六年级上语文教案中华少年_人教新课标

六年级上语文教案中华少年_人教新课标
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，能读出内心的自豪感，读出对祖国的一片深情。

2、通过朗诵，加深对课文的体会。

二、教学重难点：明白得诗，在朗诵中体会诗歌感情。

三、教学过程
（一）导入课文
播放《中国青年》片段，“青年智则国智，青年强则国强”中华青年是中华的期望，今天我们一起来学习一首诗歌《中华青年》。

板书课题。

（二）初读课文，感知大意，把课文读得字正腔圆。

1、自由读文，要求通顺，正确。

2、字音都能读准吗？出示课件
莽莽昆仑刚劲端庄雏鹰翱翔蹒跚学步萦绕耳畔
竞相开放纤夫辉煌
3、词语质疑
学生质疑不明白得的词语，师生共同克服。

（三）在读诗歌，明白得课文，课文要读得有声有色。

1、听示范录音读文。

这篇课文是一片诗歌，俗语说“三分诗，七分读”，诗歌要求我们有节奏、有感情地去读，我们先来听听录音是如何读得，听的同时注意揣摩自己的感情。

2、分角色朗读。

现在我们要进行的是超越，听录音读得差不多专门好了，然而我们能够更好，在小组内进行一次分角色朗诵，把我们对中华民族的感情读出来。

3、一边展现一边明白得诗歌
朗读第一层
（1）这一节诗中显现了哪些事物呢？
“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。

（2）透过这些词语，你分别能够联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又能够想到什么？
高原等联想到神州大地上祖国的壮美山河。

雪莲等联想到中华青年。

2、朗读第二层（2-4节）
谁能用自己的话说说第二部分从哪几方面来写的？（锦绣山川，悠久文化、民族风俗）
（1）“领会枫桥的钟声，大漠的孤烟”使你想到了哪些唐诗？请给大伙儿简要介绍一下。

张继《枫桥夜泊》、王维《使至塞上》
（2）在这三节诗中，显现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大伙儿简要介绍一下。

《水浒传》、《三国演义》、冬子、雷锋。

导语：同学们，东方的千年文化滋养着每一位龙的传人。

然而你们明白吗？中华母亲经历了如何样的艰巨历程啊，看、第五节，我们心中充满着心痛，我们心中满是悲伤，我们一起来读第五节
3、集体朗读第五节，体会中华母亲的艰巨历程。

七月的星火，南湖的航船代表那些人？春天的故事代表什么事件？
导语：屈辱的过去已成历史，然而崭新的以后要考你们谱写，为了历史不再重演，让我们宣誓：
4、指名朗读第六、七节，体会中华青年的誓言。

导语：践行我们的誓言，让全世界听一听，让全世界看一看，读第八节。

5、学习第八节：整首诗表达了什么样的思想感情呢？
诗人以新时代中华青年的视角热情颂扬了祖国，抒发了作为中华青年的自豪之情，表达了中华青年建设中华的坚强决心。

（四）在读诗歌，抒发感情
同学们，今天老师来给大伙儿报幕，大伙儿来做一次展现，让我们伴着音乐告诉全世界，我们是中华青年！
（五）、拓展练习
小结：一群意气风发的中华青年就站在我我的面前，相信中华的改日会更加辉煌，请坐！
课后请同学们收集一些爱国励志的诗篇，作业本上摘抄一篇，假如还有其他的请发到班级群中供大伙儿分享。