探讨全文阅读对小学语文阅读教学的意义及运用方法

探讨全文阅读对小学语文阅读教学的意义及运用方法
随着社会的发展，人们越来越关注教育并为其付出了更多的精力。

语文阅读是小学语
文教学中重要的一个方面，而全文阅读则在其中扮演着至关重要的角色。

本文将探讨全文
阅读对小学语文阅读教学的意义以及运用方法。

1. 提高阅读理解能力
全文阅读是指通过阅读全文来理解文本的意义。

小学阶段的孩子们由于词汇量有限，
阅读理解能力不足，常常只读文章的开头或部分内容，错过了文章的主要思想和意义，无
法达到真正的阅读理解。

而通过全文阅读，孩子们可以深入了解文章的整体思路和内容，
培养全面把握文章，准确理解文章中的信息的能力，提高阅读理解能力。

2. 培养完整的阅读习惯
全文阅读要求孩子们把握文章全文，通过读完全文，洞悉文章的主题、结构、情节、
人物、事件等等。

这样在阅读过程中，孩子们就会养成完整的阅读习惯，从而形成更好的
阅读习惯和方法。

3. 促进思维发展
全文阅读要求孩子能够通过文章的主题、结构、情节、人物、事件等信息有效地推断，比如推断人物性格、推断事件的发展、推断文章结构等等。

这些推断的过程，会促进孩子
的思维发展，拓宽孩子们的思维边界，培养孩子们的逻辑思维、分析思维、推理思维等能力。

4. 帮助提高写作能力
全文阅读是一种阅读技巧，在阅读过程中孩子们可以观察文章的结构、主旨等因素，
从而更能理解文章背后的思想、思维方式，这样有助于提高孩子们的写作技能和能力。

二、全文阅读的运用方法
1. 教师引导和训练
在进行全文阅读教学中，教师应该引导和训练孩子们通过全文阅读理解文章。

比如教
师可以在讲解相应的文章时，让学生们全文阅读，并关注文章的主题、结构、情节、人物、事件等信息。

教师还可以让孩子们参与讨论，思考文章的意义和背景，以增强孩子们的思
辨能力。

2. 阅读启发
阅读启发是全文阅读教学中的一个有效方法。

教师可以通过举例等方式提示孩子们，让孩子们主动思考，自己探索文章中可能有的信息或含义。

这有助于孩子们培养独立思考和分析问题的能力。

3. 阅读量的提高
阅读量的提高是全文阅读教学的必要前提之一。

教师可以通过推荐相关书籍、让孩子们选读文学作品等方式，扩大孩子们的阅读范围，并增加孩子们的阅读量。

这样有助于孩子们进一步提高全文阅读的能力。

4. 练习和演示
练习和演示是对全文阅读能力进行巩固和提高的好方法。

教师可以将一些文章作为练习材料，让孩子们进行全文阅读，并进行理解和分析。

此外，教师还可以让孩子们展示他们的全文阅读成果，以激励孩子们更努力的学习。

总之，全文阅读对小学语文阅读教学的意义重大，并且是一种阅读技巧，需要孩子们通过实际练习和教师的引导和训练来掌握。

教师还应根据孩子们的实际情况和学习需求，采用不同方法来辅助孩子们进行全文阅读，以达到更好的教学效果。