[汇总]小学数学教案模板

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【必备】小学数学教案模板集合8篇

【必备】小学数学教案模板集合8篇小学数学教案小学数学教案篇1教学目标：通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.教学过程:一.复习.1.老师出示口算卡片,学生直接报得数.2.导入新课:今天我们继续来上一节复习课.(复习2)二.综合练习。

1.复习题6。

1)出示第6题表格，仔细观察表格说说括号里的数应该怎样算，为什么这样算。

2)学生填表，集体交流。

2.复习题7.1)要求学生通过观察不计算来比较两个算式的大小.2)集体交流说说你是怎样的?3.复习题8。

1)出示第8题图，老师说明：“今天做了多少?”不是题目的问题，而是引出“做了上衣20件，裤子32条”的`对话.提问：题中告诉我们什么?求什么?(做了上衣20件，裤子32条，求还要做几件上衣才能和裤子配套.)2)_学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样算的?为什么这样算?3)集体口答。

4.复习题9。

1)出示第9题，提问：这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把，有48人来开会。

)求什么?是几个问题?哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?3)学生集体回答.5.复习题10.分小组讨论,全班交流,老师把提出的问题写在黑板上,学生集体算出结果,口答.三.作业布置.小学数学教案篇2教学目标：1、体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

2、根据可能性事件与游戏规则的公平性关系能设计合理的游戏规则，解决实际问题。

3、创设问题情境，激发学生学习的热情和兴趣。

教学重难点：重点:理解掌握可能性的意义，用分数表示等可能性难点:能设计合理的游戏规则，解决实际问题。

教学准备：白球、黄球、硬币教学过程:一、创设情境，导入课题1、今天老师跟大家一起玩个比赛好吗？这里有三个盒子，盒子里都装有了6个球，老师想跟同学比赛，看谁能摸得到白球，比比谁的运气好（老师盒子里装6个白球，学生的一个装6个黄球，另一个盒子里装了3个黄球和3个白球）师生比赛。

小学数学教案模板9篇_7

小学数学教案模板9篇【精华】小学数学教案模板9篇小学数学教案篇1 数铅笔课题：数铅笔课型：新知课【教学目的】1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数；2、体会数位、基数、序数的意义；3、初步感受一列数蕴含的规律；【教学重点】用多种方法数数；【教学难点】用数进展表达和交流【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法【教学准备】小棒、铅笔【教学设计】一、数铅笔老师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多。

〔学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千一千地数。

〕假如铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。

二、说一说1、圈一圈，数一数2、问：下面画了几个圈？你怎样数比拟快？你是怎样数的？把你数的方法表示出来。

3、用圆圈圈起来。

4、请几名学生答复。

三、拨一拨1、拿出计数器，做拨数游戏。

2、一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。

〔十位上拨____，表示____个十；个位上拨____，表示____几个一。

〕四、练一练1、在下面各数的后面，连续数出5个数来。

二十三〔二十四、二十五、二十六、二十七、二十八〕五十六〔五十七、五十八、五十九、六十、六十一〕八十五〔八十六、八十七、八十八、八十九、九十〕九十五〔九十六、九十七、九十八、九十九、一百〕2、看谁数得快？请同学们找出格子的规律，小组讨论。

〔一个一个地数；移一移，再十个十个地数〕看谁的方法最好？3、接力赛找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？女生：34，36，38 〔相差2〕男生：40，42，44女生：20，30，40 〔相差10〕男生：50，60，70女生：45，50，55 〔相差5〕男生：60，65，70女生：22，32，42 〔相差10〕男生：52，62，72五、全课总结：今天你学到了什么知识？小学数学教案篇2 教学目的：通过本课的学习，使学生经历探究两位数加整十数或一位数计算方法的过程，能比拟纯熟的进展计算。

小学数学教师教案模板[优秀15篇]

小学数学教师教案模板[优秀15篇]小学数学教师教案模板【授课主题】加减法的运算准则【年级】一年级【授课目标】1. 了解加法和减法的概念和字符表示2. 掌握加法和减法的运算方法及其准则3. 能够运用加法和减法进行简单的数值计算4. 培养学生的操作能力和思维能力【授课步骤】Step 1 引入话题十以内的加减法1. 学生观察课桌上的文具，数量总计为7。

老师向学生出示另外3个文具，问学生一共有几个文具？2. 老师再出示两个文具，问现在有多少文具？还缺几个文具？3. 老师带领学生回顾学过的数字，引出加法和减法的概念，并向学生介绍加法和减法的字符表示。

Step 2 讲解加法的运算准则1. 老师仔细讲解什么是加法，什么是加法的符号"＋"，以及加法的运算规律。

例如：2 +3 = 5； 5 + 1 = 6； 1 +4 = 5加法的运算法则是加数与被加数的顺序没有关系。

2. 老师以具体例子来让学生加深对加法的理解。

例如：在纸上画出若干个苹果，让学生数出苹果的数量，并根据要求计算出苹果的总数。

Step 3 讲解减法的运算准则1. 老师细致地介绍减法和减法的符号"－"，以及减法的运算规律。

例如：4 - 1 = 3；5 - 3 = 2；6 - 4 = 2减法的运算法则是减去某个数，相当于加上这个数的相反数。

2. 老师以具体例子来让学生加深对减法的理解。

例如：问学生在棋盘上某格子有多少个棋子，再问棋盘上一共有多少个棋子，让学生根据这两个数值来计算有些格子上没有棋子的个数。

Step 4 检验学生掌握情况1. 老师出示一些计算题目，让学生计算并口算回答。

例如：2 +3 = ? 5 - 2 = ? 1 + 3 = ?5 - 3 = ? 3 + 2 = ? 4 - 2 = ?2. 老师为学生布置一些练习题目，检验学生是否有了解本课的教学内容。

Step 5 结束课程1. 学生课堂反馈，老师让学生讲解一下自己学到了什么。

小学数学教案模板7篇

小学数学教案模板7篇小学数学教案篇1 【教学目的】1、初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识，建构简单知识网格图。

2、历经运用周长的知识解决实际生活问题的过程，进一步掌握计算长方形和正方形的周长的方法。

3、让学生充分感受数学与生活的亲密联络，培养学生爱考虑，爱学习的情感。

【教学重点】理解周长的意义，会计算长方形和正方形的周长。

【教学难点】用周长的知识解决生活中的问题。

【教学用具】课件【教学过程】一、走进生活，再现知识1、谈话引入问：这学期我们学过了哪些图形？教室里面有吗？你还在哪里见过？生：长方形、正方形、四边形……2、今天我们就来一起复习长方形和正方形——板书课题3、梳理知识，主体内化同学们，回想一下，关于长方形和正方形这个单元，我们学习了哪些知识？请同学们闭上眼睛回想。

学生先交流，后汇报结合知识网格图，集体完成。

二、综合应用，整体进步〔一〕根底练习整理完学过的知识，你们想不想做一回小法官？1、聪明小法官〔用手势来表示对错〕你们真了不起！很能明辨是非。

最近呀，廖老师想布置一、jy135、块迎新春的展板，你们能不能利用我们刚刚复习的知识和廖老师一起设计这块展板呢？〔能〕好，我们开场吧！2、首先，我们给这块展板的四周镶上花边，展板的长是28分米，宽是15分米，那么至少需要多长的花边呢？〔出示课件〕求花边的长指的是什么？怎么求？学生独立完成。

3、你们真是了不起。

同学们，你们知道20xx年是什么年吗？是的，我们在展板上贴上一幅年画好不好？假如给它镶上一个边框，会更美哦！它是一个边长为30厘米的正方形，那么这个边框需要多长呢？小结：我们刚刚镶花边，上边框都是求什么？〔周长〕求长方形和正方形的周长都可以用它们的公式来求。

假如给出周长，让你求边的长度，你们会吗？廖老师相信你们能行。

〔二〕拓展练习4、为了展示你们的风采，廖老师想布置一个手工区。

如今，廖老师这有一条花带总长24分米，假如要布置手工区的长为7分米，那么它的宽是多少分米呢？请大家齐读题目，问题是什么？已经知道了什么？怎么求？廖老师觉得班的同学真聪明，真喜欢你们。

小学数学教案模板6篇

小学数学教案模板集锦6篇小学数学教案篇1课题一：比的意义（A）教学内容教科书第46～47页和相应的“做一做”，练习十二的第1～4题．教学目的1．理解比的意义，学会比的读写法，把握比的各局部名称及求比值的方法．2．弄清比同除法、分数的关系．教具预备长3分米、宽2分米的红旗一面，投影仪．教学过程一、复习教师：在日常生活和工农业生产中，经常需要对两个数量进展比拟．比方这面红旗（教师出示红旗），它长3分米，宽2分米．要对这面红旗的长和宽进展比拟，可以用什么方法？引导学生答复：可以用减法，比拟长比宽多多少或宽比长少多少．用除法，比拟长是宽的几倍，或者宽是长的几分之几．板书：3÷2＝＝长是宽的1倍2÷3＝宽是长的二、新课1．导入新课．教师：刚刚我们用以前学过的方法对红旗的长、宽进展比拟．这节课，我们要在用除法对两个数量进展比拟的根底上，学习一种新的对两个数量进展比拟的数学方法──比．（板书：比．）教师：比表示什么意义呢？它怎么读，怎么写？各局部的名称是什么？比又和除法、分数有什么关系呢？这些都是我们这节课要学习的内容．下面我们先学习比的意义．（板书课题．）2．教学比的意义．教师：（指3÷2）看这个除法算式，长是宽的几倍需要哪个量和哪个量比拟？（长和宽比拟．）红旗的长是多少？宽呢？红旗的长和宽比拟也就是几和几比？（长和宽比拟也就是3和2比．）求红旗长是宽的几倍又可以说成长和宽的比是3比2．（板书：长和宽的比是3比2．）（指2÷3）宽是长的几分之几是哪个量和哪个量比拟？依据这个例子（指上例），想一想，宽是长的几分之几又可以说成什么？引导学生说出：宽和长的比是2比3．教师板书．小结：现在我们知道谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比．教师：这两个例子都是对长、宽两个量进展比拟，为什么一个比是3比2，而一个比是2比3呢？引导学生答复：3比2是长和宽的比，2比3是宽和长的比．这两个例子告知我们：两个数量进展比拟肯定要弄清谁和谁比．谁在前、谁在后不能颠倒位置．教师：刚刚我们用除法和比的方法对红旗的长、宽进展了比拟．在日常生活中，两个数量进展比拟的事例有很多，请看这个例子（出示投影片）：“一辆汽车2小时行驶了100千米，这辆汽车的速度是每小时多少千米？求汽车行驶的速度怎样计算？学生答复时，板书：100÷2＝50（千米）100千米是汽车行驶的什么？2小时呢？汽车的速度需要哪个量和哪个量比拟？（路程和时间比拟．）那么汽车行驶的速度又可以说成路程和时间的比．教师：在这个例子中，路程和时间的比是几比几？学生答复后教师板书：路程和时间的比是100比2．教师：现在看这些例子，都是用什么方法对两个数量进展比拟的？（用除法．）那么表示两种量的两个数，它们之间具有什么关系？（相除关系．）是几个数相除？（两个数相除．）学生答复后板书．再看长和宽的比是3比2，宽和长的比是2比3，路程和时间的比是100比2，这又是用什么方法对两个数量进展比拟的？（比的方法．）几个数的比？学生答复后教师板书：两个数的比．（教师引导学生总结出比的意义：）通过这些例子可以清晰地看出：两个数相除又叫做两个数的比．从比的意义看，两个数的比是表示两个数之间的什么关系？（相除关系．）学生答复后，教师在相除二字下面画上着重号，然后齐读．3．教学比的读写法，各局部名称及求比值的方法．教师：以上我们学习了比的意义，在数学中，比还有这样的记法． 3比2记作（板书：记作），先写3，再写“∶”，最终写2．（板书：3∶2）提示学生比号的两个小圆点要写在两个数的正中间，它叫比号，读作“比”，那么这个比就读作3比2．让学生齐读一遍．2比3记作（板书：记作），先写什么？再写什么？最终写什么？教师提问，学生答复后教师板书．100比2怎么写？学生答复后，教师板书：100∶2．这两个比会读吗？齐读一遍，学生练习写比．教师：在比中，每一局部都有它的名称．我们以3∶2为例（板书：3∶2），这叫什么符号？（学生答后板书：比号）比号前面的数叫做比的前项，（板书：前项）比号后面的数叫做比的后项．（板书：后项）依据比的意义，比的前项和后项是什么关系？（相除关系．）在这个比中，用谁除以谁？（3除以2．）3除以2的商是多少？（1）教师指出：我们把比的前项除以后项所得的商叫做比值．（板书：比值）1在这里就叫做3∶2的比值．板书：3∶2＝3÷2＝1┇┇┇┇前比后比项号项值小学数学教案篇2教学目标：1、结合详细实例，在观看、争论、操作的活动中，经受熟悉简洁图形旋转的过程。

小学数学教案模板汇总六篇

关于小学数学教案模板汇总六篇关于小学数学教案模板汇总六篇小学数学教案篇1 一、教学内容：北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。

二、教学目的：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的才能。

2.结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的亲密联络。

3.能正确计算有关的两步试题。

三、教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。

四、教学准备：挂图，实物，课件。

五、教学流程：(一)切入举偶1、出示课件，故事引入。

今天是星期日，熊妈妈领着小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀!小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。

妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。

2、出示挂图，谈话引入。

谁能用故事的形式说出这幅图的图意。

(二)对话平台玩中学1、说一说。

通过看图，获取信息，提出问题。

(1) 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息?(让学生把自己所看到的说出来，老师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察才能。

)(2) 假如你是小顾客，你想买些什么东西呢?指名汇报。

(3) 假如只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢?指名汇报，根据学生汇报，老师可板书问题。

(此问题的设计为学生学习新知识做准备。

学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。

自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。

)2、算一算。

在解决问题中掌握运算顺序。

(1) 仔细看图，说一说小熊买了什么食品?(2) 那么小熊该付多少钱呢?请你来帮它算一算。

学生独立解答后再小组交流汇报。

(学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答;有的把两个算式合在一起列综合算式解答。

无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。

小学数学教师教案模板（通用6篇）

小学数学教师教案模板（通用6篇）小学数学教师教案模板（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小学数学教师教案模板（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学教师教案1教学目标引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。

能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。

情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。

教学重、难点：教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。

教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。

教法本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。

学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。

教学过程1、刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解。

2、在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复。

3、借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。

4、借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。

5、小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。

6、在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。

关于小学数学教案模板9篇

关于小学数学教案模板9篇小学数学教案篇1课题：加法的意义和加法交换律（小学数学人教版第八册）授课教师：王晓华（六里坪镇财神庙小学）教学内容：教材第48、49页的例1和例2，练习十一的第1、2题。

教学要求：1、使学生在已有加法学问的根底上，理解并概括加法的意义和加法交换律，能从感性熟悉上升到理性熟悉。

2、培育学生初步的归纳推理力量。

教学重点：加法交换律教学难点：使学生在理解的根底上自己概括出加法的意义和归纳出加法交换律。

教学预备：小黑板教学方法：启发式教学过程一、课题提示我们学了几年数学，几乎每天都与加法打交道，谁能说说什么是加法吗？今日我们学习加法的意义。

（板书课题：加法的意义）二、教学新课（一）、教学加法的意义。

1、出例如1。

学生读题，指名说已知条件和问题，教师画线段图。

2、独立解答。

指名学生说自己所列的算式及其得数（在图下板书）然后问：为什么要用加法算？3、引导看线段图，教师辅以手势说明，我们用加法把137和357合并成了494这一个数，可见加法是一种运算。

加法是一种怎样的运算呢？4、说出式中的各局部的名称。

什么是加数？什么是和？5、刚刚的加法中，加数中不含0；假如含有0，得多少呢？举例：7＋0＝7，0＋7＝7，0＋0＝0。

…，得出结论，一个数加上0，还得原数。

（二）教学加法交换律。

1、看例1线段图，刚刚我们求北京到济南的”铁路长。

假如要求济南到北京的铁路长还可以怎样列式？2、为什么用加法算？3、比拟两个算式有什么样的关系？（板书：在两个算式间画上“＝”）有什么一样点和不同点？4、假如其他任意两个数相加时，交换一下两个加数的位置，相加的和是不是也不变呢？5、出例如2两组式子，引导学生比拟。

争论：两组算式有什么共同点？归纳并板书加法交换律。

6、加法交换律除了用文字语言进展表达外，还可以用字母写成的式子来表示。

假如用字母a和b分别表示两个加数，怎样表示加法交换律？说一说a和b分别表示什么？比拟一下文字表达和字母表示的式子，哪一种简明好记。

小学数学教学教案模板（精选5篇）

⼩学数学教学教案模板（精选5篇）⼩学数学教学教案模板（精选5篇）在教学⼯作者开展教学活动前，很有必要精⼼设计⼀份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。

那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩学数学教学教案模板（精选5篇），欢迎⼤家分享。

⼩学数学教学教案1 教学内容：新课程标准实验教科书⼈教版五年级上册第11页例7及后做⼀做、练习⼆5-10题。

教学⽬标 1.知识与技能： (1)使学⽣知道⼩数的运算顺序和整数运算顺序相同。

(2)使学⽣掌握⼩数连乘、乘加乘减的计算⽅法，正确地进⾏⼩数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应⽤题。

2.过程与⽅法：让学⽣通过旧知迁移新知识的⽅法来学习⼩数连乘、乘加、乘减的计算。

3.情感、态度与价值观：培养学⽣认真审题的好习惯。

教学重点使学⽣掌握⼩数连乘、乘加乘减的计算⽅法，正确地进⾏⼩数连乘、乘加乘减的计算。

教学难点能解答⼩数连乘、乘加乘减的有关应⽤题。

教学过程：⼀、复习. 1、⼝算：5×2×7 25×4×8 9×10×6 2、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200 ⼩结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，⽽⼩数的四则运算顺序跟整数是⼀样的。

⼆、新授 1.教学教材第11页例题7. (1)出⽰例题7： (2)分析：题⽬的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算? (3)⽣尝试练习。

抽⽣板演：0.9×0.9×100 =0.81×100 =81(平⽅⽶) (4)分析订正：⼤家有什么不明⽩的地⽅吗?(学⽣质疑或师提问：) ①这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.) ②0.9×0.9是什么意思?(求的是⼀块砖的⾯积) ③为什么要⽤0.9×0.9呢?不可以就⽤0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的⾯积，⽽不是瓷砖的边长。

小学数学万能教案模板8篇

小学数学万能教案模板8篇教案是教师拥有高质课堂的有效武器和必备条件，制定教案是为了让我们在教学的时候有清晰的思路，无忧文档我今天就为您带来了小学数学万能教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。

小学数学万能教案模板篇1一、教学目标?知识与能力】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。

?过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

?情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。

二、教学重难点?重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。

?难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人该怎样列算式)3.自立思考，解决问题(学生自立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人)；方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6.深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

小学数学教案模板汇总6篇

小学数学教案模板汇总6篇小学数学教案模板汇总6篇小学数学教案篇1 设计说明“吨”这个质量单位比拟抽象，不像长度单位那样直观详细，学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受。

因此本节课在教学设计上主要突出以下两点：1．注重情境的创设。

在教学中，针对学生的年龄特点，创设了小象称重这一故事情境。

让学生在看图、讲故事的过程中体会“吨”是一个很大的质量单位，适用于质量较重的物体。

2．注重用生活中的实例帮助学生理解所学内容。

在教学中，不仅充分利用教材资，让学生认识“吨”在生活中的应用，还充分利用身边的资，让40名学生站在一起，体会1吨有多重，同时通过让学生搜集资料，丰富学生对“吨”的认识，稳固学生对“吨”的理解。

课前准备老师准备 PPT课件学生准备课前搜集的有关吨的资料教学过程⊙创设情境，导入新课1．看图讲故事。

课件出示教材中的情境图。

师：图中的小象在干什么？你能讲讲这个故事吗？(学生看图，明确图意，并讲述故事情节)师：从这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有了哪些认识？引导学生讨论，体会“吨”是一个很大的质量单位。

2．导入：“吨”终究是多大的质量单位呢？1吨有多重？这节课我们就来解决这些问题。

(板书：1吨有多重) 设计意图：用小象称重这一故事情境引入新课，既激发了学生的学习兴趣，又为接下来的学习打好了根底。

⊙认识“吨”1．掂一掂，想一想。

将准备好的重1千克的物品让学生掂一掂，请学生说说体会。

师：重1千克的物品在我们手上已经感觉沉甸甸的了，你们知道1吨里面有多少个1千克吗？课件出示吨与千克的进率：1吨＝1000千克。

请学生想象1000个1千克有多重。

2．看一看。

(1)师：我们班有40人，每人约重25千克，如今请同学们站在一起，互相看一看，我们这么多人的体重加在一起大约是1吨。

(学生站在一起体会1吨有多重)(2)课件出示图片：师：从这些图片中你理解到了什么？说明什么？(学生仔细观察图片，说出每张图片的意思，并明确物体质量很大的时候需要用“吨”作单位)3．说一说。

小学数学教案模板集合7篇

小学数学教案模板集合7篇小学数学教案篇1教学目标：1、结合具体情境，经历综合运用知识和生活经验解决实际问题的过程。

2、能解决与圆的面积有关的简单问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果和方案。

3、感受数学运算的合理性与结果应用的现实性，培养学生的应用意识。

课前准备：三块不同规格的台布图片。

教学过程：一、选台布问题（一）问题情境1、师生谈话。

让学生说一说自己家餐桌是什么样的，从而引出选台布的问题。

师：同学们，餐桌是每个家庭都有的生活用品，谁来给大家说一说，你们家的餐桌是什么形状的？指名回答，给学生充分交流不同餐桌的机会。

师：老师的一个朋友刚买了一个圆形餐桌，桌面的直径是120厘米。

板书：圆桌直径120厘米。

师：他打算选一块正方形的台布。

到商店一看，有三种不同规格的台布可供选择。

出示课本第96页三块台布图片。

师：选那块更合适呢？这位朋友想请老师参谋一下。

今天，我们一起来帮他解决“选台布”的问题。

教师板书课题：选台布。

2、让学生观察三块台布，了解三种台布的数据信息。

并理解“110cm×110cm”等规格的含义。

师：请同学们观察这三块台布，你发现了什么？生：这三块台布的花边不一样，大小也不一样。

师：你们知道台布下面式子表示了什么吗？(二)解决问题1、提出：“计算第一块台布和圆桌面的面积各是多少，比一比谁的面积大”的要求，给学生自己计算的时间，然后交流学生计算的结果。

师：同学们真聪明，根据这些式子就知道了台布的边长。

现在，请同学们算一算圆桌面和边长110cm台布的面积，比一比，谁的面积大。

学生认真计算、比较，教师巡视指导。

师：谁来汇报一下你计算和比较的结果？学生说，教师板书：桌面面积：3.14×602＝11304（平方厘米）第一块台布面积：110×110＝12100（平方厘米）因为12100＞11304，所以台布的面积大。

2、提出：“选择第一块台布是否合适？”的问题，给学生充分表达不同意见的机会，最后，形成共识：不合适。

小学数学教案模板汇总5篇_1

小学数学教案模板汇总5篇小学数学教案篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：学生准备直尺二、教学课题：教养方面：1.认识直线、射线和线段。

2.能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和区别。

3.会度量线段的长度；会画指定长度的线段。

培养学生动手能力以及良好的空间观念。

教育方面：线段、射线、直线的认识。

及线段、射线、直线的区别与联系三、教材分析：本单元是在初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等几种平面图形及角的基础上进行教学的，是进一步学习空间与图形认识的基础。

本单元的主要教学内容是：线段、射线和直线及线段射线和直线的区别及联系。

四、教学方法及教学思路：利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。

本课的设计内容分为以下几个部分：1、导入设疑，自主学习。

2、小组合作、讨论探究；3、抓住重点、精讲点拨；4、对比拓展；5、巩固新知、当堂检测；6、课堂小结。

五、教学过程：一导学预习案1、探索活动阅读课本55—56页，你能提出什么问题？你有什么发现？线段、射线、直线有什么区别和联系？2、收获与困惑A、通过预习自学，你学会了什么？B、你的困惑是什么？二教学案(一)导入设疑、自主学习：师导入：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们先来猜一个谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

是什么？今天这节课我们就用我们一双灵巧的小手完成我们这节课所要学习的内容。

师：现在老师来检查同学们提前预习的情况。

请同学们看屏幕：画面上展示的是我国自行设计建造的斜拉索大桥。

最后展示的是世界第一的苏通大桥。

这些雄伟的大桥凝聚了无数设计师们的辛勤劳动，小明的爸爸就是这样一名桥梁设计师。

瞧，小明正在和爸爸学画设计图呢，我们一起去看看吧。

（学生仔细观察情境图）师：看了这幅图，你能提出什么问题（二）小组合作、讨论探究、师：根据学生提出的问题，下面就让我们来当一回设计师，以小组为单位，研究怎样画出这幅设计图。

小学数学教案模板八篇

小学数学教案模板八篇【】小学数学教案模板八篇小学数学教案篇1 教学目的：1、经历观察、操作和比拟的过程，学会识别对称图形。

2、经历多种感官多种形式的参与，感知对称图形的特点，能找出对称轴。

3、经历剪、拼、画，开展空间观念，培养观察才能和动手操作才能，体验学习的快乐。

教学重难点：对称图形的特点。

教学准备：练习纸、图形纸、剪刀、课件等教学过程：一、创设情境1、优美的草地上有许多蝴蝶。

2、你觉得这幅画怎么样？蝴蝶怎样的？3、我们今天要从数学的角度来研究它！〔课件演示：蝴蝶翅膀合起来，又展开〕二、认识对称图形1、老师带了很多图形，看看有哪些图形。

2、拼一拼。

从上面的图形中，你能不能选两个拼成下面的图形呢？A、学生操作，老师指导。

B、让学生展示自己的作品。

C、除了这些图形外，你们还能不能拼成同类型的其它图形？D、学生展示。

3、小朋友拼的对不对，我们先来看这些图形有什么特点？生：一样；对折会重合……4、看看我们同学拼出的图形，有没有不是同一类的？〔验证〕5、得知名称像这样的图形，让我们给他取个名字。

(对称图形)对称图形有什么特点？6、联络生活找找对称图形。

三、动手操作，制作对称图形师：生活中的对称图形真多。

如今我们就来制作一个对称图形。

我们要制作一棵小松树，有什么好方法？生：画一画〔怎么画？〕画半棵／直接剪师：那就让我们一起来试一试吧！展示学生作品，你是怎样剪的？只有这样剪，左右才是对称的，我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面形状是一样的。

〔课件展示对称轴〕你能画出这条对称轴吗？四、判断对称图形，画对称轴1、仔细观察，判断这些图案是不是对称图形。

说一说验证的方法。

2、画出对称图形的的对称轴。

3、画正方形和圆的对称轴〔机动〕五、多种形式，自主联络1、上面的图形对折后会是下面的那一个，用线连一连。

2、上面的图形展开后是下面的那一个，用线连一连。

3、脸谱欣赏。

〔出示一半，让学生想象完好的脸谱，再呈现〕六、课外延伸，丰富知识。

小学数学教案模板六篇

小学数学教案模板六篇小学数学教案篇1教学目标 1、知识目标：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。

2、能力目标：培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。

3、情感目标：培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。

内容分析 1、重点：使学生明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式。

2、难点：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之间的关系，会利用利息计算公式解答实际问题。

教学准备 1、学生上网去查寻或向父母了解有关的储蓄知识；2、银行定期存款凭条；3、教学课件。

教学策略质疑解疑，合作探究，学会搜集整理资料教学模式导入依提纲自学小组交流自学体会师生补充说明教学程序一、启发谈话导入新课师：同学们，你们知道爸爸妈妈每个月的工资都做什么用了吗？剩下的暂时不用的钱呢？把钱存入银行有什么好处？那么怎样计算存款的利息呢？今天我们就来研究这问题。

（板书课题：利息）学生自由谈。

检查学生课前的调查情况。

二、自学教材领悟新知三、小组讨论解决疑难四、排疑解难学后测查A：排疑解难师：下面请同学们依据自学提纲，独立自学教材38——39页的内容。

屏幕显示自学提纲：1、存款的意义2、存款的种类和形式3、本金、利率和利息的含义4、存款的利息计算公式5、小丽整存整取的年利率为2.25%，年利率2.25％的含义6、利息的多少是由什么决定的？教师巡回指导，并让学生在读书过程中把重点的地方画下来。

师：大家在自学过程中都学到了一些新的知识，也可能会遇到一些解决不了的问题。

下面就请同学们以小组为单位，依据自学提纲把自己自学所获得的知识及遇到的问题带到小组进行交流，讨论解决。

若还不能解决的问题请暂时保留。

（教师巡回指导。

注意倾听学生提出的新问题及解决办法。

理解有误的与同学们商讨解决。

使学生从悟中学。

）针对学生在自学中、小组讨论中遇到的疑难发现的新问题，师生共学生自己读书。

学生自己解决问题。

学生画。

小学数学教案模板9篇

小学数学教案模板9篇教案一：数的认识（加法与减法）教学目标：1. 能够认识和读写0-10的数；2. 能够正确地完成0-10的加法与减法；3. 能够运用所学的数学知识解决实际问题。

教学重点：1. 数的认识与读写；2. 加法与减法的基本概念；3. 运用数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 加法与减法的运算规则；2. 运用数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、粉笔等；2. 学生准备：教材、练习册等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 以生活中的例子引入数的概念，让学生了解数字的用途以及重要性。

二、知识点讲解（10分钟）1. 呈现0-10的数字卡片，让学生认识和读写这些数；2. 介绍加法与减法的概念，与学生进行简单的口头计算练习。

三、教学示范（15分钟）1. 通过黑板上的示意图，教师演示加法与减法的运算规则；2. 引导学生一起完成几个简单的加法与减法计算。

四、小组合作（20分钟）1. 将学生分为小组，进行加法与减法的小组合作活动；2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

五、练习巩固（15分钟）1. 学生个体完成练习册上的练习题；2. 教师提供必要的辅导和指导。

六、拓展应用（10分钟）1. 引导学生运用所学的数学知识解决一些简单实际问题；2. 鼓励学生积极思考，勇于尝试解答。

七、总结归纳（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和方法；2. 强调数学知识在日常生活中的实际应用。

教案二：计量长度教学目标：1. 能够正确使用长度单位进行简单的度量；2. 能够准确转换不同的长度单位；3. 能够解决实际问题中的计量长度问题。

教学重点：1. 长度单位的认识与应用；2. 不同长度单位之间的转换；3. 运用数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 长度单位的转换；2. 运用数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、粉笔等；2. 学生准备：教材、尺子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示不同的长度物品，引导学生思考如何计量长度；2. 引入长度单位的概念，让学生了解不同的长度单位及其用途。

小学数学教案模板8篇

小学数学教案模板8篇小学数学教案篇1教学内容：1、探索长方体的特征2、探索正方体的特征。

3、引出认识五边形和六边形。

教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，能在方格纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形和六边形。

2、经历探索长方形和正方形的过程，发展空间想象力和创新意识。

3、在具体情境中，感受欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境的意识。

教具准备：长方形鸟巢（能把每条边都剪下来、左右两个面是正方形的）、五边形鸟巢、六边形鸟巢、一个长方形留着竖着用、教学过程：同学们，在不知不觉中温暖的春天来了，小鸟也出来了。

大家看（课件）。

有了良好的环境和温暖舒适的巢穴，小鸟高兴地似乎在唧唧喳喳的叫着。

所以，我们要保护环境，还要给小鸟做一个温暖舒适的巢，为小鸟的生活提供一个良好的环境。

老师就为小鸟做了几个小巢，我们一起来看这个鸟巢。

（一）长方形。

1、探索长方形的边特征。

（1）你知道这个鸟巢都是用那些图形的纸卡做出来的吗?（长方形的、正方形的）（2）是吗？为了让同学们看得更清楚，老师把这个鸟巢每一面的纸卡拆下来，你们好好观察观察。

（把鸟巢拆开，把每一个面都贴在黑板上）（3）好，先看这个面，他是什么图形的？（长方形的）（4）对，这就是我们以前认识的长方形，可是长方形的身上还藏着许多的小秘密，我们一起来找一找！先来找他的边的秘密。

板书：长方形的特征（5）拿出长方形，你可以用尺子量一量或者用手折一折的方法，来找出长方形边的特点。

小组四人边量或折边记录，看长方形的边究竟有什么特征！如果你是量的就请记录到量1的表格中，如果你是折的，就请记录到折2的空里。

开始！【生操作、交流】（6）谁来交流你们组找到的有关边的特征？【长方形的这条边和这条边相等，一样长，这条边和这条边相等】【你们组是用什么方法得出这样的结论的？】【量的】【把你们组是怎么量的展示一下】【这条边长20厘米，这条边也长20厘米。

这条边是15厘米，这条边也是15厘米】（7）是不是他们组的长方形凑巧有这个现象呢？还有谁是用测量的方法的呢？【你来展示你们组是怎样测量的】【这条边长15厘米，这条边也长15厘米，这条边是12厘米，这条边也是12厘米】【所以，它们俩一样长】（8）看来，这个特征应该是真的。

小学数学教学教案模板(精选5篇)

小学数学教学教案模板（精选5篇）教案一：加法运算教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握两位数加一位数的加法运算；2. 培养学生快速计算的能力；3. 培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重点：1. 两位数加一位数的加法运算；2. 运用进位原理进行计算。

三、教学过程：1. 导入新知：通过大家一起玩游戏，了解加法的概念。

2. 学习新知：师生互动，引导学生探究两位数加一位数的加法运算规律。

3. 拓展练习：个人练习+小组合作练习+整体巩固练习。

4. 归纳总结：通过学生举例，总结两位数加一位数的加法运算规律。

5. 练习巩固：布置相关练习作业。

教案二：减法运算教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握两位数减一位数的减法运算；2. 培养学生逻辑思维能力；3. 培养学生解决实际问题的能力。

二、教学重点：1. 两位数减一位数的减法运算；2. 运用借位原理进行计算。

三、教学过程：1. 导入新知：通过实例引入减法运算的概念。

2. 学习新知：师生互动，引导学生探究两位数减一位数的减法运算规律。

3. 拓展练习：个人练习+小组合作练习+整体巩固练习。

4. 归纳总结：通过学生举例，总结两位数减一位数的减法运算规律。

5. 练习巩固：布置相关练习作业。

教案三：乘法运算教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握两位数乘一位数的乘法运算；2. 培养学生口算能力；3. 培养学生发现数学规律的能力。

1. 两位数乘一位数的乘法运算；2. 运用分配律进行计算。

三、教学过程：1. 导入新知：通过实例引入乘法运算的概念。

2. 学习新知：师生互动，引导学生探究两位数乘一位数的乘法运算规律。

3. 拓展练习：个人练习+小组合作练习+整体巩固练习。

4. 归纳总结：通过学生举例，总结两位数乘一位数的乘法运算规律。

5. 练习巩固：布置相关练习作业。

教案四：除法运算教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握两位数除一位数的除法运算；2. 培养学生分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生思考的能力和合作学习的精神。

小学数学教案模板八篇【模板】

小学数学教案模板八篇小学数学教案篇1教学目标：1.使学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。

2.培养学生观察、概括能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。

教学重、难点：有余数除法的试商教学过程：一、创设情境、导入新知1.参观数学学校，提出分7个桃，每盘放3个，能放几盘还剩几个的问题。

老师动画演示分的结果，学生说答案并写出算式。

7/3=2（盘）1（个）2.提出分17个苹果的问题，每盘放3个，能放几盘还剩几个的问题。

老师动画演示分的结果，学生说答案并写出算式。

17/3=5（盘）2（个）3．80个梨，每盘放3个，能放几盘还剩几个的问题，使学生感受具体操作过程太烦琐，产生探索计算方法的需求。

老师动画演示分的过程，分到6盘时，问学生分完了没有，从而使学生感知到用分的方法计算有余数除法很麻烦。

4.板书课题：有余数除法的计算。

二、以旧促新、探究新知1.教学例题。

⑴回到例题：有7个桃，每盘放3个，放了（）盘，还剩（）个？⑵提问：怎样列算式？⑶学生尝试用竖式计算有余数的除法。

⑷交流反馈下面的问题：①怎么想到商是2？②竖式里的6、1怎么得来的`？③出示学生的错误写法，让学生改正。

④为什么不商1呢？如果商1，还剩几个？行吗？⑸小结：今后计算有余数的除法，可以用竖式计算。

在计算时关键要看被除数里最多有几个这样的除数。

2.教学试一试。

数学学校布置教室：老师有18个气球，平均分给5个同学，每人分几个，还剩几个？让学生说一说，你看到了什么？⑴怎样列式？⑵用刚学到的试商方法独立计算。

学生尝试计算。

学生做完之后，互相交流。

⑶展示学生的竖式，相互评价，并交流如何试商。

你是怎么想到商是5的？3.探索余数比除数小的规律。

⑴比较例题和试一试中每道题里余数和除数的大小，你发现了什么？先找到每题中的商和余数，让学生说一说发现了什么？把余数和除数进行比较，你能用一句话说一说你的发现吗？⑵为什么余数要比除数小？如果余数和除数相等或者余数比除数大了，说明了什么？学生小组交流后全班交流。