汉语拼音11、ie、ue、er
人教统编版语文一年级上册汉语拼音11《ie ue er》教案
11 ie üe er教案设计教学目的1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè〞。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花〞2个词语。
正确朗读儿歌?月儿弯弯?。
4.认识“雪、儿〞2个生字。
教学重点复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。
声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。
课前准备老师准备：制作多媒体课件。
学生准备：复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的卡片。
课时安排2课时。
第一课时课时目的1.能正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er及它们的四声。
2.正确认读整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
3.能正确拼读声母与ie、üe组成的音节。
4.知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。
教学过程板块一创设情境，导入新知1.过渡：复韵母家族有三个宝宝，特别淘气，它们跑到月夜下一个海岛上去玩，让我们去把它们找回来。
2.课件出示教材主题情境图。
(1)引导学生观察情景图：你在图中看到了什么？(2)指导学生按一定的顺序介绍图画中的内容。
(3)结合看图说话，引导学生发现“椰、月、耳〞的读音，相机出示ie、üe、er，并板书课题。
操作指导：老师要充分利用情境图，指导观察图画时要有一定的顺序，要注重在观察图画的同时培养学生的观察才能和口语表达才能。
板块二借助图片，学习新知活动1迁移方法，学习复韵母ie和整体认读音节ye1.过渡：请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？2.师生一起总结方法：看一看，读一读，记一记，拼一拼，想一想。
一年级语文上册汉语拼音11ieueer教案新人教版
《汉语拼音1１ ie ue er》一、看图说话，认读正音如，教学复韵母 ie。
出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。
若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。
学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母 ie。
教师示范读音，学生模仿。
注意提示发音要领：先发 i 音，紧接着发 e 音，而不是 e 音。
出示 ye。
学生认读。
与 ie 比较学习。
出示 ye 的四声，学生认读。
找相对应的汉字。
二、重点指导特殊韵母１、游戏导入：比一比，谁最灵：教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。
最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是 er 的读音。
教师示范读音，学生模仿，配以手势。
２、告诉学生 er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
３、读准 er 的四声。
er 有哪些汉字朋友呢？（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）三、拼读练习，游戏激趣出示课件：二人小组学习。
先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵母ue，拉起手来就是音节 nue；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
出示课件：二人小组学习。
先练习拼音，再自荐展示学习成果。
出示课件：四人小组学习。
先找一找拼读规律：小 u 见到 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最后汇报学习情况。
四、出示课件：课本插图探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。
在说话时引出音节。
练习拼读音节词语。
五、语境识字，巩固拼音通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
一年级上册语文 - 汉语拼音11《ie üe er》
茶陵县平水中心小学 段媛媛
单韵母
iü
整体认读音节 yi yu
声母：
bpmf d t n l g k h j q x zh ch sh r
整体认读音节：
zhi chi shi ri
zi ci si yi wu yu
复韵母
ai ei
ui ao
ou iu
ie
一棵椰树ie ie ie
ei ie ui iu
shù yè
xǐ què
hú dié
ěr jī
lǎo yé ye
dà jiā dié fēi jī 大家 叠飞机
niē ní wá wa 捏泥 娃 娃 zuò tiē huà 做 贴画
课后，大家一起叠飞 机，做贴画，捏泥娃娃， 有趣极了。
yuè er 月儿
dà hé wān wān liú rù hǎi 大 河 弯 弯 流 入 海, jiē dào wān wān dào xiào yuán 街 道 弯 弯 到 校 园.
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。
yuè qiú tiě lù èr shí yě cǎo
hēi yè má què hú dié ěr duo
yuè qiú tiě lù èr shí yě cǎo
hēi yè má què hú dié ěr jī
üe
月儿弯弯üe üe üe
er
两只耳朵er er er
er
我不是复韵母，我 是特殊韵母。谢谢复韵 母兄弟和我做朋友，我 不再孤单了！和朋友在 一起我真快乐!
ie¯ ie´ iˇe ie`
üe¯ üe´ üˇe üe`
一年级上册语文课件汉语拼音11+ie+ue+er+人教部编版
课堂内容回顾与总结
音节学习总结
本节课我们学习了`ie`、`ue`、 `er`三个复韵母及其四声，学生 们能够基本掌握其发音和书写方
式。
拼音词语练习
通过课堂上的拼音词语练习，学 生们进一步熟悉了这三个复韵母
的用法。
语境运用
学生们在课堂上进行了简单的对 话练习，尝试在日常生活中运用
所学拼音。
课件采用了图文、音频 等多种形式，使得教学 内容更加生动有趣，符 合学生的认知特点和学 习兴趣。
课件中的练习题目和互 动环节可根据学生的学 习情况进行个性化调整 ，以满足不同学生的学 习需求和水平。
02
汉语拼音基础知识回顾
韵母、声母简介
韵母
韵母是汉语拼音中的元音部分，通常 位于声母之后，构成拼音的基本骨架 。在拼音中，韵母的数量较多，包括 单韵母、复韵母等。
作业布置
发音练习
请家长协助孩子，反复练习`ie`、`ue`、`er`的发音 ，确保发音准确。
书写作业
请学生在作业本上正确书写`ie`、`ue`、`er`及其四 声，家长检查书写是否规范。
拼音应用
请学生尝试用`ie`、`ue`、`er`组词，并造简单的句 子，家长鼓励孩子多进行口语练习。
预告下一节课内容，引导学生预习
适ห้องสมุดไป่ตู้范围
本课件适用于一年级上册语文教学，可作为课堂教学的辅助材料，也可供学生 自主学习和练习。
课件内容与教材对应
内容概述
本课件主要包括ie、ue、er三个音节的发音示范、音节拼写规则、常用词语举例 等内容，与教材内容相呼应，帮助学生更好地掌握汉语拼音的基本知识和应用。
与教材对应关系
本课件内容与一年级上册语文教材中汉语拼音部分的内容相对应，为学生提供了 更加直观、生动的学习体验和练习材料。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音11 ie üe er｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领及书写规范。
2. 能够正确拼读ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 学会书写ie、üe、er与声母组成的音节。
4. 培养学生准确认读拼音的能力，提高自主学习与合作学习能力。
二、教学内容1. ie、üe、er三个韵母的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
3. ie、üe、er的练习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音要领及书写规范；ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分；音节的拼读与书写。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事等方式引入ie、üe、er三个韵母的学习。
2. 讲解发音及书写规范- 讲解ie、üe、er的发音要领，引导学生观察老师的口型，模仿发音。
- 示范ie、üe、er的书写，强调笔顺及书写规范。
3. 练习发音及书写- 学生跟读ie、üe、er，教师纠正发音。
- 学生书写ie、üe、er，教师巡视指导。
4. 拼音练习- 学生自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
- 学生分组进行拼音游戏，巩固所学。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结ie、üe、er的发音及书写要点。
- 强调课后自主练习的重要性。
六、作业布置1. 书写ie、üe、er与声母组成的音节。
2. 自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 预习下一节课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学质量。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 11：ie、üe、er｜人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er及其相关音节的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练拼读音节，提高语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及音节拼读。
2. 教学难点：üe与ie的区分，er的发音及音节拼读。
教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察教师的口型，感受发音。
2. 利用图片、故事等生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行练习，互相纠正发音。
教学步骤第一课时：ie、üe、er的发音及书写1. 导入：通过图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：a. 教师示范ie、üe、er的发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学：a. 教师示范ie、üe、er的书写，学生跟写。
b. 学生自主练习书写，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相评价书写。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
第二课时：ie、üe、er的音节拼读1. 复习导入：复习ie、üe、er的发音及书写。
2. 音节拼读教学：a. 教师示范ie、üe、er与声母的拼读，学生跟读。
b. 学生自主练习拼读，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正拼读。
3. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
作业布置1. 抄写ie、üe、er及其相关音节。
2. 练习ie、üe、er的音节拼读。
教学反思教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能掌握ie、üe、er的发音、书写及音节拼读。
一年级上册语文教案汉语拼音11+ie+ue+er+人教部编版
在教授书写时，教师应注重笔画顺序 和书写规范的讲解，引导学生在练习 本上反复练习，确保书写规范、美观 。
难点：在实际应用中准确拼读拼音。
拼读练习
为了提高学生的拼读能力，教师可以设计丰富的拼读练习 ，如词语拼读、短语拼读等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让学生在实践中掌握拼读技 巧。
语境运用
教师可以结合实际生活场景，引导学生运用所学拼音进行 表达，如简单的对话、短句等，提高学生在实际语境中的 拼音应用能力。
为学生提供反馈
发音方面
• 对于发音不准确的学生，教师可以示范正确的发音方 法，并让学生多听、多模仿，通过反复练习来提高发 音准确性。
• 可以引导学生通过拼音录音或视频进行自主学习，让 学生随时纠正自己的发音问题。
书写方面
• 对于书写不规范的学生，教师可以指出其书写中的具 体问题，并给出正确的书写样例，要求学生重新书写 一遍。
投影仪：展示拼音教学PPT。
• 投影仪也是教学中常用的多媒体资源之一。教师可以提前制作 拼音教学的PPT，通过投影仪展示给学生观看。PPT中可以包含 拼音的图片、音频、视频等多种形式，让学生在视觉、听觉等 多种感官上接触拼音，加深对拼音的认知和理解。同时，PPT 的展示方式也更加生动有趣，能够吸引学生的注意力，提高教 学效果。
• 可以让学生在课堂上进行书写练习，并及时进行点评 和纠正，通过不断的练习和反馈，逐渐提高学生的书 写规范度。
情感态度与价值观
增强自信：在教学过程中，教师 及时给予学生肯定和鼓励，增强 学生学习拼音的自信心。
拓展视野：引导学生了解拼音在 日常生活中的应用，如拼写名字 、查字典等，拓宽学生的学习视 野。
培养兴趣：通过生动有趣的教学 活动，激发学生对拼音学习的兴 趣，让他们愿意主动学习拼音知 识。
部编版小学语文一年级上册拼音11 ie üe er(教案)
汉语拼音11 ie üe er教学目的知识与技能1.学会复韵母ie üe 和特殊韵母er及整体认读音节ye yue。
会认“雪〞“儿〞2个生字。
2.可以准确、流利地读出ie üe er的四声，给音节正确标调。
可以自己独立拼读文中的音节。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。
教学重难点正确区别韵母ie üe和整体认读音节ye yue。
教学课时2课时第一课时教学过程老师批注一、复习检查，稳固旧知1.出示卡片e i ü，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.出示课件，让学生自由举手读复韵母ao ou iu，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.让学生比照读：i—ie ü—üe e—er，并让学生说说每组的发音有什么不同。
二、学习复韵母ie和整体认读音节ye1.出示插图问：图上画的是什么？〔椰子树〕2.出示ie，告诉学生椰子树的“椰〞去掉腔调就是ie的读音。
老师是怎么读的呢？〔先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
〕领读，自由举手读，开火车读，齐读。
3.让学生观察ie在四线三格中的位置，动手写一写。
4.学习ie的四声。
(老师在黑板上写。
学生跟读,齐读。
)5．学习整体认读音节ye。
〔1〕ie是韵母，不能独立成音节，要想给字注音，怎么办呢？声母y有方法，出示整体认读音节ye，〔声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y，指出ye为整体认读音节，读音也是椰子树的“椰〞。
〕老师领读，学生跟读。
〔2〕ye在四线三格中的位置。
〔整体认读音节ye是由哪两个字母组成的？学生说ye在四线格中的位置，老师范写。
〕〔3〕练习ye的四声。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue1.出示插图问：图上画的是什么？〔一轮圆月〕〔1〕出示üe，提示：月亮的月去掉腔调就是我们要学的第二个复韵母的音。
汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。
（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。
（3）能运用所学拼音进行简单的词语拼读。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领。
（2）通过游戏、互动，提高学生的拼音识别和运用能力。
（3）通过自主练习，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。
（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。
2. 教学难点：（1）ie、üe、er发音的区别与掌握。
（2）ie、üe、er与声母相拼的音节的正确拼读。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 拼音卡片、练习册等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习已学的汉语拼音，引导学生回顾发音要领。
（2）通过趣味故事或游戏，引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。
（2）讲解ie、üe、er的发音特点，引导学生观察和模仿。
（3）展示ie、üe、er与声母相拼的音节，引导学生正确拼读。
3. 练习与互动（10分钟）（1）学生自主练习发音，相互交流，纠正发音错误。
（2）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音识别和运用能力。
（3）进行音节拼读比赛，检验学生的学习成果。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）引导学生运用所学拼音进行简单的词语拼读，提高学生的实际运用能力。
5. 总结与布置作业（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
(小学教育)一年级语文上册 汉语拼音11 ie ue er教案 新人教版
《汉语拼音1１ ie ue er》一、看图说话，认读正音如，教学复韵母 ie。
出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。
若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。
学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母 ie。
教师示范读音，学生模仿。
注意提示发音要领：先发 i 音，紧接着发 e 音，而不是 e 音。
出示 ye。
学生认读。
与 ie 比较学习。
出示 ye 的四声，学生认读。
找相对应的汉字。
二、重点指导特殊韵母１、游戏导入：比一比，谁最灵：教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。
最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是 er 的读音。
教师示范读音，学生模仿，配以手势。
２、告诉学生 er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
３、读准 er 的四声。
er 有哪些汉字朋友呢？（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）三、拼读练习，游戏激趣出示课件：二人小组学习。
先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵母ue，拉起手来就是音节 nue；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
出示课件：二人小组学习。
先练习拼音，再自荐展示学习成果。
出示课件：四人小组学习。
先找一找拼读规律：小 u 见到 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最后汇报学习情况。
四、出示课件：课本插图探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。
在说话时引出音节。
练习拼读音节词语。
五、语境识字，巩固拼音通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教学
d
die
t ie tie
n
nie
l
lie
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
月儿弯弯üe üe üe
üe
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
üē üé üě üè
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
yuè er wān wān 月儿 弯 弯
yuè er wān wān guà lán tiān 月 儿 弯 弯 挂 蓝 天,
xiǎo xī wān wān chū qīng shān 小 溪 弯 弯 出 青 山,
dà hé wān wān liú rù hǎi 大 河 弯 弯 流 入 海,
jiē dào wān wān dào xiào yuán 街 道 弯 弯 到 校 园.
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
yuè qiú tiě lù
hēi yè má què
èr shí hú dié
yě cǎo
ěr duo
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
yuè qiú tiě lù
hēi yè má què
èr shí hú dié Nhomakorabeayě cǎo
ěr jī
一年级上册汉语拼音11ie_ue_er教 学
乐享知识！智行千里！
dà jiā dié fēi jī 大家 叠飞机
niē ní wá wa 捏泥 娃 娃 zuò tiē huà 做 贴画
《汉语拼音11-ie-üe-er》教学设计
《汉语拼音１１ie üe er》教学设计【教学目标】１、在情境中学会复韵母ie üe 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue，准确拼读与复韵母ie、üe 组成的音节。
【教学重点】ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。
【教学难点】er 的发音。
【教学准备】课件，ie ue er 的卡片，四线格小黑板。
准备导游小旗帜【教学过程】一、情境导入，复习巩固亲爱的小游客们，你们好！今天我们将乘坐炫彩号，继续畅游拼音王国。
你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）听，飞机先生说什么：我带来了6位韵母朋友，谁能看图猜一猜，并且大声读出来呢？谁来接受挑战？如果你猜出来了，就从桌子上拿出对应的卡片，带领小朋友们读一读。
出示6幅图：某某小朋友顺利闯关，为小队赢得了第一枚小奖牌，祝贺你！快领大家读一读吧!手势准备：ai─ei─ui─ao─ou─iu它们和单韵母宝宝有什么区别呢？小朋友们真能干，现在我们一起乘上飞机，出发了。
（播放音乐）闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远，飞啊，飞啊……二、情境引路，学习ie ue er看！海南岛到了。
小朋友睁开眼睛，海南岛美不美啊？（美）好，那今天我们就在这里学习汉语拼音第11课，（出示课题，读课题）你在美丽的海南岛看见了什么？１、ie：说到图中的椰子树呀，这可是海南岛最常见的植物，我们首先要学习的第一个复韵母的读音就和“椰子”的“椰”读音一样。
⑴师领读，学发音：看着高老师的口型，跟我读⑵走到哪，读到哪。
⑶看来大家已经会发ie的音了，那么我们的口型是怎样变化的呢？说得很清楚，老师很佩服。
⑷四声练习：ie 也喜欢戴上四顶不同的帽子，可是，戴在谁头上？（指名说）因为我们学过：有ɑ找老大，没ɑ找o、e,i、u并排站，调号落后边。
哪位小老师领着大家读？指名领读──齐读iē ié iě iè。
汉语拼音11 ie ue er教案
汉语拼音11 ie ue er教学目标：1.学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。
2.学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。
3.学会整体认读音节ye yue。
4.认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。
教学重点: ie üe er 的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字教学难点:er的发音教具准备:课件课时安排：2课时教学过程第一课时教学目标：1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
教学过程：一、复习导入1．出示i和yi、ü和yu。
（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示（1）让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书： 12 ie üe er二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1．学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2．学习er的四声（1）板书：ēr ér ěr èr（2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写ie、üe、er1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
统编教材一年级上册汉语拼音单元 11.ie ue er
汉语拼音
11. ie üe er
汉语拼音
汉语拼音
ie
汉语拼音
üe ie
汉语拼音
汉语拼音
特殊韵母
卷起舌尖，er er er
汉语拼音
ēr ér不和声母在一起， 只跟声调做游戏， 独自注音就可以。
ēr
汉语拼音
er er er，真淘气， 不和声母在一起， 只跟声调做游戏， 独自注音就可以。
ér
汉语拼音
er er er，真淘气， 不和声母在一起， 只跟声调做游戏， 独自注音就可以。
ěr
汉语拼音
er er er，真淘气， 不和声母在一起， 只跟声调做游戏， 独自注音就可以。
èr
汉语拼音
一棵椰树 ie
iē ié iě iè
汉语拼音
圆圆月儿 üe üē üé üě üè
汉语拼音
整体认读音节
汉语拼音
n-üè-nüè l-üè-lüè
j-üé-jué q-üé-qué x-ü é -xué
汉语拼音
yè sè
夜色
xuěhuā
雪花
xuě
汉语拼音
雪花 大雪 下雪 雪人
汉语拼音
yuè er
弯弯的月儿
汉语拼音
ér
雪儿 儿子 马儿 儿女 牛儿 儿童 羊儿 少儿
汉语拼音
汉语拼音
汉语拼音
yē shù 椰树
汉语拼音
lǎo yé ye
shù yè
汉语拼音
iē ié iě iè
yē yé yě yè
汉语拼音
üē üé üě üè
yuē yué yuě yuè
yuè
汉语拼音
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(19页)PPT
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
ie
üe
er
ye yue
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
复韵母：
休息一下，一 起来做课间操！
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
猜谜语
左一片，右一片， 隔着山头看不见。
猜一人体器官
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
作业布置：
把今天学习的ie üe er三个韵母和 两个整体认读音节ye yue加上四声读一读。
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版(共19张PPT)
2022年《汉语拼音11 ie üe er》教学设计10篇
2022年《汉语拼音１１ie üe er》教学设计10篇《汉语拼音１１ie üe er》教学设计1【教学目的要求】１、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能熟练拼读或直呼。
【教学重点难点】教学ie、üe、er的发音和ie、üe与声母组成音节的直呼是重点；er的发音是难点。
【教学思路】教学ie、üe，借助图画示音，学生试读，教师指导正音辨形。
教学ye、yue，与教学ie、üe结合进行，区别比较。
教学特别韵母er，配合手势，示范发音，借助口语中的"而、耳、儿"等字音帮助读准字母的音。
整体认读音节的四声练习，通过组词区别。
拼音练习，重点练习声母和üe相拼音节的直呼，复习ü上两点的省写。
指导书写，注意要求学生把字母、音节写紧凑，写匀称、写规范，要读写记结合。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、复习检查１、我们学过了六个复韵母，谁能写出来？指名板书。
２、指名认读卡片 ai、ei、ui、ao、ou、iu。
３、抽读整体认读音节卡片zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、 wu、yu。
二、教学新课这节课我们继续学习复韵母。
１、教学ie、üe：指导看图。
提问图上画的是什么？（椰子树），领说椰子树上结椰子，椰、椰、椰。
边说边范写ie。
谁来读一读它的音（指ie）？指名试读，领读，齐读。
告诉学生发音方法；ie，发音时，由i开始，口腔半开，接着发e，中间气流不断，i音轻短，e音响而长。
让学生分析ie 的形，并用手练写，记忆。
板书ye，老师边说边板书，“我把 ie前面的小y换成大y，它的读音还是ie，这是整体认读音节ye。
”指名读，书空练写。
练读四声。
出示yē、yé、yě、yè“开火车”认读，重点练读第二声。
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第11课
叮 当
ɑ o e i u ü
单韵母
ɑi ei
ui ɑo
iu ou
第一步：看图说朋友的名字
ie
ie
椰子椰子ie ie ie
ie
拓展提升
ɑ出现ɑ上标， 无 ɑ找 o e ， i u 并列标在后。
iē ié iě iè
p
piě
d b x q
j
ie
diē bié xié qié
写一写 整体认读音节
n
nüè
üè
l lüè
j q x
üe
jue que xue
小ü见到jqx，擦 掉眼泪，笑嘻嘻。
j q x
üe
jué quē xué
xǐ què
xué xí
猜谜 左一片，右一片， 隔着山头看不见。
（身上的一个部位）
特殊韵母
er r
er中看到r， 舌头卷一卷。
er
耳朵耳朵 er er er
我不是复韵母，我 是特殊韵母。谢谢复韵 母兄弟和我做朋友，我 不再孤单了！和朋友在 一起我真快乐!
er
ēr ér ěr èr
yuè qiú tiě lù èr shí
hēi yè má què hú dié
yě cǎo
ěr jī
第五步：总结认识几 个朋友
ie ü e er
jiě
dié bèi zi
yíliè huǒ chē
整体认读音节
复韵母
ie
整体认 读音节ຫໍສະໝຸດ yeiē iéiě
iè
yē yé yě yè
üe
月亮月亮 üe üe üe
üē üé üě üè
整体认读音节
谁能说说为什么要去掉 ü的两点？
üe
yue
üē üé üě üè
yüe yue
yuē yué yuě yuè
复韵母
ye yue
整体认读音节