部编人教版小学一年级数学上册教案
人教版数学一年级上册的教案(10篇)
人教版数学一年级上册的教案(10篇)数学一年级上册的教案篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第96~98页。
【教学目标】1.让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便,学会用凑十法来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几的进位加法。
2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想,培养动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。
3.体验数学与生活的联系,培养仔细观察的习惯。
【教学重点】渗透变换思想,应用补十的方法,正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】凑十法的思考过程。
【教学关键】把9加几转化成10加几。
【教学准备】教具:课件、小棒、游戏用品。
学具:小棒20根、圆片20个。
【教学过程】一、创设情境,激趣启思老师:今天,钱老师想带一(1)班的孩子们去参观运动会。
走之前,我先考考你。
1.对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
2.10加几的加法。
10+110+210+310+410+510+610+7lO+810+9师:这些都是几加几的算式?师:小朋友们学得真不错,咱们出发吧!二、自主参与,探索新知1.观察主题图。
师:我们来到运动会场的一角,你看到了哪些运动项目,分别有多少人参加?先小声说给自己听,再举手汇报。
(指名回答)总结:运动场馆有运动员和裁判员,跑步组有6名运动员,跳绳组有3名运动员,踢毽子组有9名运动员,跳远组有7名运动员。
2.试着说说想法。
老师:服务队的孩子们给运动员买了一些盒装饮料。
纸箱里有多少盒子?散了多少箱?你知道有多少箱饮料吗?(按名字回答,黑板上的公式)老师:你怎么数有多少个盒子?(指几个学生发表意见)学生中有可能出现的几种情况:(1)1、2、312、13依次数。
(2)从9数到13。
(3)9和4合起来是13。
(4)13可以分成9和4。
(5)先捡一盒放进箱子里,再想10+3=133.得出最佳方法。
老师:孩子们,你们真的很会思考。
你想了那么多好的补充。
2024部编版小学一年级数学上册全册教案
2
常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你 们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一 定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?
二、认真观察,小组讨论,了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方?你认为它美丽吗? 2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说, 教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说) 3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢? 三、继续观察,小组交流,了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报—— 评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说 适合自己就怎样说。 四、操作感知,及时强化 1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少) 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜,想一想、说一说,验 一验手里最多能拿几根粉笔? 盘子里最多能放几个苹果? 笔筒里最多能放几支笔?
单元教材分析:
本单元的教学内容是第2——
5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的 数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个 数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时 教学内容:第2——5页 ( 数 一 数 ) 教学目标:
3、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源,渗透思品教育。 单元教学重、难点: 1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式,激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排:约2课时
人教版一年级小学数学上册教案10篇
人教版一年级小学数学上册教案10篇人教版一年级小学数学上册教案篇1教学目标:【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种,能根据摆的结果用数字进行记录。
2.会对投掷结果的各种情况进行猜测,初步感知投掷结果的可能性(随机性)。
【过程与方法】掷双色片,统计出红蓝圆形片的数目,用阿拉伯数字纪录。
【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识,感知数学的奥妙,激发学习数学的欲望。
教学重点:能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆,并能根据摆的结果用数字进行记录。
教学难点:掷双色片,并统计出红蓝圆形片的数目,并用阿拉伯数字纪录。
教学媒体:多媒体课件,双色片。
教学过程:一、激发兴趣,引入新课师:小朋友,我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片,它们的一面是蓝色,一面是红色,现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下,你们猜猜看,掷出的结果会是怎样的?生:(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师:那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷,看看结果是不是这样。
(出示课题:掷双色片)二、动手操作,实践感知1.知道数的分拆,并能用数字记录;学生汇报掷的结果,教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问:还有其他的情况吗?师:我们还可以把这几种情况用数字记录下来。
指着黑板问:那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师:通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。
那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作,汇报结果。
师板书,生模仿记录。
)师:你们真了不起,不仅会用双色片摆出3的分拆,还能自己进行记录。
现在书上有6种数的分拆,你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习,汇报红片几个,蓝片几个,几可以分成几和几)也可以说红片几个,蓝片几个,几和几是几。
2.掷双色片,对随机结果进行感知师:刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。
现在每个人拿出5个双色片,放在杯子里掷一掷,看看会出现哪些情况。
2023最新-人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】
人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编精心为大家整理的人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
人教版小学数学一年级上册教案篇一一年级是孩子们正式进入到义务教育阶段学习的起始。
无论是知识的学习、数学思维的培养、学习习惯的养成等,都需要老师倾注更多的精力去引导他们。
那么在教学之初,就必须要全面去了解学生的基本情况以及本册教材的主要内容、目标、教学策略等,以帮助自己更好地进行教学。
一、学情分析刚进入到学校的孩子们,他们的原有基础也是参差不齐的。
有的在幼儿园阶段已经学会数10以内的数和简单的一位数加法和减法,有的什么都不会。
这种情况下进行教学,确实有一定的难度。
同时又需要慢慢养成好的数学学习习惯和学会一些良好的数学学习方法,需要教师在认真钻研教材的基础上进行合理的编排。
二、教材分析本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。
)三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号>、<,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
7、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
一年级全册完整数学教学设计(教案)20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章,其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识,能够进行数的比较、加减法运算。
2. 培养学生对形状与空间的认知,学会使用测量工具。
3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。
2. 教学重点:数字0至10的认识,数的比较、加减法运算,形状与空间的感知。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。
2. 学具:练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过日常生活场景,让学生观察并数一数物品的数量,引出数字0至10的认识。
2. 数字0至10的认识:利用数字卡片,引导学生认识并读写数字0至10,进行数的比较、加减法运算。
3. 形状与空间:通过形状卡片,让学生认识各种形状,并进行形状的组合与拼接。
4. 测量:教授学生使用测量工具,测量物品的长度、宽度等。
5. 随堂练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点,如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。
七、作业设计1. 数字0至10的认识:请同学们用彩色笔书写数字0至10,并组成一个美丽的数字画。
2. 数的比较、加减法运算:请同学们完成练习本上的相关题目。
3. 形状与空间:请同学们用剪刀剪出各种形状,并拼接成一个完整的画面。
4. 测量:请同学们测量身边物品的长度、宽度,并记录在练习本上。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后,我将对学生的学习情况进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
同时,鼓励学生在课后进行拓展延伸,如观察身边的数字、形状与空间,提高学生的观察力和动手操作能力。
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)小学一年级数学上教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点:掌握6和7的组成。
教学难点:初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备小棒7根,小圆片7个。
教学过程一、复习1、数数:从1数到7;从7数到1。
2、口答。
①6前面是几?②6后面是几?③与5相邻的是几?二、新授1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色,可以怎样填?打开书的第41页。
给书里的小圆盘涂上颜色,老师会巡视。
(教师可以指导学生有顺序的`涂色。
)②让学生结合自己涂的小圆片,完整填出6的组成。
③指名回答,教师板书。
2、教学7的组成。
问:将7个小方块分成两堆,有几种分法呢?①学生动手操作。
②小组内讨论,有几种分法?③学生反馈,教师板书:777615243问:我们看到了每一组,还能想到什么?三、练习1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
小学一年级数学上教案篇2【教学目标】:1、知识目标掌握5以内数的组成。
2、能力目标培养学生有序的分析问题的能力。
3、情感目标培养学生与他人合作和交流的能力。
【教学重点】:使学生掌握5以内数字的构成,初步建立学生的数感。
【教学难点】:使学生能熟练地说出5以内各数的组成。
【教学准备】:5根小棒,5个圆片。
【教学过程】:一、复习准备1、数数从1~5,从5~12、比较大小二、探究新知1、学习4的分解与组成(1)今天,老师想请大家做一个分红花的游戏,4朵红花,分成两份,看谁分得又快又好。
看谁的方法多,分完以后和同桌互相交流一下。
(2)交流展示。
(3)探讨分的方法刚才大家想了很多办法。
怎样才能看清楚,不留下任何痕迹?2、学习5的.组成请拿出五块玉米,分成两堆。
有多少种方式?分开来看。
以小组为单位,结合4个组件的操作流程,大家一起操作。
互相启发,帮助总结5的几个不同点。
三、巩固运用完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。
四、课堂小结这节课你学会了什么?小学一年级数学上教案篇3教学内容:8和9的组成P55 P60 3、4教学目的:1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生的动手操作,体验知识的形成过程,培养学生的学习兴趣。
人教版一年级上册数学教案7篇
人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页~第5页。
〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物,浸透应用意识;4、在别人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境,生成问题谈话:1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示郊游情境图:郊游图[爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以郊外玩耍作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开场便能全心投入,进入一个学习状态]。
二、探究交流,解决问题1、初步感知(1)提问:这是什么地方?在郊外,你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘:蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云,在灿烂的阳光下,鸟儿展翅飞翔,风筝快乐的飞舞,绿树成荫,小兔子、小青蛙欢快的歌唱,鲜花怒放,这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验老师的可亲,课堂的得意]。
2、数数交流(1)提问:郊外有好多东西,你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导,带着其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法(1)展开讨论:怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调:一个一个按顺序数。
(从左往右,从上往下等)4、抢答练习(1)提问:1个……学生接:1个太阳;2朵……,学生接2朵白云……课件演示:从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如:3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用,内化进步1、找朋友课件出示:要求:把同样多数目的用直线连接,指名学生边说,老师边用直线随机连接。
2023最新-人教版小学一年级上册数学教案(最新7篇)
人教版小学一年级上册数学教案(最新7篇)作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了,教案应该怎么写?为大家精心整理了人教版小学一年级上册数学教案(最新7篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
人教版小学一年级上册数学教案篇一教学目标1.使学生在游戏中认识左和右,体会左、右的相对性。
能正确、迅速地辨别左和右。
2.不断在实践活动中充分体验,巩固练习,提高学生应用于实际生活的能力。
3.在活动中提高学生的办事效率。
培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。
教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右。
教学难点体会左和右的相对性。
教学设计一、初步认识左和右。
(一)活动一:认识汉字。
1.教师:老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字,对不对?出示汉字:左右2.教师:谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师:你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手,还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二:通过左和右介绍自己1.教师提问:谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手,哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师:左手和右手是一对好朋友,你的身上还有没有这样成对的好朋友,想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三:找朋友游戏。
1.教师:我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来找一找这些好朋友,做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手,你立刻把左手举起来,一说左腿立刻指左腿,说哪指哪,看谁反应最快,指得最准确。
3.放“找朋友”的音乐,慢到快,由有规律到无规律:右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳,右手(空)摸左耳……(四)活动四:找位置。
教师过渡语:爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果,轻轻倒出来。
1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果。
(苹果、桔子、梨)教师提问:最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉,把香蕉和苹果挨着,放在苹果的右边。
新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】
新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】新人教版一年级数学上册全册教案篇一教学目标:1、能选用适当的单位表示长度,会用测量工具进行测量。
2、能估计身边物体的长度,初步形成估计意识,培养学生的应用意识。
3、增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点:1、通过引导学生估计身边物体的长度,再动手实际量一量,进一步学会使用测2、量工具和选用适当的长度单位,从而培养应用意识。
教学过程:一、创设激疑1、前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系?①长度单位:米(m)、厘米(㎝)②1米=100厘米1m=100㎝2、今天,米和厘米又来找我们做朋友,想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况,看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说:黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1、黑板的长是多少?①估一估2米、3米、5米……②量一量,谁估计得更准确③分组测量,汇报结果2、说一说是怎样测量的。
3、测量时要注意些什么?测量时尺子不够长,量完一次就做一个句号,数数量了几次,还剩多少,最后得出结果。
三、启思导疑1、量自己的身高、步长①先估计,然后同桌合作量一量。
②交流讨论2、完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1、在○里填上“”或“=”。
①25厘米○2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2、填一填。
①1米=()厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=()米( )厘米⑤量比较短的物体,可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体,可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获?板书设计:估一估量一量先估计再测量不够整米,剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案篇二教学目标:1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程,了解实际生活中测量方法的多样性,初步体会到统一长度单位的必要性。
人教版小学一年级上册数学教案(优秀4篇)
人教版小学一年级上册数学教案(优秀4篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。
那么如何把总结写出新花样呢?它山之石可以攻玉,以下内容是为您带来的4篇《人教版小学一年级上册数学教案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
小学一年级数学教案精选篇一教学目标1、使学生掌握用凑十法计算6加几的题目,理解6加几的计算过程并会口述。
2、培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力。
3、渗透函数思想,培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯。
教学重点掌握6加几的计算方法。
教学难点熟练进行6加几的计算。
教学过程一、复习导入。
师:同学们,我们已经学习了9加几,8加几和7加几的题目,你们还记得怎么算吗?出示口算卡片:,指名说口算过程。
(想:把8凑成10需要2,把5分成2和3,8加2等于10,10再加3等于13.)依次出示口算卡片,学生开火车口算。
投影出示指名回答。
师:前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目,猜一猜今天我们该学习什么了?(6加几)板书课题:6加几二、指导探索。
1、教学例1.(1)板书:□师:这道题该怎么算呢?请你们试着做一做。
学生尝试着完成。
全班进行交流:随学生口述的过程,教师演示课件6加几。
师:同学们能够用不同的方法计算这道题,说明你们很会学习,谁愿意再用凑十法说说这道题的计算过程?指名回答。
教师板书:问:为什么要把5分成4和1?(2)板书:□指名回答。
(如果有学生很快说出结果,要问他:你怎么算得这么快?学生可能是由上一题推算出来的,在此要给予鼓励并引导学生用凑十法进行计算。
如果没有上一题的结果,怎么算6加6等于多少?)学生分组交流。
指名回答,教师板书:2、教学例2【继续演示课件6加几】。
板书:□,□,□师:这几道题你会做吗?请你试着做一做。
学生独立完成后交流:(可能会出现几种做法:① ②想:,所以)比较:哪种方法能很快说出得数?(用交换加数的位置,来推算比较简便。
人教版小学数学的一年级上册教案【7篇】
人教版小学数学的一年级上册教案【7篇】人教版小学数学的一年级上册教案【7篇】数学教案教研很有意义的。
象形字的构字方法是描绘物体轮廓,突出物体特征。
作为原始的造字方法,象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。
下面小编给大家带来关于人教版小学数学的一年级上册教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版小学数学的一年级上册教案篇1一、联系生活、复习引入。
1、同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?2、从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体,有什么感受?与同学交流想法。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。
二、动手操作,认识图形。
1、认识长方形。
(1)让学生动手找出长方形的面(生可以用摸),认识长方形并出示图形。
(电脑出示:从长方体中取下长方形。
)(2)其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。
3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。
(电脑演示)4、请小朋友仔细观察,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?(立体图、平面图)5、用自己的办法把他们图形画下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。
2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
四、课堂活动。
1、小明和同学们一样也认识了这些图形,这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和小明的不一样。
五、课堂小结下面请同学们闭上眼睛,在脑子里想想今天认识的图形。
六、布置作业在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体,看看能在哪些物体上找到这些图形,把你的发现告诉爸爸和妈妈。
一年级上册人教版数学教案7篇
一年级上册人教版数学教案7篇一年级上册人教版数学教案篇1教学目标:1、通过动手操作,学生能够理解并掌握4和5的组成,能够熟练地说出5以内数的组成。
2、经历探索与交流的过程,学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和思维能力得到提升。
学生能够获得成功的体验,增强学好数学的自信心。
教学任务:1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。
2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。
教学重点:通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。
教学难点:熟练地说出5以内数的组成。
教法学法:为了实现学习目标,有效地突出重点、突破难点,我注重通过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的`课堂氛围。
学生可以经历具体抽象的探索过程。
所以我采用谈话法、观察法、演示法、练习法等教学方法,并且使用数学课件、教具图等直观教具。
关于学法,新课程的最高理念为:一切为了每一位孩子,学生应该成为学习的主人,学生可以做到好学、乐学。
教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。
并且新课程提倡自主、合作与探究的学习方法。
学生经历了探索、交流的过程,才能牢固掌握知识,提升技能。
教学过程:一、忆旧迎新趣味导入出示课件,复习巩固。
二、利用情境探索新知1. 情境导入师:大家复习得真好,大家掌声鼓励鼓励自己。
小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下?(一个学生主动示范)师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作,好吗?(集体模仿)师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?(两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。
)师:看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的组成。
(板书课题:分与合)2. 探索4的组成出示篮子和向日葵的教具,孩子们上台来分一分,摆一摆,经历动手操作的过程。
3. 了解4的组成总结孩子们摆的结果,4可以分成1和3,1和3组成4;4可以分成2和2,2和2组成4;4可以分成3和1,3和1组成4.4. 探索5的组成出示盘子和玉米的教具,孩子们上台分一分、摆一摆。
部编人教版小学数学一年级上册 教案 第3单元 1~5的认识和加减法
部编人教版小学数学一年级上册教案第3单元 1~5的认识和加减法第1课时1~5的认识【教学内容】教材P14-P16及练习三第1、2、4、5题知识目标:认识1~5各数,并用来表示物体的个数,知道1~5的数序,会正确读写1~5各数。
能力目标:培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。
情感目标:体验与同伴互相交流学习的乐趣。
【教学重点】:使学生掌握1~5的写法。
【教学难点】:使学生掌握1~5的基数含义。
【教学准备】:教师准备:1~5的数字卡片,点子图;学生准备:1~5的数字卡片,5个小圆片,5根小棒。
【教学过程】:一、创设情景、激情引趣出示主题画:问:这么多可爱的动物中,你喜欢哪一种?数出你喜欢的动物的数目,用同样多的小圆片表示出来。
板书课题:1~5的认识二、动手操作,合作探究1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数,找出相应的数字卡片吗?2、感知数的顺序(1)逐次感知数的顺序:学生先摆1个圆片,再摆1个是几?再摆1个呢?依次感知3、4、5的来源。
出示点子图,你来给他们5个排队。
摆好后提问:5的前面一个数是几?2的后面一个数呢?……(3)数一数:让学生从1数到5,再从5数到1。
三、巩固运用、深化拓展1.联系生活,丰富联想生活中在哪些地方见过1~5这几个数?师小结:在我们生活中有很多数量为1,2,3,4,5的物体,看来只要同学们认真观察,就会发现在我们周围有好多的数学问题。
2.猜数游戏一个数在2的后面,这个数可能是几?也可能是几?……写一写刚才我们认识了1~5,你们愿意写一写吗?在书上第16页描写,比一比谁写得最好。
写得好的上台展示。
(4)练一练完成练习三的1~2题。
全课总结这节课你学会了哪些知识?同桌互相说说,再告诉大家。
【板书设计】【作业设计】:【课后小结】:第2课时比大小【教学内容】:教材P17及练习三第3、6、7、8题【教学目标】:1.知识目标使学生认识符号“>”、“<”和“=”,并了解其含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
人教版一年级数学上册教案(通用16篇)
人教版一年级数学上册教案(通用16篇)人教版一年级数学上册篇1【教学内容】:教材第10页及练习二。
【教学目标】:1.通过观察、动手操作,让学生初步理解“左”、“右”的位置关系,体会其相对性。
2.联系生活实际,能解决生活中有关的简单问题。
3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验,激发学生的学习兴趣。
【重点难点】:重点:认识“左”、“右”的位置关系,正确辨别“左”、“右”。
难点:初步确定“左”、“右”的相对性。
【教学过程】:一、引入新知1.反动作游戏感知相对性。
师:我们前面认识了“上”、“下”,下面我们一起做个反动作练习的小游戏,游戏之前谁来说说什么是反动作?(学生回答,师生共同做反动作游戏。
)2.谈话:在上课回答问题时,我们要举手。
大家举起手来,比一比看谁举得最好!提问:你们知道你回答问题时举的是哪只手吗?学生回答:左手。
师:对了,回答问题时我们举右手,那另一只手是?学生回答:左手。
师:今天我们就来学习另外两个方位——左、右。
(板书课题:左、右)二、探索新知1.找自己身体的左右。
师:我们身体除了左右手,还有一些部分也分左右,你能找到并指出来吗?学生个别展示、汇报。
(左右眼、左右耳、左右腿……)2.认识左右。
(1)师:在日常生活中,你会用左手和右手分别做哪些事情呢?学生个别汇报。
(2)师:看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀!这样,让我们一起来运动一下吧。
完成课本第10页“做一做”的第1题。
教师喊口令,学生做动作。
3.摆一摆,进一步认识左右。
(1)师:请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一个。
根据要求摆一摆:三角形片放在圆片的左边,正方形片放在圆片的右边,小棒放在三角形片的左边。
?学生按要求动手操作。
师提出问题:摆在最右边的是什么?最左边的是什么?谁在谁的左边?谁在谁的右边?……(2)师:把自己摆的打乱顺序,每个人模仿老师刚才的问题,向同桌提三个问题,看谁回答得又快又准确。
学生同桌之间活动。
部编新教材一年级数学上册教案(全册)
部编新教材一年级数学上册教案(全册)《准备课》教材分析(第1课时)本节课是学生入学后的第一节数学课,教材安排了一幅新学期开学图。
通过此图,一方面可以了解学生的数数情况;另一方面,可以调动学生学习的兴趣与积极性。
主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图,帮助学生进一步感知1~10各数的含义。
主题图借助主题图“美丽的校园”情境,帮助学生了解学校生活,初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
通过学生计数图中人和物的数量,全面了解学生数数的情况,观察事物的方法、语言表达的能力,为教师有效把握教学起点奠定基础。
帮助学生感受数与生活的关系,产生并保持对数学的好奇心,保留对学习的新奇感,让学生喜欢学校,喜欢同学,喜欢数学,喜欢上学。
教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中,并在集合圈旁标上相应的1~10各数。
值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程,即用集合图表示事物到出示相应的数,教学时体现这样的认识过程,可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示,既渗透了自然数的基数意义,帮助学生初步感受了数学化的过程,又将数数与认数有机地结合在一起。
教师让学生认一认、读一读1~10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。
本节课的教学重点:1.通过数一数的活动,初步了解学生的数数认数的情况。
初步了解物体计数的基本方法。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力,建立课堂常规。
3.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
《准备课》重难点突破(第1课时)通过数一数的活动,初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议:(1)精心制作好教具、学具、课件,激发学生学习兴趣。
(2)从学生已有经验入手,使学生经历唱数到点数的过程,感受到点数与物之间一一对应的关系。
在全面观察主题图的之后按照一定的顺序,如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量,用集合的方式从主题逐一抽象而出,并逐一抽象出各数。
2023部编版小学一年级数学上册全册教案(完美版)
2023部编版小学一年级数学上册全册教案(完美版)目标本教案的目标是为小学一年级学生提供一份完美的数学上册教案,帮助他们全面研究数学知识,并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教学内容第一单元:认识0课时目标:通过本单元的研究,学生能够认识数字0,理解0的概念,能够用0表示没有物品的情况。
:通过本单元的学习,学生能够认识数字0,理解0的概念,能够用0表示没有物品的情况。
教学重点::- 认识数字0;- 理解0的概念;- 通过具体物品和图形的对照,学会用0来表示没有物品的情况。
教学内容::1. 引导学生观察和认识数字0。
2. 通过具体物品,让学生感知0的概念。
3. 利用图形和图片,帮助学生理解和运用0的概念。
4. 设计一些趣味性活动,巩固学生对0的认识和运用。
第二单元:认识1课时目标:通过本单元的研究,学生能够认识数字1,掌握1的写法和读法,并能用1表示一个物品的情况。
:通过本单元的学习,学生能够认识数字1,掌握1的写法和读法,并能用1表示一个物品的情况。
教学重点::- 认识数字1;- 掌握1的写法和读法;- 研究用1表示一个物品的情况。
教学内容::1. 引导学生观察和认识数字1。
2. 练写1的笔画,培养学生正确书写数字1的能力。
3. 利用实际物品,帮助学生用1来表示一个物品的情况。
4. 运用图片和图形,让学生理解用1表示一个物品的概念。
第三单元:认识2课时目标:通过本单元的研究,学生能够认识数字2,正确书写2的笔画,掌握2的读法,并能用2表示两个物品的情况。
:通过本单元的学习,学生能够认识数字2,正确书写2的笔画,掌握2的读法,并能用2表示两个物品的情况。
教学重点::- 认识数字2;- 正确书写2的笔画;- 掌握2的读法;- 研究用2表示两个物品的情况。
教学内容::1. 引导学生观察和认识数字2。
2. 练写2的笔画,培养学生正确书写数字2的能力。
3. 利用实际物品,帮助学生用2来表示两个物品的情况。
2024最新-人教版一年级数学上册教案 一年级上册数学教案人教版(精选9篇)
人教版一年级数学上册教案一年级上册数学教案人教版(精选9篇)作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢?三人行,必有我师也。
择其善者而从之,其不善者而改之。
下面是人美心善的小编为大家找到的9篇人教版一年级数学上册教案的相关文档,仅供借鉴。
小学一年级数学上教案篇一教学内容:8和9的组成P55 P60 3、4教学目的:1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力教学重难点:掌握8和9的组成教学过程:一、引入提示:蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你会怎样分呢?二、新授请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种?学生分组动手操作汇报,说一说你分了几种?你是怎样分的?观察,你能用什么办法记住每一种分法吗?看到8可以分成7和1,你能想到什么?如果是9颗星星,又可以怎样分呢?学生动手操作后再说一说,你是怎样分的?师演示9的分成,学生填书上的空。
2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏1、猜数2、拍巴掌3、小猴跳人教版一年级数学上册教案篇二教学目标1、知识:经历从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1—10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2、能力:理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3、情感:初步体会数学与生活的密切联系;培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体,理解1可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图(教材第4页主题图),1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境,引入课题同学们,你们看这是什么?(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。
2024人教版一年级数学上册教案6篇
2024人教版一班级数学上册教案6篇2024人教版一班级数学上册教案篇1学习内容:p14~16;练习二第1、2、3、4题教学目标:1、让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。
2、培养学生认真察看、乐观动手操作和认真书写的习惯3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时繁殖人与自然和谐共存的良好愿望。
学习重点:1~5的基数意义和写法。
学习难点:1~5的写法。
教具、学具准备:电脑课件;1~5数字卡片;投影仪;计数器;小木棒预设流程:一、导入:同学们喜好去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。
除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1~5的认得,看谁学得又快又好。
(板书)二、教学1~5的认得:1、(屏幕显示“野生动物图”)请同学们认真察看,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。
(指名说)2、你们能不能依照次序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。
再说给你的同桌听。
(指名说,依据学生发言操作课件)3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?4、(投影“1”数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)5、(投影“2”数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自身喜好的图形(学生上来演示)(“3”“4”“5”类同)6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?三、教学数序1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)3、齐读1、2、3、4、54、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)四、教学书写1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀,想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)2、教学1、2的写法。
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编写日期:课时教案执行日期:课题第一单元课时1准备课——数一数总课时1课时目标1、在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系。
3、对学生渗透思想品德教育,并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点初步掌握数数的方法。
教学难点能正确数出图中事物的个数。
教学方法情境教学法教学准备课件、情境图、实物教学程序批注或修改意见一、创设情境提出问题教师:同学们,现在你们已经是小学生了。
学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
二、探索新知1、激发观察兴趣师(课件显示):这是一所漂亮的学校。
今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?2、引导学生逐一数出数量是1~10的人和物教师:大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序,先数数目比较小的,再数数目比较大的?(1)数出数量是“1”的事物。
教师:同学们仔细看看,这里有几面国旗?(配合学生回答,课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。
同学们,再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(2)数出其他数量的事物。
教师:同学们再数数看,数量是“2”的东西都有什么呢?(配合学生的回答,依次贴出教科书上的各图片及对应的数字卡片。
)数数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。
教师:如果以后让你数数,你打算怎么数?3、认读1~10各数(1)教师领读各数,同桌互相读一读。
(2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。
4、数身边的数教师:这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?教师启发:数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?……);数自己身上的数(如你有几只手?……)。
三、全课总结教师:今天,我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等。
希望同学们做一个善于观察的好孩子。
作业下课后数一数校园里的事物,看看有多少。
放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
练习一的1、2题教学后记第个编写日期:课时教案执行日期:课题第一单元课时2准备课——比多少总课时2课时目标1、使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。
2、通过听童话故事,培养学生团结友爱的良好品德。
3、使学生通过操作、观察,体验数感,激发学生学习数学的兴趣教学重点使学生体验一一对应思想,会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学难点使学生体验一一对应思想,会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学方法小组合作自主探究教学准备图片、课件教学程序批注或修改意见一、听故事,提问题,导入新课课件展示故事:《三个猪兄弟》1、教学“同样多”。
教师:同学们,今天想给你们讲个故事,想听吗?这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
听后回答。
(一边看书一边回答。
)(1)猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?进行德育教育:团结友爱(2)图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
(3)一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?学生回答后教师说明:一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。
我们就说:小兔和砖头同样多。
(板书:和同样多。
)学生模仿说一遍。
(4)图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)2、操作。
教师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后,请学生对着橡皮摆铅笔,要求铅笔和橡皮摆得同样多。
3、教学“多些、少些”。
(1)图上有几只小猪?一共有几根木头?学生一边回答教师一边贴小猪头图片,木头图片。
(2)一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。
教师板书:多、少。
教师说明:木头多、小猪少,我们还可以说木头比小猪多,小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。
(3)图上还可以比什么?(随意比较)4、操作。
(“做一做”第2题)全班同学动手操作,1名同学到投影仪上操作。
(1)第1行摆5个△,在△下面摆○,△要比○多1个。
第2行摆几个○?(2)第1行摆4朵红花,摆的黄花比红花少1朵,第2行摆几朵黄花?二、运用新知教科书第七页做一做三、总结今天我们学习了“比一比”,在比较时,一定要一个对着一个比作业练习一第2、3、4题。
“做一做”第3题教学后记第个编写日期:课时教案执行日期:课题第二单元课时1位置——上下前后总课时3课时目标1、能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。
2、能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
教学重点正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。
教学难点会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。
教学方法实践操作法教学准备课件、卡片教学程序批注或修改意见一、联系生活,揭示课题师:谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?学生自由说。
师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?学生汇报。
板书课题:上下、前后二、新课1、上、下课件出示主题图师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
2、前、后让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图,让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。
三、集体游戏1、一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动,当教师说“停”时,向全体同学说一说自己所在的位置,要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2、画鼻子在黑板上画一动物头像,让学生轮流给小动物添上鼻子,做游戏的学生需蒙上眼睛,其他学生可用所学方位词提醒该同学,让其顺利添上鼻子。
四、全课小结教师:今天你们学到了哪些知识?课后到校园内找一找,那里也藏着我们今天学到的知识,和你的好朋友说一说。
作业练习二的1、3题教学后记第个编写日期:课时教案执行日期:课题第二单元课时2位置——左右总课时4课时目标1、以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2、通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历感知群体中的左边、右边,建立“左、右”方位感的过程。
3、能正确辨别“左、右”的位置关条,体验其相对性。
教学重点正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。
教学难点正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。
教学方法实践操作法教学准备课件、卡片教学程序批注或修改意见一、感知自身的左右1、创设问题情境。
课件展示师:小朋友们会念拍手歌吗?问:刚才他们是用什么拍掌的?2、体验左、右。
师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。
看一看自己灵巧的小手。
(1)说一说。
师:谁来告诉大家在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?(2)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?(3)揭示课题。
3、听口令,做动作。
举左手,举右手;举右手,举左手。
左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。
左手拍左肩,右手拍右肩。
左脚跳两下,右脚跳两下。
4、找一找。
(1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?(2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁?师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。
(3)你的左右边是哪个同学?你的左面、右面都有哪些同学?二、体验左右的相对性,加强理解1、创设问题情境。
(1)师:老师和你们是面对面站的。
请你判断:老师举得是哪只手呢?(2)师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。
2、游戏巩固认识。
(1)师生齐举左手、齐举右手。
(2)前、后对座的两生互相演示(全班齐做)。
自己的右手褡在对面同学的右肩上。
自己的左手搭在对面同学的左肩上。
3、解决生活中的实际问题,增强应用意识。
(上楼、下楼)师小结:方向不同,左右不同。
判断时应把自己当做走路的人。
平时我们上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。
三、联系学生生活实际,拓展运用课件演示:小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。
作业练习二的2、4、5、6题教学后记第个编写日期:课时教案执行日期:课题第三单元课时11-5的认识总课时5课时目标1、认识1--5各数表示物体的个数,知道1--5的数序,会正确读写1--5各数。
2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
教学重点会正确读写1--5各数和1—5的基数含义。
教学难点会正确读写1--5各数和1—5的基数含义。
教学方法情境教学法教学准备小棒、课件教学程序批注或修改意见一、复习旧知1、了解数数情况2、你会数数吗?请你数一数3、把同样多的用线连起来。
(课件展示)二、探究新知将农家小院图制成电脑课件:农家小院里,一位老奶奶站在门前,旁边一只可爱的小狗跟着老奶奶;房顶上有几只小鸟在叽叽喳喳叫个不停。
你们数一数有几只小鸟,再数一数有几个大南瓜,小院中的向日葵。
三、教学1~5的认识1、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。
再说给你的同桌听。
(指名说,根据学生发言操作课件)2、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?3、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?四、教学数序1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)3、齐读1、2、3、4、54、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)五、教学书写1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀,想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)2、教学1、2的写法。
(1)动画展示“1”、“2”笔顺。
(2)请同3学们跟着老师用手划。
(4)在书上描写。
3、教学3的写法。
(同上)4、教学4、5的写法。
(同上)六、课堂练习P16练习1、2作业练习三的1、2、4、5题教学后记第个编写日期:课时教案执行日期:课题第三单元课时2比多少总课时6课时目标1、认识等号、大于号和小于号,知道这些符号的含义,会用词语等于、大于和小于来描述5以内数的大小。
2、会正确比较5以内数的大小。
教学重点认识等号、大于号和小于号,知道这些符号的含义。