小学人教版一年级数学上册《第一单元准备课》教案
人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案
第一单元准备课【内容标准】1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。
2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。
【教学课时】 1课时数一数【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学重、难点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】一、创设情境，生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》教案设计(含教学反思)
一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。
情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。
亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。
在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。
操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。
板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。
课件出示：美丽的校园主题图。
(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。
你会哪些方法？(2)说一说。
师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。
②先给事物分类，再数一数。
③可以用点数法来数一数。
2．数事物的数量，用数表示。
(1)引导学生汇报数量是1的事物。
生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。
一年级上册数学教案-第一单元准备课∣人教新课标
一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节，即数数和识数。
具体内容包括从1到10的数字的认识，数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握从1到10的数字的认识，理解数的顺序，组成和大小比较，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。
难点主要是数的组成和大小比较的理解和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，计数棒，小动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些小动物玩具，让学生数一数有多少只小动物，以此来引入数数的概念。
2. 知识讲解：我会通过数字卡片和计数棒，让学生直观地理解从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生理解和掌握数的组成和大小比较的方法。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，以巩固所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括数的顺序，组成和大小比较的示意图，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，数一数家里有多少个家庭成员，并按照从大到小的顺序排列。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在家里多进行数的实践，比如数数家里的物品，这样可以巩固所学的知识，并激发学生对数学的兴趣。
教案：一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标我作为一名教师，深知教学的重要性。
在准备这节课时，我详细研究了教材，明确了教学内容、目标、难点和重点，精心设计了教学过程和板书，并准备了相应的教具和学具。
一、教学内容：本节课的内容主要包括在人教新课标一年级上册数学第一单元准备课中的基本概念和运算规则。
人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案
人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课“数一数”的课标内容主要包括以下几个方面：1. 能在具体情境中数出物体的个数，掌握用一一对应的方法比较多少，并体会比较多少的策略与过程。
2. 初步感知“多”与“少”的基本概念，能对物体多少进行正确的判断。
3. 通过数一数活动，初步培养观察、操作和表达能力，初步学习用数学的眼光去观察事物。
4. 体验与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法，感受数学在生活中的应用。
二、学习目标1. 掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。
2. 初步了解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。
3. 通过观察、操作和表达，培养学生的观察、操作和表达能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和初步的应用意识。
三、重难点重点：掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。
难点：理解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。
四、教材分析本节课的教材内容是让学生通过观察实物，用数字表示物体的个数，并初步了解“多”与“少”的概念。
通过一些简单的活动和练习，让学生掌握数数的方法，并培养他们的观察、操作和表达能力。
本节课是学生学习数学的入门课，对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。
五、评价任务1. 观察学生能否正确地数出物体的个数。
2. 检查学生是否理解“多”与“少”的概念，能否判断物体的多少关系。
3. 评估学生的观察、操作和表达能力。
4. 通过小组合作和交流，观察学生能否与同伴合作解决问题并表达自己的想法。
六、教学过程（一）复习旧知教师：大家好，今天我们要学习一个新的知识——数一数。
在学习新的知识之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。
教师引导学生回顾旧知，可以问一些简单的数学问题，如加减法等。
教师：这些题目大家都会做吗？看来大家对这些基础知识掌握得很好。
那么，今天我们要用这些知识来学习数一数。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。
教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。
教学难点
学生能够正确分类数字。
教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。
第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。
第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。
第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。
第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。
教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。
教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。
同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。
数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。
2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。
3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。
二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。
2.进行简单的加法和减法计算。
三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。
2.激发学生对数量和数字的兴趣。
四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。
2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。
2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。
2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。
3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。
2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。
4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。
七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。
同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。
本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。
2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。
2.简单加减法的运算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。
2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。
3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步认识数字0~9。
2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。
教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。
3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。
学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。
通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。
5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。
并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。
同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。
希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案（详案）第1课时数一数教学内容：教材P2～5，完成教材P8“练习一”第1、2题。
教学目标：1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教材P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群小鸟……2.引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
（1）数出数量是“1”的人或物。
师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)师：一个足球，可以用数字“1”表示。
同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？指定学生上台指着图，边指边说。
【预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼……师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
人教版一年级数学上册(第一单元准备课)教案
绪，首先运用编者的 话，可以和学生拉近 距离，然后帮助学生 建立学好数学的信 心。
就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地 噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数 学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长， 给 他们 一定的 时间
该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课 观 察自 己感兴 趣的
六、总结
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这
的个数然后让同桌再互相说。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗 透着对应的思想。)
学生互相交流，初步 培养学生说的能力 和认真倾听同学发
言的习惯
三、实物操作，感受数字
分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其
他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即 1—10 的物体的 个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗? 在小组内说说。
题）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容，让他们互相说
二、出示彩图，教学数数。
说都看到了什么。当
（1）课件出示情境图。
他们的好奇心得到
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个 满足以后，教师再让
数吗？
学生带着任务去观
（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 察，数一数各种东西 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的 的数量 基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物
接着往下报，如 1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错 识来源于生活并应用于
了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案
第一课时：数一数教学内容：人教版第一册数学第2～3页。
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力教具、学具：课件、投影仪、1～10数字卡片一套。
教学方法：1．情景教学法。
刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。
根据学生这个特点，我创设情景，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。
2．观察法。
引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。
在数数的过程中自然渗透思想品德教育。
教学过程：一、师生谈话，激发兴趣：师：小朋友们，从昨天起，你们就是一年级小学生了。
咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。
请大家一起来看新书的封面。
书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。
这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。
二、看图数数：1．激发观察兴趣。
（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看以看图上都有一些什么？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）2．数图中的数量。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一. 教材分析人教版数学一上第一单元准备课主要包括数字0和1的认识，以及它们在数轴上的位置。
本节课是学生进入小学数学学习的第一课，起着至关重要的作用。
通过本节课的学习，学生将对数字0和1有一个初步的认识，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于数学知识还比较陌生，因此在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生通过观察、思考、操作、交流等活动，自主探索数字0和1的特点及它们在数轴上的位置。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识数字0和1，理解它们在数轴上的位置，并能正确书写数字0和1。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养自主探索能力、合作意识以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学学习产生兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数字0和1的认识，它们在数轴上的位置。
2.教学难点：数字0和1的书写，以及它们在数轴上的位置的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、数轴图、教学课件等。
2.学具准备：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如故事、游戏等，引出数字0和1，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生观察生活中常见的数字0和1，如电梯按钮、手机号码等，培养学生对数字的敏感度。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片、数轴图等教具，引导学生认识数字0和1，讲解它们在数轴上的位置。
在此过程中，教师要注意运用简洁明了的语言，便于学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作数字0和1的卡片，并在课堂上进行展示。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教学设计
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》主要让学生通过生活情境和数学活动，初步认识10以内的数，学会数数，理解数的意义，为后续学习打下基础。
本节课的内容包括数数的方法、数的顺序、数的比较等，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数数的概念和意义有一定的陌生感。
但他们好奇心强，善于模仿和探究，通过生活情境和游戏活动，能够激发他们对数学的兴趣。
在数数的过程中，学生需要掌握数的顺序、比较方法等基本概念，为后续学习奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，理解数的顺序和比较方法，能够运用数数解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数数，理解数的顺序和比较方法。
2.教学难点：数的顺序和比较方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和数学活动，让学生在实际情境中感受数数的概念和意义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些数字卡片、小物品等，用于数数和比较活动。
2.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活情境，如水果、动物等，引导学生数一数，初步感知数数的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍数的顺序和比较方法，如从小到大数数、比较大小等，并通过示例进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数和比较活动，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“抓数字”、“数数接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
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一年级上册数学教学计划
一、班级情况分析
这一学期我担任一年级2个班数学课的教学任务。
学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析
1、教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。
2、教材编写特点：
（1）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
（2）重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
（5）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
（6）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
（7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
（8）安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。
（9）体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
三、教学目标
（一）知识方面。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
7、初步认识钟表，会认识整时。
（二）能力方面。
1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力
2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。
3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。
4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。
（三）情感、态度、价值观方面。
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。
3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。
四、教学措施。
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
五、教学进度安排：
1、准备课 ----------- 4课时；
2、位置---------- -------- 6课时；
3、1—5的认识和加减法 ---- 10课时；
4、认识图形（一）------- 3课时；
5、6—10的认识和加减法---- 15课时；
6 、1—20各数的认识------ 10课时
7、认识钟表----------- 3课时
8、20以内的进位加法------- 20课时；
9、总复习 ---------------- 10课
小学一年级上册数学教案(人教版)
第一单元准备课
第一课时数一数
教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标
1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学方法：情境演示、启发式教学法
教具学具准备
教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教学设计
启发谈话，激发兴趣
小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
[以谈话的形式开始。
师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。
]
1．师生相互介绍。
2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
数一数
1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。
] 教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？
生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？
生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)
（3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
三、认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：
师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
……
第二课时比多少
样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）
你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多少）
很好，还可以怎么说？ (木头比小猪多，小猪比木头少）
同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。
I
(板书课题：比多少）
3、同桌互相说一说。
动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？
三、巩固运用，深化拓展
1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。
①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。
②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或
者同样多？ (数一数，写上数。
对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的
表示同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思
考，讲究方法。
2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。
谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？
（我有两只手，左手和右手的手指同样多。
我家女的比男的多，男的比女的
少……）
同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。
3、比一比，谁最聪明。
教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。
，
①生在组内说说。
②小组交流汇报。
4、课堂演练。
①完成第7页的"做一做"。
先摆一摆，再说一说。
②练习一第3、 4题。
第3
样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。
第4题：鼓励学生用不同的方法比较。
A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。
B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。
四、课堂小结
同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。
教学反思。