小学数学教案----万能模板
小学数学教案万能模版
小学数学教案万能模版主题：（填写本节课的主题）
学科：数学
年级：小学（填写具体年级）
时间：（填写教学时间）
教学目标：
1. 知识目标：
（1）掌握……的概念
（2）能够运用……进行计算
2. 能力目标：
（1）培养学生的……能力
（2）提高学生的解决问题能力
3. 情感目标：
培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的态度
教学重难点：
重点：……
难点：……
教学过程：
一、导入（5分钟）
……（简单的引入本课内容，激发学生的兴趣）
二、讲解（10分钟）
1. 掌握……的概念
2. 进行相关例题讲解
三、练习（15分钟）
1. 完成课堂练习题
2. 分组讨论并解答习题
四、拓展（5分钟）
引导学生思考拓展问题，引导他们运用所学知识解决新问题
五、作业布置（5分钟）
布置作业，要求认真完成并及时交作业
教学反思：
（写下本节课的教学反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学提供借鉴）注：以上教案仅供参考，请根据具体教学内容和学生实际情况进行调整和修改。
小学数学万能教案模板5篇
小学数学万能教案模板5篇教案一：整数的概念与应用一、教学目标：1. 了解整数的定义，理解正整数、负整数和零的概念。
2. 能够在实际问题中识别和运用整数。
3. 能够进行整数的加减运算，并解决相关问题。
二、教学重点：1. 整数的定义和概念。
2. 整数的加减运算。
三、教学准备：1. 教师准备教案和教具。
2. 学生准备教材和作业本。
四、教学过程：1. 导入通过一个生活实例引导学生思考有关负数的问题，例如：如果一个银行账户里有100元，你取走80元，那么账户里还剩下多少钱？2. 概念讲解结合具体例子，向学生介绍整数的定义和概念，包括正整数、负整数和零。
3. 讨论与练习学生就自己日常生活中遇到的整数问题进行讨论，并在课堂上进行相关练习。
4. 运算规则介绍整数加减运算的规则，并通过一些例题帮助学生理解和掌握。
5. 总结与拓展总结整数的概念和运算规则，并提供一些拓展练习，加深学生对整数的理解。
教案二：分数的认识与计算一、教学目标：1. 理解分数的定义和概念。
2. 能够识别和运用常见的分数。
3. 能够进行分数的加减乘除计算。
二、教学重点：1. 分数的定义和概念。
2. 分数的加减乘除计算。
三、教学准备：1. 教师准备教案和教具。
2. 学生准备教材和作业本。
四、教学过程：1. 导入通过实际生活中的例子，引发学生对分数的思考，例如：如果一块糖分成了4份，你分到了其中的3份，占了多少比例？2. 概念讲解结合具体例子，向学生介绍分数的定义和概念。
3. 讨论与练习学生就自己日常生活中遇到的分数问题进行讨论，并在课堂上进行相关练习。
4. 运算规则介绍分数的加减乘除计算规则，并通过一些例题帮助学生理解和掌握。
5. 总结与拓展总结分数的概念和运算规则，并提供一些拓展练习，加深学生对分数的理解。
教案三：几何图形的认识和分类一、教学目标：1. 理解几何图形的概念和特点。
2. 能够识别和分类常见的几何图形。
3. 能够进行几何图形的简单运算。
小学数学教案万能模板通用16篇
小学数学教案万能模板通用16篇小学数学教案万能模板通用篇1教学内容：课本第37页例2；练一练；《作业本》第17页。
教学目的：1、理解折线统计图的特点和作用，掌握折线统计图的绘制方法和步骤，初步学会绘制折线统计图。
2、理解折线统计图中所表示的数据的意义和数量关系的变化情况，能根据折线统计图对数量的变化过程作简单的`描绘。
教学重点：使学生理解折线统计图的格式和作用，培养学生分析^p 数据的才能。
教学难点：使学生初步学会折线统计图的绘制方法，并能在老师帮助下进展绘制。
教学过程：一、学习折线统计图的特征出示：反映同一统计内容的条形统计图和折线统计图各一幅(图略)。
1、请学生观察：条形统计图与折线统计图有什么一样的地方和不同的地方？(1)学生观察统计图，同桌或小组讨论。
(2)汇报交流。
学生说出自己的，观察结果，师生共同评价并概括出：一样的地方：都有标题、单位、制图日期和纵横轴；不同的地方：条形统计图用直条的长短来表示数量的多少，而折线统计图是用折线上的点来表示数量的多少。
2、讨论：比拟一下条形统计图和折线统计图，你觉得折线统计图有什么不同于条形统计图的特点为？(1)学生讨论。
(2)反应交流，师生共同讨论明确：折线统计图不但可以表示出各种数量的多少，而且还能清楚地表示出数量增减变化情况。
3、想一想：通过刚刚的比拟，你觉得条形统计图和折线统计图在制作上有什么一样的地方和不同的地方？你会画折线统计图吗？二、学习折线统计图的制作1、出例如2：某地20xx年各月平均气温如下表：月份13456789101112平均气温℃2611162329313225125根据上表中的数据，制成折线统计图。
(1)考虑题：根据题目中的最高平均气温，纵轴上1格表示几度较好？那么纵、横轴各要画多少长？(2)学生尝试绘制统计图，老师巡回指导。
2、反应交流。
(投影仪)(1)展示作品(2)说说制作过程(3)老师概括制作方法三、读图练习1、从图中可以看出：哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？2、哪两个月之间的平均气温上升最快？哪两个月之间的平均气温下降最快？你是____出来的？说说你的方法。
小学试讲数学教案万能模板
【课程名称】小学数学【年级】年级【课时】1课时【教学目标】1. 知识与技能：使学生掌握本节课所学的数学概念、原理和运算方法。
2. 过程与方法：通过合作探究、动手操作等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
【教学重点】1. 知识点：本节课的核心概念、原理和运算方法。
2. 技能点：运用所学知识解决实际问题的能力。
【教学难点】1. 理解并掌握本节课的难点知识。
2. 在实际操作中灵活运用所学知识。
【教学准备】1. 教师：多媒体课件、实物教具、小黑板等。
2. 学生：准备好课本、笔记本、计算器等。
【教学过程】一、导入新课1. 利用生活中的实例，引起学生对本节课主题的兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
二、新课讲授1. 讲解本节课的核心概念、原理和运算方法。
2. 结合多媒体课件，展示相关例题，让学生直观理解。
3. 教师示范操作，引导学生动手实践。
三、合作探究1. 将学生分成小组，进行合作探究活动。
2. 提出问题，让学生通过小组讨论、动手操作等方式解决问题。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
四、巩固练习1. 设计一系列练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生独立完成练习，教师巡视解答，纠正错误。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结知识点。
2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
六、布置作业1. 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
2. 提醒学生注意作业的质量和完成时间。
【教学反思】1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 充分利用多媒体课件、实物教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的合作探究能力，让学生在互动中学习。
4. 及时总结教学效果，为今后的教学提供参考。
【板书设计】（可根据具体教学内容进行调整）一、导入二、新课讲授1. 核心概念2. 原理3. 运算方法三、合作探究四、巩固练习五、课堂小结六、布置作业【课后总结】本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。
小学数学教案万能模板三篇
小学数学教案万能模板三篇小学数学教案万能模板一篇一、教学目标【知识与能力】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人)；方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。
小学四年级数学教案范文(万能20篇)
小学四年级数学教案范文（万能20篇）小学四年级数学教案范文篇1【教学模式】学测评三元教学模式【教学内容】小学数学三年级下册第80-82页例1例2例3。
【教学目标】1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】理解三角形的特性。
【教学难点】在三角形内画高。
一、情境导入(3分)出示三角形：三角形有几条线段?这三条线段是怎么样连接的?谁能用自己的话概括一下什么样的图形叫三角形?二、自主学习(5分)1、学生自主学习教材80页例1例2。
2、尝试训练：81页做一做3、学生汇报并总结三角形特性。
4、教师强调并小结。
5、学生自主学习教材82页例3。
6、学生汇报并总结三角形意义，并总结如何在三角形内画高。
7、教师再次强调并小结。
三、自主练习(8分)师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒!1、教材86页练习十四第1题2、小组汇报。
(抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等)3、教师强调小结。
四、当堂检测(发试卷)师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗?那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确!五、评价总结(4分)1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率;2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型，再次精讲。
4、学生谈收获和自我评价。
小学四年级数学教案范文篇2教学目标：1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、探索复式条形统计图的方法。
3、能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。
4、进一步感受教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。
教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。
小学数学教案导入万能模板（共7篇）
小学数学教案导入万能模板（共7篇）第1篇：小学数学精彩导入语小学数学精彩的引入语85、同学们，昨天晚上老师到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识，现在你任意说一个数，我就知道它能不能被2或5整除，不信你们可以当场试验一下…..同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。
42、《能被三整除的数》：我们学过能被2整除的数以及能被5整除的数，你还记得这些数的特征吗？这一节让我们学习能被3整除的数。
现在，你随便说一个数，不管这个数有多大，我都能很快说出它是否能被3整除。
不信试试看！``````你想知道这些数的奥秘吗？67、今天，我给大家讲一个故事：从三月一日开始，小明的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，等爸爸妈妈全休息时，全家一起去公园玩。
那么，最早要到几日小明全家才能一起去玩？这个问题的解决，与今天所学的知识有关——最小公倍数。
28、有一天，天气炎热，孙悟空叫猪八戒去找西瓜解渴，不久，猪八戒浑身汗淋淋地抱着个大西瓜回来了。
孙悟空说：“为了公平一些，每人吃它的四分之一吧。
”八戒一听瞪大眼睛，满脸不高兴地说：“西瓜是我找来的，应多分一些给我，我要六分之一。
”孙悟空听了直笑，马上切了六分之一给他。
同学们，八戒的多了还是少了？6、同学们，有一道题，贺老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮老师吗？23、我们都学过《乌鸦喝水》这篇课文，乌鸦是怎样喝着水的？石头放入水中后出现什么现象？（做演示）你们看，我将大小不同的两块石头放在水中出现的结果一样吗？有什么不同？为什么？这节课我们就来学习《体积与体积单位》。
5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例216、今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个分数来，老师就能知道它能否化成小数，你想不想把老师的这项本领学到手呀？4、大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。
小学数学教案（通用15篇）
小学数学教案小学数学教案（通用15篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小学数学教案模板，欢迎大家分享。
小学数学教案篇1活动目标：1、教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。
2、学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量。
活动准备：1—3的数字卡片，颜色卡片(红、黄、蓝)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各准备一份（3以内），多媒体游戏（数量对应）。
活动过程：1、复习1—3数字及颜色。
2、游戏：送礼物。
逐个出示老师带来的礼物（泥工、玩具），请幼儿数一数有几个。
请幼儿手口一致进行点数，并找到相应的数字。
师：为了表扬我们的小朋友，老师带来了一些礼物。
出示泥工，小朋友数数有几个啊？3、游戏：捡糖果。
请幼儿按照老师出示的数字捡相应数量的糖果。
创设情境：老师带着糖果准备发给小朋友却不小心打翻了。
师:哎呀！老师不小心把糖果打翻了，那请小朋友帮我捡起来好吗？不过我们要按照老师手里的数字来捡相同数量的糖果哦！4、多媒体游戏数量对应。
当枪声响起，幼儿一起参加保护小鸟的活动，按照游戏的问题数一数××颜色的小鸟有几只，并找出对应的数字。
当幼儿找对了数量，游戏里会传出表扬的声音，当答错时，游戏里的声音会让幼儿再想一想。
延伸：数数小椅子下的礼物有几个。
反思：数的概念对于小班的幼儿来说是比较抽象的，因此我用送礼物的形式引导幼儿感知、学习数数的方法，激发幼儿参与活动的积极性。
在活动中，由于糖果是幼儿特别喜爱的物品，所以一开始孩子们没听清要求就积极的帮老师捡糖果了。
后来请幼儿注意倾听要求后有所改善。
当孩子按照数字捡相应数量的糖果时，有部分孩子开始出现错误，于是我引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧。
然后再进一步的提升难度，多媒体的形式，让孩子感觉在开动画一样，在愉快的活动中又一次增加难度学习到按照颜色的要求数相应的数量，这使幼儿能力的差异性的到了解决。
小学数学万能教案模板（通用19篇）
小学数学万能教案小学数学万能教案模板（通用19篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编精心整理的小学数学万能教案模板，欢迎大家分享。
小学数学万能教案篇1教学目标知识目标：引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。
能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。
情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。
教学重、难点：教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。
教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。
教法本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。
学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。
教学过程1、刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解。
2、在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复。
3、借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。
4、借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。
5、小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。
6、在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。
小学数学教案万能模板导入
课时安排：1课时教学目标：1. 知识与技能：通过导入活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。
2. 过程与方法：引导学生运用观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的正确认识，树立数学学习的自信心。
教学重点：1. 引导学生关注数学与生活的联系。
2. 培养学生主动参与课堂活动的兴趣。
教学难点：1. 将数学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 通过导入活动，提高学生的思维能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学教具3. 小组合作学习材料教学过程：一、导入1. 创设情境，激发兴趣教师通过讲述一个与数学相关的有趣故事，引导学生进入数学课堂。
例如，可以讲述一个关于数学家祖冲之的故事，让学生了解数学在古代的应用。
2. 游戏互动，活跃气氛教师组织学生进行一个简单的数学游戏，如“猜数字”、“抢答”等，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 观察比较，发现问题教师展示一组图片或实物，让学生观察并找出其中的数学元素。
例如，展示不同形状的几何图形，让学生比较它们的特征。
4. 小组合作，交流分享将学生分成小组，每组讨论一个与数学相关的问题，如“生活中有哪些物品是长方体的？”等。
各小组派代表分享讨论成果。
二、新课导入1. 回顾旧知，导入新课教师引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 提出问题，引发思考教师提出一个与新课内容相关的问题，让学生思考并尝试回答。
例如，在学习“分数”这一章节时，可以提出：“你们知道分数的意义吗？”3. 举例说明，揭示概念教师通过举例说明，帮助学生理解新概念。
例如，在讲解“小数”时，可以列举一些生活中常见的物品价格，让学生理解小数的含义。
4. 情境教学，激发兴趣教师创设一个与新课内容相关的情境，让学生在情境中学习新知识。
例如，在学习“面积”这一章节时，可以组织学生进行实地测量活动。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容教师引导学生回顾本节课所学的新知识，帮助学生巩固所学。
小学数学万能话术教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握数学问题解答中的常用话术，提高数学表达能力。
2. 培养学生逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 增强学生对数学的兴趣和自信心。
教学重点：1. 熟练运用数学万能话术进行问题解答。
2. 学会运用逻辑思维分析问题。
教学难点：1. 灵活运用万能话术解决实际问题。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 小黑板3. 练习题教学过程：一、导入1. 教师简要介绍数学万能话术的概念，让学生对“万能话术”有一个初步的认识。
2. 提问：同学们在日常生活中，遇到过哪些需要用到数学万能话术的情境？二、新课讲解1. 教师展示一些数学问题，引导学生运用万能话术进行解答。
- 万能话术1：先确定题目的类型，是加法、减法、乘法还是除法？- 万能话术2：分析题目中的已知条件和求解目标。
- 万能话术3：运用数学公式、法则进行计算。
- 万能话术4：检查计算结果是否正确。
2. 学生跟随教师进行练习，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生运用万能话术进行解答。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的数学万能话术，强调其在解决问题中的重要性。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 在日常生活中尝试运用万能话术解决实际问题。
教学反思：本节课通过讲解数学万能话术，让学生掌握了一种有效的数学问题解答方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 结合具体实例，让学生理解并掌握万能话术的运用。
2. 鼓励学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力。
3. 注重课后练习，巩固所学知识，提高学生的数学能力。
板书设计：一、数学万能话术1. 确定题目类型2. 分析已知条件和求解目标3. 运用公式、法则进行计算4. 检查计算结果二、课后作业1. 完成课后练习题2. 尝试运用万能话术解决实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简案模版
一、教学目标(Teaching aims)
1. 知识与技能(Knowledge aims)
2. 过程与方法(Ability aims)
3. 情感态度与价值观(Emotional aims)
二、教学重点难点(Teaching key point and difficult point)
1. 教学重点(Key point)
2. 教学难点(Difficult point)
三、教学过程
1. 导入新课(Step1 Lead in)：
2. 新课教学(Step2 Presentation):
3. 巩固提高(Step3 Consolidation):
4. 小结作业(Summary and homework):
四、板书设计(Blackboard design)
五、教学反思(Teaching reflection)
小学数学万能教案模板：《混合运算》
一、教学目标
【知识与能力】
掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。
【过程与方法】
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运
算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点
【重点】
理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确地进行脱式计算。
【难点】
能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备
教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程
(一)、创设情境，复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个
情景引出：
16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=
先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计
算。
(二)创设情境，探究新知
课件出示第47页例1：
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?
1.观察画面，收集信息
2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式）
3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分
步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)
5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法
运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，运用计算
(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：
等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?
(三)巩固练习、深化新知
1. 探究例1的另一种解法。现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24
人”，还可以怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合
算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性
2. 改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
3.书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算全班交流，强调脱式计算的书写格式
(四)小结作业
师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获?
作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。
五、板书设计
六、教学反思
小学数学《平均分》
一、考题回顾
二、考题解析
小学数学《平均分》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
用课件展示分糖的场景：这些小朋友在分糖果的时候出现了一点小麻烦，我们来帮帮他们可
以吗?，“把6块糖果分成3份，分一分”。让学生拿出学具6个圆片代替糖果动手分一分，
分完以后小组内交流分的方法，看哪个小组的分法多。怎么分最公平。引出课题平均分。
(二)探究新知
1. 认识平均分
(1)学生活动教师巡视。活动后全班交流分的方法。(小组成员上展台前演示本组分的方法)
预设1:1,1,3 预设2:1,2,3 预设3:2,2,2
(2)这三种分法，你喜欢哪种分法?为什么?
让学生自由说，引发对“平均分”的关注。
师：像这样每份分得同样多，叫做平均分。(板书课题)你能用自己的话来说一说什么叫平均
分吗?
2.平均分方法
师：我们刚把6块糖果平均分成了3份，每份分得了2块。如果把18个橘子平均分成6
份，每份能分到几个呢?请同学们用小棒代替橘子帮他们分一分?
用小棒代表橘子，小组讨论，分一分。
(1)讨论分配方案。突出分橘子时“应该每份同样多”。
(2)学生动手实践，分一分。(老师巡视参与活动)
(3)小组选代表到台前展示分橘子的方法。
(4)教师用课件一一演示三种分橘子的方法。强调三种分法不同，但结果是一样的。
(三)巩固提高
1.课件3个3个地出示胡萝卜图，3个一份，一共5份。出示问题一共有( )个胡萝卜，每( )
个一份，平均分成了( )份。
2.把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。
(四)课堂小结
教师组织学生小结，让学生用自己的话说一说学习本节课的内容，要注意什么?
三、板书设计
答辩题目解析
1. 本节课你是如何讲解“平均分”的概念的?【教学实施问题】
【参考答案】
教学时我采用引导学生进行直观描述的教学方法，准备好生活中常见的相同的小物品，让学
生分组在课堂上展开活动，注重学生对平均分的感受和体验。
2.你是怎么理解平均分的，你觉得你的成功之处在哪?【教学反思问题】
【参考答案】
平均分就是每份分的同样多。在课堂上我是创设了贴近学生的生活实际的分糖果情境，并放
手让学生试着分一分，说一说，这样可以让学生通过对比更清楚地认识平均分的含义。分的
时候要引导学生得到课本中展示的三种分糖果的结果，杜绝学生受思维定势的影响，直接分
成同样多的三份。为避免这样的情况出现，我安排小组合作活动，比一比哪组分糖果的方法
多。
一、考题回顾
二、考题解析
小学数学《认识人民币》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)创设情境，导入新课
师：玲玲有一个小猪存钱罐，平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里。咱
们来看看玲玲存钱罐里的钱吧!多媒体呈现：一元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角
的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币。
揭示课题：小朋友们认识这些钱吗?今天我们就来认识认识它们。
(二)探究新知
1. 带领学生观察认识这些不同面值的人民币。
【学生活动】请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张
都认识呢?有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。
2.简单分类
师：咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。学生用模拟人民币独立完成分类活动，在集中交流
分类的方法。
出示纸币和硬币，并认识纸币与硬币。
归纳：按人民币的单位分成三类，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币
的单位。
3.探究元、角、分的关系
联系生活经验，并借助图示使学生认识：1元=10角，1角=10分
(三)巩固提高
1. 用课件展示钱，并让学生写出下面的钱数。
2.谁能说说，生活中哪些地方需要用钱?
(四)课堂小结
谈谈这节课学习的收获。
板书设计
答辩题目解析
1. 在教学过程中，你怎么更好的呈现纸币?【教学实施问题】
【参考答案】
我会在上课之前准备好学具，在上课时让每个学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民
币，要求学生同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。然后学生用模拟人民币独立
完成分类活动，在集中交流分类的方法。在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分，
纸币与硬币虽然形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。
2.本节课的教学目标是什么?【教学设计问题】
【参考答案】
本节课的教学目标是：1.知识与技能：认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10
角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的兑换。2.过程与方法：经历元、角、
分单位之间的换算，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文
化，并知道爱护人民币。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，感受数学在
生活中的价值，体会人民币在商品交换中的作用。