勾画描写小夜莺的外貌、语言、动作的句子批注感受。

（用铅笔写在书上）
6、课文“夜莺之歌”指什么？为什么以“夜莺之歌”为题？
7、课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？为什么这样安排？
7、最后一段可以删除吗.？为什么？
《企盼世界和平的孩子》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、查资料了解雷润民和雷棣。

2、查资料了解“达格哈马舍尔德勋章”和“联合国维和部队”。

3、记事的文章我能抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素进行概括。

4、雷棣为什么期盼世界和平？
5、你从哪里看出雷棣一下子长大了？
6、课文交错记叙了哪几件事？你能按发生的先后顺序排列吗？
《黑孩子罗伯特》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先给课文中的自然段标上序号，然后读课文3遍，借助工具书把课文读通顺、读流利。

1、查资料了解马丁路德金和林肯。

2、查资料了解种族歧视。

3、记事的文章我能抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素进行概括。

4、课文题目“黑孩子罗伯特”可以改为“罗伯特”吗？为什么？
5、课文开头引用了马丁路德金的一段话，有什么作用？
6、罗伯特是一个怎样的孩子？（用铅笔在文中勾画批注，至少3处）
7、我要认真读一读《汤姆叔叔的小屋》了解美国黑人奴隶制度的残忍。

8、我要大声读拓展阅读《我有一个梦想》《一个黑人美国总统梦》。

《岁寒三友》前置性作业
提醒：请同学们在完成前置作业之前，先读古诗3遍，借助工具书把字音读准确，古诗读通顺、读流利。

1、岁寒三友分别指、、它们的共同点是：。

2、我能理解下列词语。

同流合污：卓尔不群：
岿然不动：天籁之声：
3、读《人如梅花》，写一段你对梅的新认识。

4、我还知道赞美梅花的古诗。

5、观察《墨竹图》，评评诗人哪句诗表现得最好？好在哪里？
6、我还知道和竹子有关的古诗句。

7、查找资料了解启功。

8、我还知道赞美松的古诗。

9、具有松竹梅品格的人有很多，比如小英雄雨来、小夜莺、狼牙山五壮士······我能用一句话概括他们的事件：。