崔鹏伟《卫星运行时间》教学设计.doc

四年级数学上册
《卫星运行时间》教学设计
75中小学部崔鹏伟
教学目标：
1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。

2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。

3、能利用乘法运算解决一些问题。

教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：理解三位数乘两位数的算理，掌握笔算方法。

正确笔算。

课件、实物投影。

一、复习导入。

1、师：孩子们，在上新课Z前我们来进行一场口算竞赛。

课件出示：
32X225X6
51X3120X4
30X12105X7
抽生回答, 其余学生评定。

2、师：刚才这组口算题，同学们不但能正确计算，而且速度很快，下面这两道题，要求大家先估算，再笔算。

课件出示：
45X1932X28
抽生说说估算方法和结杲，其余学生评定。

抽生來说一说是怎样计算的？
二、探究新知。

1 ＞引入课题。

课件出示：神五神六卫星图。

师：同学们，最近几年来，随着我国科学技术的快速发展，我国已经有好几位航天英雄, 你们知道的都有谁？
抽生回答，师补充。

牛1:杨利伟。

生2：费俊龙。

生3、聂海胜。

师：他们都是我们民族的骄傲，中国的骄傲。

早在1970年，我国已经发射了第一颗人
造地球卫星一一“东方1号” o现在，我们一起来观看一下当时的发射情况。

出示课件：卫星运行图。

板书：卫星运行时间。

师：从图中你能获取哪些数学信息？
生：一卫星绕地球1圈需要114分。

师：东方红1号运行速度特别快，绕地球1圈只需114分。

伤噬算出人造地球卫星绕地球2圈、10圈、20圈所需要多少分钟吗？
学生思考，列式计算。

反馈计算结杲。

114X2=228（分钟）
114X10=1140 （分钟）
114X20=2280 （分钟）
师：你能说说你是怎样计算的吗？和同桌说说自己的计算方法。

学生同桌交流算法。

2、探索新知。

（1）提出问题。

出示课件。

师：刚才大家都计算得非常棒！那你述能计算人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间吗？想想应该怎样列式？
（2）列岀算式。

学生列式：114X21= （3）估算结果。

ffi：你们能估计岀“114X21 ”积的是多少吗？在小组内与同学交流你的估算方法。

组织学生估一估，抽生交流。

（4）具体计算。

师：孩子们，你能在木子上用自己的方法计算吗？
学生选择自己会的方法独立计算。

组织学生汇报算法。

方法一：
114X20=2280
114X1=114
2280+114=2394
方法二：
114X21
二114X7X3 （把21看成“7X3” ,转换成学过的三位数乘一位数）
=798X3
=2394
方法三：
列竖式：（强调为了计算方便，一般把数位多的数写在第一排）
114
X21
114・••…114X1（表示114个1）
228— 114X20（表示114个20）
2398
组织学生重点讨论竖式计算，并让学生说一说每一步的算理。

师总结算理：先用第二个因数（两位数）个位上的1去乘114,等于114,所得积的末位和个位对齐，再用第二个因数十位上的2去乘114,等于228,所得积的末位和十位对齐,最后用114+2280二2394。

师：用竖式计算要注意些什么？
师注意总结：数位对齐，从个位开始计算，满几十朝前进几。

课件出示：三位数乘两位数的计算法则：
三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法一样，先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数的每一位数，再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数的每一位数，最后把两次的乘积加起來。

三、反馈应用。

师：刚才我们学习了三位数乘两数的计算方法。

现在我们来做一个闯关游戏，看看哪组表现得最好，闯关成功后大家会有意想不到的收获。

第一关:试算135X74O
学生交流，笔算时需要注意什么。

第二关：完成书上31页练一练第3题。

请四名学生代表小组比赛，其余学生独立计算。

集体订正。

第三关：解决问题我最棒。

学生独立完成练一练第1、2题。

指导学生读题，弄清题意，解决问题。

集体汇报交流。

四、课堂小结。

师：刚才的闯关游戏大家表现得都不错，通过本节课的学习，你有什么收获？。