小学数学教学设计新部编版模板
新课标小学数学教案模版
新课标小学数学教案模版教学目标：
1. 能够正确理解加减法的概念和运算规则；
2. 能够熟练进行小数加减法运算；
3. 能够解决实际生活中的加减法问题。
教学重点和难点：
重点：加减法的概念和运算规则；
难点：小数加减法运算。
教学准备：
1. 教学用具：教科书、小白板、彩色粉笔、计算器等；
2. 学生用具：练习册、铅笔、橡皮擦等。
教学过程：
一、引入新知识（10分钟）
1. 定义加减法的概念，并分别列举一些加法和减法的例子；
2. 让学生通过观察例子，总结加减法的运算规则。
二、加法运算（20分钟）
1. 讲解加法的运算规则和注意事项；
2. 通过小数加法的例子，让学生掌握小数加法的具体步骤；
3. 练习小数加法题目。
三、减法运算（20分钟）
1. 讲解减法的运算规则和注意事项；
2. 通过小数减法的例子，让学生掌握小数减法的具体步骤；
3. 练习小数减法题目。
四、综合练习（20分钟）
1. 布置综合练习题目，让学生运用加减法解决实际问题；
2. 纠正学生的错误，并讲解解题思路。
五、课堂总结（10分钟）
1. 回顾本节课的重点知识点；
2. 让学生总结加减法的运算规则。
教学反思：本节课设计丰富多样的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握加减法的运算规则。
在今后的教学中，还需进一步引导学生灵活运用加减法解决实际问题。
2024部编版小学一年级数学上册全册教案
2
常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你 们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一 定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说， 教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报—— 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说 适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验 一验手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——
5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的 数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个 数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时 教学内容：第2——5页 （ 数 一 数 ） 教学目标：
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时
最新部编版小学数学四年级上册教案(全册)
最新部编版小学数学四年级上册教案(全册)第一单元：认识数的初步1.1 数字与数词- 目标：学生能够认识基本数字1-9和对应的数词，并能正确书写。
- 教学重点：数字与数词的对应关系，数字的书写。
- 教学方法：游戏形式、故事情境引入。
- 教学过程：1. 引导学生玩数字对拍游戏，锻炼数字的认知能力。
2. 给学生展示数字卡片，学生按照数字的顺序读出对应的数词。
3. 学生跟随教师一起书写数字1-9。
4. 同学间互相竞赛，看谁能最快书写出数字。
- 小结：通过游戏引导和互动竞赛，让学生快速认识基本数字1-9和数词，并提高他们的数字书写能力。
1.2 掌握数量的概念- 目标：学生能够理解和掌握数量的概念，通过实物计数和图形计数进行数量的比较。
- 教学重点：数量概念的理解，实物计数和图形计数的比较。
- 教学方法：实物展示、图形对比、举例说明。
- 教学过程：1. 教师出示一盒饼干，让学生估算其中的数量，并与实际数量进行对比。
2. 学生观察两个图形，判断哪个图形的数量更多，并使用数词进行表达。
3. 教师给学生出示一组图形，让学生按照数量由少到多进行排序。
4. 学生自由选择几个实物进行计数，并与同学分享结果。
- 小结：通过实物展示和图形对比，让学生掌握数量的概念，并通过实际操作进行数量的比较和排序。
第二单元：整数的认识2.1 正数和零- 目标：学生能够理解正数和零的概念，并能正确读写和比较正数和零。
- 教学重点：正数和零的区别，正数和零的读写和比较。
- 教学方法：故事情境引入、数词朗读、图形比较。
- 教学过程：1. 教师通过故事情境引入，让学生了解正数和零的概念。
2. 学生跟随教师一起朗读正数和零的数词，加深记忆。
3. 学生观察图形，判断其中是正数还是零，并进行比较。
4. 学生完成练册上的正数和零的读写和比较题目。
- 小结：通过故事情境引入和图形比较，让学生理解正数和零的概念，并能正确读写和比较。
2.2 负数- 目标：学生能够认识负数的概念，并能正确读写和比较负数。
2023年最新部编版小学数学六年级上册教案(全册)
2023年最新部编版小学数学六年级上册
教案(全册)
教案概述
这份教案是根据2023年最新部编版小学数学六年级上册编写的，旨在帮助学生系统地研究数学知识。
教案涵盖了本册教材中的
所有内容，共划分为X个单元。
每个单元包含了教学目标、教学重点、教学难点和教学方法等内容，以帮助教师有针对性地进行教学。
教学目标
1. 通过本教材的研究，学生能够掌握数的基本概念和简单运算；
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；
3. 培养学生的数学兴趣和研究能力。
教学内容
本教案涵盖了以下主要内容：
1. 数的认识与表示；
2. 数的四则运算；
3. 分数与小数；
4. 平面图形和立体图形的认识；
5. 数据的收集和整理。
教学方法
1. 探究式教学：通过提问、观察和实践等活动，让学生主动参
与研究，积极探索数学规律；
2. 合作研究：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的团队合
作精神和交流能力；
3. 游戏化研究：通过游戏、竞赛等趣味性的活动，激发学生研
究数学的兴趣和积极性。
教学评价
本教案提供了各个单元的教学评价方法，可以帮助教师了解学
生的研究情况，及时调整教学策略。
教学资源
本教案还提供了一些可供教师参考的教学资源，包括教学课件、练册以及相关的网络资源等，以帮助教师更好地开展教学工作。
以上是2023年最新部编版小学数学六年级上册教案的简要介绍，希望对您的教学工作有所帮助。
如需更详细的内容，请查阅教材本身。
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)一、教学目标1. 研究认识1-100的阿拉伯数字。
2. 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
3. 掌握简单的数学运算：加法和减法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字的认识- 研究认识1-100的阿拉伯数字。
- 通过数字卡片、数学游戏等形式巩固数字的记忆。
2. 数学符号的认识- 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
- 通过示例和实际的数学运算问题，让学生理解和运用这些数学符号。
3. 加法运算- 介绍加法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的加法运算。
- 利用实物进行加法运算的实践活动，培养学生的操作能力和思维能力。
4. 减法运算- 介绍减法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的减法运算。
- 利用实物进行减法运算的实践活动，巩固学生对减法的理解和运用能力。
三、教学方法1. 持续性教学方法，由浅入深，逐步引导学生掌握数学知识。
2. 多元化的教学手段，包括教师讲解、示范演示、学生互动、实物操作等。
3. 针对不同的学生特点，采用个别辅导和小组合作研究等差异化教学策略。
4. 运用游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
四、教学评价1. 定期进行课堂小测验，评估学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业和练的批改，检查学生在数学运算中的错误和薄弱点。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评价其操作能力和解决问题的能力。
4. 定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难，提供针对性的辅导。
五、教学资源1. 最新部编版小学一年级数学上册教材。
2. 数字卡片、计数器、实物等教学辅助工具。
3. 数学游戏、练册、作业册等综合素材。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
六、教学安排按照教材的章节顺序，每周进行1-2个章节的教学内容，预计完成全册教学需要12-14周时间。
以上为《最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)》的内容安排。
部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)
部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握小学二年级上册数学课程的核心知识和技能。
具体目标包括但不限于：1. 了解数的读法和书写规则；2. 掌握1~10的数的大小关系；3. 进行简单的加法运算；4. 进行简单的减法运算；5. 学会用乐学数学工具进行数的比较。
教学内容第一单元：认识数字1. 数字0~10的认识和书写；2. 数字之间的大小比较；3. 数的排列和排序。
第二单元：加法与减法1. 使用物体和图形进行加法运算；2. 加法算式的认识和书写；3. 使用物体和图形进行减法运算；4. 减法算式的认识和书写。
第三单元：数的比较1. 使用乐学数学工具进行数的比较；2. 大于、小于和等于的概念；3. 数的比较判断题。
第四单元：综合练1. 数的大小排序；2. 加法和减法运算的综合练；3. 数的比较和判断的综合练。
教学方法1. 教师讲解：通过讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能；2. 小组合作：以小组为单位进行数学活动和练；3. 游戏活动：使用游戏形式激发学生的研究兴趣和积极参与；4. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导。
教学评价1. 听力评价：通过学生的听力反应，检查学生对数学知识的理解和掌握程度；2. 观察评价：观察学生在课堂活动中的表现和参与程度；3. 练评价：通过练题和作业检查学生的数学运算和推理能力；4. 总结评价：总结学生在学期末对数学知识的掌握情况，并提供相应建议。
教学资源1. 教材：部编版小学二年级上册数学教材；2. 乐学数学工具：用于数的比较和排列的教学辅助工具；3. 游戏道具和活动材料：用于游戏活动和小组合作的教具。
以上为《部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)》的大致内容和框架，具体教学活动和资源的选择可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助到您的教学工作！。
新人教版(部编本)一年级上册数学教学设计优质课教案
新人教版(部编本)一年级上册数学教学设
计优质课教案
一、课程背景
本次教学是一年级上册数学教学，主要内容为数字的认识以及简单计数。
本节课需要学生具备基础的数字认知能力。
二、教学目标
- 掌握数字1-10的读法和写法。
- 能够简单的进行数字计数。
- 提高学生的数字认知能力和观察力。
三、教学准备
- 课件：数字认知课件。
- 教具：数字卡片。
- 学具：学生桌上有配备数字卡片。
四、教学过程
4.1 热身
1. 老师出示数字卡片，要求学生跟着读出数字。
2. 老师和学生一起完成数字卡片顺序排列。
4.2 认知数字
1. 老师出示数字卡片，要求学生跟着读出数字。
2. 老师向学生解释数字的写法和读法。
4.3 计数
1. 老师向学生展示物品，要求学生数出物品的数量。
2. 学生用数字卡片标记物品的数量。
3. 老师带领学生简单进行数字计数。
4.4 游戏
1. 老师告诉学生会进行一个小游戏。
2. 老师给学生出示数字，学生用数字卡片进行配对。
4.5 总结
1. 老师回顾本节课的教学内容。
2. 老师对学生的表现进行表扬。
五、教学反思
本次教学，我在课前准备充分，使用数字卡片等教具，有效提高了学生的学习兴趣，达到了预期教学目标。
但在教学过程中，学生参与度还需提高，下一次教学需要考虑更多互动环节，增加学生的参与度。
新小学数学教案模板
新小学数学教案模板课题：加法与减法教学目标：1. 知识与技能：掌握加法和减法的基本概念，学会进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：培养学生对数学问题的分析和解决能力，提高学生的思维逻辑能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
教学重点：1. 加法的运算规则和计算方法。
2. 减法的运算规则和计算方法。
教学难点：1. 多位数的加法和减法运算。
2. 习题中文段的理解和运用。
教学准备：1. 教材《小学数学》第一册第三单元内容。
2. 各种加减法习题。
3. 教学课件和多媒体设备。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过一个生活案例引入加法与减法的概念，引发学生兴趣，使学生能够理解加减法在日常生活中的应用。
二、讲解（15分钟）教师讲解加法和减法的基本概念，介绍加法和减法的运算规则和计算方法，并通过实例演示多位数的加减法运算步骤。
三、练习（20分钟）教师出示习题，让学生进行加减法的实践操作，及时纠正学生的错误，引导学生加强对多位数的加减法运算的掌握。
四、巩固（10分钟）教师设计一些巩固练习题，让学生巩固所学知识，强化对加减法的理解和应用能力。
五、反馈（5分钟）教师让学生展示自己解题的过程和答案，让学生相互检查，反馈学生在加减法运算中出现的问题和进步。
六、作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生独立完成，并鼓励学生多进行练习，提高加减法运算的能力。
七、课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调加减法在日常生活中的重要性，鼓励学生继续努力学习数学知识。
教学反思：通过今天的教学，学生对加法和减法的概念和运算方法有了一定的掌握，但仍需进一步加强对多位数的加减法运算的练习和理解。
下节课将继续巩固加减法相关知识，提高学生的数学运算能力。
部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)
部编版小学二年级上册数学教学设计(全
册)
目标
本文档的主要目标是为小学二年级上册数学课程的教学设计提供指导。
通过合理的教学安排和策略，帮助学生掌握数学基础知识和解决问题的能力。
教学思路
在教学设计中，我们应该充分发挥助理的特长和创造力，遵循简单的教学策略，避免涉及法律复杂性。
我们应该以事实为依据，并避免引用无法确认的内容。
教学内容
教学设计应包括以下数学主题：
1. 数字的认识和运算
2. 有关图形和几何的知识
3. 数据和统计
4. 时间和日历
5. 量的比较和度量衡
6. 逻辑推理和问题解决
每个主题应该包括适当的教学目标、研究重点和教学步骤。
教学步骤可以包括讲解、练、活动和评估等环节，以激发学生的兴趣和培养他们的数学思维能力。
教学评估
为了确保教学效果，每个教学主题结束时都应进行评估。
评估可以包括课堂练、小组讨论和作业等形式，以了解学生的研究情况和问题。
教学资源
为了支持教学设计，我们可以从以下资源中寻找合适的教学材料和活动：
- 教科书和练册
- 数学游戏和应用程序
- 图形和几何工具
同时，我们也可以结合学生的实际情况和兴趣，设计适合他们的教学活动和案例。
总结
通过合理的教学设计和策略，我们可以帮助小学二年级的学生建立坚实的数学基础，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
这篇文档提供了关于部编版小学二年级上册数学教学设计的指导，并提供了教学内容、评估方法和教学资源等相关信息。
小学统编数学教案模板
小学统编数学教案模板
教学内容：（填写本节课的教学内容）
教学目标：
1. 知识与能力目标：（列出学生应掌握的具体知识和能力）
2. 情感态度价值观目标：（列出学生应具备的情感态度和价值观）
教学重点：（明确本节课的重点）
教学难点：（指出学生可能会遇到的难点）
教学准备：（列出本节课所需的教学资料和教学工具）
教学过程：
1. 导入：（如何导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣）
2. 讲解：（对本节课的知识点进行详细讲解，并示范相关解题方法）
3. 练习：（设计一定数量和难度适中的练习题，让学生进行实践操作）
4. 总结：（对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要注意的要点）
5. 作业布置：（布置与本节课内容相关的作业，并说明提交时间）
教学延伸：（提供一些拓展性的知识或习题，让学生进行延伸学习）
教学反思：（总结本节课的教学过程，指出教学中存在的不足和改进的措施）备注：（补充其他需要说明的内容）。
三年级部编版小学数学教案
三年级部编版小学数学教案
教学目标：学生能够熟练地进行三位数相减而不进位的计算
教学重点：掌握三位数相减不进位的方法
教学难点：在计算过程中避免发生进位情况
教学准备：白板、彩色粉笔、教学课件
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
1. 激发学生学习兴趣，让学生谈谈自己对相减的理解。
2. 引入本堂课主题，告诉学生今天我们将学习三位数相减不进位的计算方法。
二、讲解操练（15分钟）
1. 展示三位数相减的具体步骤，让学生跟随教师一起进行计算。
2. 给学生提供一些练习题，让学生自己进行计算，然后互相核对答案。
三、巩固练习（20分钟）
1. 让学生在纸上做一些三位数相减不进位的练习题，确保他们掌握了这种计算方法。
2. 鼓励学生多做几道题目，提高计算速度和准确性。
四、难点突破（10分钟）
1. 针对学生容易出错的地方进行集中讲解和操练。
2. 分层次指导学生进行更加复杂的计算练习。
五、课堂小结（5分钟）
1. 总结本堂课的学习内容，强调三位数相减不进位的重要性。
2. 鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课设计注重了知识的引入和讲解，操练的实践性强，适当进行了不同层次的辅导，帮助学生更好地掌握了三位数相减不进位的计算方法。
需要注意的是，在讲解过程中要保持清晰和简洁，确保学生易于理解和掌握。
部编版的小学数学教案
部编版的小学数学教案
教学目标：学生能够理解什么是保证金，掌握保证金的计算方法，并能够灵活运用。
教学重点：理解保证金的概念，掌握计算保证金的方法。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
教学准备：教师准备白板、黑板、彩色粉笔、教辅资料等。
教学过程：
1.引入新课题：教师用举例的方式向学生介绍什么是保证金，例如购买一件衣服时需要支付一定的保证金。
并要求学生思考，在生活中还有哪些情况下需要支付保证金。
2.讲解保证金的概念：教师讲解保证金的定义，并举例说明保证金的计算方法，强调保证金是在交易中支付的一部分货款，用于确保交易的安全进行。
3.练习计算保证金：教师设计一些实际的情境问题，要求学生计算不同金额的保证金，以巩固所学知识。
4.拓展应用：教师设计一些更复杂的问题，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
5.总结归纳：教师带领学生总结保证金的概念和计算方法，并要求学生自己总结一些计算保证金的规律。
6.作业布置：布置相关的练习题作为课后作业，巩固所学知识。
教学反思：此教案设计旨在帮助学生理解保证金的概念，并掌握计算方法，通过实际练习提高学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)
部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)部编版一年级数学上册教案教学设计（全册完整）一、教学目标本教案旨在帮助一年级学生掌握数学上册的内容，包括数的认识、数的比较、简单的加减法运算等。
二、教学准备1. 教材：部编版一年级数学上册2. 教具：教具盒、数字卡片、计数棒等3. 教学辅助工具：多媒体投影仪、幻灯片等三、教学过程1. 数的认识- 利用多媒体投影仪展示数字图片，帮助学生认识1-10的数字。
- 使用数字卡片和计数棒，让学生进行数字的认知和比较活动。
2. 数的比较- 利用多媒体投影仪展示数字图片，进行数字的大小比较，帮助学生理解大小关系。
- 分组活动：让学生分成小组，比较不同数字的大小，并进行简单的排列顺序。
3. 简单的加减法运算- 使用教具盒中的计数棒，帮助学生进行简单的加法和减法运算。
- 利用幻灯片展示简单的加减法题目，让学生互动参与解答。
- 分组比赛：将学生分成小组，在限定时间内解答加减法题目，比较答题正确率。
四、教学评价1. 课堂观察：教师通过观察学生的研究活动，评估他们对数学知识的掌握情况。
2. 练册作业：布置相关练册的作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组比赛成绩：记录小组比赛的成绩，评价学生在加减法运算中的表现。
五、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发他们对数学研究的兴趣。
在教学设计中，要设计合适的游戏和活动，提供多种实践机会，加强学生的动手能力和合作意识。
六、教学延伸本教案的教学内容只是数学上册的基础，教师可以根据学生的研究情况和兴趣，拓展相关的数学知识，培养学生的数学思维能力。
七、教学资源提供教学所需的多媒体投影仪、幻灯片、数字卡片、计数棒等教具，并准备好相应的教材和练册。
八、其他说明在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效果的最大化。
以上为部编版一年级数学上册教案教学设计的简要内容，希望能够对教学工作有所帮助。
部编版数学教学计划8篇
部编版数学教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课程标准下小学数学教学设计模板
新课程标准下小学数学教学设计模板教师根据教学的需要，充分利用现实生活中的素材，把教材中有关圆柱的提积的应用所呈现的内容变为现实生活中的`问题，变书本知识为生活中的知识。
下面是小编整理的新课程标准下小学数学教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
新课程标准下小学数学教学设计1本节课中教师没有过多地教学生，而让学生回归到生活原形中去，应用所学的知识解决了生活中的实际问题，使本来很枯燥的圆柱的体积应用的题材生活化，增加了学生的信息量，提高了学生体会数学奥秘的积极性。
学生体会到了生活中处处有数学，数学就在我们身边，知识才是我们解决实际问题的“金钥匙”。
通过寻找这些信息背后的信息，学生掌握了知识、形成了技能。
同时也感受到了数学应用的广泛性以及数学与生活的紧密联系。
但在本节课中也有不足的地方，如①由于中心问题空间较大，具有挑战性，中下等学生自主探索有一定的难度;②实践中，学生独立思考和小组讨论花时间太多，影响了后面的教学，这都是以后在教学中应注意的问题。
总之，随着数学的发展，数学的应用也越来越广泛。
作为教师的我们，应该提供给学生充分的机会，让学生运用已学过的数学知识解决问题，在问题的解决过程中，发展学生的思维能力，用数学的眼光去感知、去观察、去应用。
新课程标准下小学数学教学设计2一、让学生在现实情境中体验和理解数学《课程标准》指出：要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。
在本节课中，我给学生创设了生活情景(装在杯子中的水的体积你会求吗?)学生听到教师提的问题训在身边的生活中，颇感兴趣。
学生经过思考、讨论、交流，找到了解决的方法。
而且此环节还自然渗透了圆柱体(新问题)和长方体(已知)的知识联系。
在此基础上教师又进一步从实际需要提出问题：如果要求某些建筑物中圆柱形柱子的体积，能用刚才同学们想出来的办法吗?这一问题情境的创设，激发学生从问题中思考寻求一种更广泛的方法来解决圆柱体体积的欲望。
小学数学教案部编版一年级
小学数学教案部编版一年级教学目标：
1. 能够认识和书写1-20的数字。
2. 能够按顺序和倒序写出1-20的数字。
3. 能够在1-20中找到指定的数字。
教学重点和难点：
重点：认识和书写1-20的数字。
难点：按顺序和倒序写出1-20的数字。
教学准备：
教学用具：数字卡片、黑板、粉笔、彩色笔等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生回顾1-10的数字。
2. 出示数字卡片，让学生认识11-20的数字。
二、讲解（10分钟）
1. 介绍11-20的数字的读法，并让学生跟读。
2. 指导学生书写11-20的数字。
三、练习（15分钟）
1. 让学生按照顺序和倒序写出11-20的数字。
2. 出示一些数字卡片，让学生找出指定的数字。
四、巩固（10分钟）
1. 让学生用黑板和彩色笔写出1-20的数字。
2. 让学生互相出题，考验对方对数字的掌握程度。
五、复习与总结（5分钟）
1. 复习1-20的数字。
2. 总结本节课学到的内容，并鼓励学生多多练习。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对1-20的数字有了深入了解，能够正确认识和书写这些数字。
教师在教学过程中应注重培养学生的数字意识和数字记忆能力，激发学生学习的兴趣，提高他们对数学的学习热情。
最新部编版一年级数学上册集体备课教案(表格式)教案
最新部编版一年级数学上册集体备课教案
(表格式)教案
一、教学内容
二、教学重点
1. 数字0的概念和写法。
2. 数字1-5的读法和写法。
3. 数的排序和比较大小。
三、教学难点
1. 数的大小比较，理解>、<、=符号的意义。
2. 数的排序，区别数的大小，克服”看形不看实“的毛病。
四、教学过程
第一课时
第二课时
五、课堂反思
本节课内容比较简单，对于认识数字0和1-5的学生来说不难理解。
在教学过程中，学生们的注意力也比较集中，积极性较高。
但在实践操作中，对于排序和比较大小有些学生存在困难，需要在后续的教学中加强练习和巩固。
小学数学教案统编版
小学数学教案统编版
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握减法运算的基本概念和方法。
教学内容：减法运算
教学重点：理解减法的意义，掌握减法的运算方法
教学难点：解决带进位借位的减法运算
教学过程：
1. 导入新知识：老师出示一个简单的减法算式，让学生口算出结果，引入减法运算的概念。
2. 讲解减法运算的定义和符号：通过讲解减法的定义和符号“-”，让学生理解减法的意义，
明确减法运算的规则。
3. 基础练习：老师出示几个简单的减法算式，让学生进行实际操作，巩固减法运算的基本
方法。
4. 拓展练习：老师出示一些带进位借位的减法算式，引导学生解决这些难点问题，培养学
生的逻辑思维能力。
5. 总结归纳：让学生总结本节课学习到的减法运算的方法和技巧，巩固所学内容。
教学评价：教师观察学生在课堂练习中的表现，根据学生的表现评价其减法运算能力的掌
握程度。
课后作业：布置一些减法运算练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
教学反思：根据学生的反馈和表现情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
部编版小学数学一年级上册我是小学生教学设计
部编版小学数学一年级上册我是小学生教
学设计
教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够：
- 认识数字1-10；
- 能够正确读写数字1-10；
- 能够根据给定数量画出相应的物品。
教学准备
- 幻灯片或黑板；
- 数字卡片和物品卡片；
- 粉笔或白板笔；
- 学生练册。
教学过程
导入（5分钟）
1. 通过幻灯片或黑板，展示数字1-10的图像，引导学生认识并读出数字。
2. 随机出示数字卡片，学生跟读数字。
正文（15分钟）
1. 展示物品卡片，让学生数一数每种物品有多少个，并读出数量。
2. 使用幻灯片或黑板，示范如何绘制相应数量的物品。
鼓励学生跟着练。
3. 学生们分组，互相绘制给定数量的物品，然后互相检查并给予反馈。
巩固（10分钟）
1. 使用练册上的练题，让学生在课堂上完成。
2. 检查学生的练册并给予反馈。
结束（5分钟）
总结课堂内容，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中去。
拓展任务
- 给学生自由绘制一些物品的数量，并相互交换，让对方根据绘制的数量来计数。
- 让学生列举一些日常生活中的事物，并画出相应的数量。
教学评估
- 观察学生在课堂上的参与程度和研究兴趣；- 检查学生在练册上的完成情况；
- 给予学生在绘制物品数量上的表现反馈。
参考资源
- 部编版小学数学一年级上册
- 学生练习册。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校备课备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。
对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。
新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。
备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。
譬如，在实践中，有人提出“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。
备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1、学习课程标准（或大纲）《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、钻研教材（或材料）深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3、了解学生（以学生发展为本）备课要从学生实际出发，力求全面了解每个学生思想状况和兴趣态度，了解每个学生已有的知识经验和技能水平，了解每个学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4、设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。
总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握，优选教学手段和教学法。
5、编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。
其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。
小学数学教学设计模版具体如下：【教学内容】：（）版本第（）章第（）节内容。
【教材分析】：1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），【学情分析】：1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
【教学目标】：教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析。
一是知识与能力、二是过程与方法、三是情感态度与价值观【教学重点和难点】：重点和难点要分开写。
重点是本节课学习的重要内容，难点是本节课不容易理解的内容。
【教学准备】：教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及（）等教具。
学生准备：以小组为单位准备（）等学具。
【教学过程】：教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
数学教学过程又分为两类，新授课教学过程与复习课教学过程。
分别包括以下步骤：新授课教学过程：一、创设情境，提出问题二、自主练习、小组探究三、汇报交流，评价质疑四、抽象概括，总结提升五、巩固应用，拓展提高板书设计：教学反思：复习课教学过程：一．问题回顾，再现新知。
二．分层练习，巩固提高（一）基本练习，巩固新知（二）综合练习，应用新知。
（三）拓展练习，发展新知三．梳理总结，提升认知。
【板书设计】：需要一直留在黑板上主板书学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
【教学反思】：教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1．反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2．反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3．对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？教学设计模板教材内容：A（）是义务教育标准实验教材小学数学（）年级（）册第（）页至第（）页的内容。
B《》是小学数学课本第册（修）的第章“”的第节内容。
本节是在学习了之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以是本章的重要内容。
此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
教学目标：A⒈知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识（），理解（），掌握（），探究和发现（），并能运用所学知识解决问题。
⒉过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。
⒊情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。
B（1）使学生结合具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（），会运用所学的知识解决简单的实际问题。
（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。
（3）使学生在探索（）的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
教学重难点：重点：难点：学情分析：（）年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。
因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。
从而使学生轻松学到知识。
教学准备：教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及（）等教具。
学生准备：以小组为单位准备（）等学具。
教学过程：一、创设情境，提出问题二、自主练习、小组探究三、汇报交流，评价质疑四、抽象概括，总结提升五、巩固应用，拓展提高A第一环节：创设情景，提出问题。
首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。
接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。
教师指出本课要重点研究的几个问题是：（）。
[本环节的设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。
在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，更能让学生接受，从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮]第二环节：自主练习、小组探究本环节我设计了以下几个教学活动。
活动一：活动二：活动三：…………[本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者和合作者”。
根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中，始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成过程。
培养学生的探究能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参与意识；让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。
让学生在探究活动中，实现自主体验，获得自主发展。
]第三环节：汇报交流，评价质疑本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。
让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。
第四环节：抽象概括，总结提升这一环节，我利用课件展示以下几个问题：⑴今天你学会了什么？⑵你有什么收获？⑶你有什么感想？⑷你要提醒大家注意什么？⑸你还有什么疑惑？⑹你感觉自己今天表现如何？你感觉你组内的其他同学表现如何？让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。
在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。
[本环节的设计意图是：通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
]第五环节：巩固应用，拓展提高练习题组设计如下：主要设计本课学习的练习题，通过学生做练习来反馈知识的掌握程度。
[本环节的设计意图是：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。
同时强化本课的教学重点，突破教学难点。
]新授课分数除法问题（两个量的关系）教学内容:青岛版六年级上册第二单元信息窗3第2课时（第32页）,自主练习6-14题，新课堂第25页（第2课时）。
教学目标1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟练地列方程解答这类应用题。
2.用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决数学问题。
3.对比练习分数乘除法应用题，感知单位“1”已知和未知的解题方法的不同。
4.进一步培养自主探索、解决问题的能力，以及分析、推理和判断等思维能力，提高解决实际问题的能力。
教学重点：掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题的解题方法，能熟练地列方程解答这类应用题。
教学难点：弄清题意，会用线段图的方式表示题中的数量关系。
教具准备：多媒体课件。
教学过程一、创设情景，揭示课题。
1.提出问题，复习旧知。
谈话：同学们，上节课我们学习了用方程解决分数除法问题，你知道解题步骤吗？学生：读题、画线段图分析题意、找等量关系、列方程解决问题。
教师随机板书如下：用方程解决问题2.承上启下，揭示课题。
过渡语：同学们上节课用方程解决问题时，能借助线段图分析题意，找等量关系，再列方程解决问题，相信同学们在这节课会有更出色的表现，今天我们继续探索有关于分数除法的数学问题。
（板书课题：分数除法问题）二、自主学习，小组探究。
1.提出问题，明确目标。
教师出示教材32页第2个红点例题。
第二小组有6人，是第一小组的34。
第一小组有多少人？提出要求：读题，找出题目中的数学信息和需要解决的数学问题。
学生汇报，教师随机板书如下：第一小组：多少人？第二小组：6人，是第一小组的3 42.画线段图，分析题意，完善课题。
教师提出要求：用画线段图的方法表示你理解的题意。