甘肃省白银市会宁县太平中学八年级物理下册6.2探究凸透镜汇总

研究凸面镜成像规律
过程与方法：理解凸面镜的成像规律，知道凸面镜所成像的虚实、倒
正、大小与发光体地点的关系。

知识与技术：经过研究活动，体验科学研究的全过程和方法。

学习
感情、态度和价值观：有对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平时
目标
生活中的物理学道理，勇于研究平时用品中的物理学原理。

要点：理解凸面镜成像规律。

难点：使学生初步认识科学研究的方法。

导学流程：预习导学→合作研究→当堂检测→当堂小结→课后学习指导
一、预习导学：
【知识准备】1、复习稳固——画出以下图中光芒经过透镜后折射的光芒。

【教材助读】
1、将一只点燃的蜡烛放在凸面镜的一侧，在凸面镜另一侧的白屏（或白纸）
上能否会获得一个图像？
2、能成在光屏上的像叫________像。

实像是实质光芒汇聚所成的像。

3、不可以成在光屏上，但能用肉眼直接看到的像是______像。

虚像是光的反向延伸线汇聚成的像，只好用肉眼看到。

【预习自测】
做“研究凸面镜成像规律”实验时，放好仪器，调理、和，使它们中心的高度同样，即都处在透镜的主轴上，叫共轴调理。

【我的疑问】请将预习中未能解决的问题和迷惑写下来，准备讲堂上与老师
和同学研究解决。

二、合作研究：
1、凸面镜在什么状况下呈实像？什么状况下呈虚像？
2、凸面镜呈的像的大小有变化吗？变化有什么样的规律？
研究点一：研究凸面镜成像
（一）问题与猜想
学生实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸放在凸面镜的双侧，挪动蜡烛
和白纸的地点，你发现能获得什么样的像？
提出问题
学生猜想
（提示：成像状况，焦距 f ；物体离凸面镜的距离为物距，用u 表示；像到凸面镜的距离为像距，用v 表示）
（二）制定计划
1、你以为需要哪些器械研究凸面镜成像？
2、你以为除了察看像的大小、正倒、虚实特色外，还需测什么量？
（提示：凸面镜焦距已知，不用丈量，标签上已注明）
3、你以为该实验应分几种状况来研究，学生依据计划进行实验研究，并把现
象和数据填在表格中
物体到凸透
像到凸面镜像的性质
透镜镜
的距离 ( 像
焦距的距离( 物正立或倒放大或缩虚像或实
距 )
距 ) 立小像
研究点二：总结凸面镜规律
1、点是成实像和虚像的分界点
2、成实像时，点是成放大像和减小像的分界点
3、凡是实像都是（填“正立”或“倒立” ）的，且在光屏上（填“能”或“不可以” ）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不可以”）
4、成实像时，像和物分别在凸面镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸面镜的（填“同侧”或“异侧”）。

5、物体从远处渐渐凑近焦点的过程中，所成像愈来愈（填“大” 或“小”或“不变”），像距愈来愈（填“大”或“小” ）。

三、物理中考考点（当堂检测）：
1、以下说法中不正确的选项是( )
A. 穿衣镜成正立等大的虚像．
B.照相机成倒立减小的实像．
C. 汽车观后镜成正立减小实像．
D. 幻灯机成倒立放大实像．
2、以下几种状况中，利用了凸面镜成正立放大虚像这一特色的是( )
1
A. 照相机摄影片．
B.投影仪放大图片．五、课后学习指导及板书设计：
C. 戴近视眼镜察看物
D.从透镜玻璃板上的小水滴看下边的文字变大．板书设计
3、物体沿凸面镜的主轴，从远处渐渐移向焦点过程中，像的地点和大小的变第1课：
化将是 ( )
A.像渐渐凑近凸面镜，并渐渐变大．
B.像渐渐靠进凸面镜，并渐渐变小．
C. 像渐渐远离凸面镜，并渐渐变小．
D. 像渐渐远离凸面镜，并渐渐变大．
4、已知凸面镜的焦距为10 厘米，物体走开凸面镜的距离为15 厘米，那么所
成像是 ( )
A．倒立减小的实像B．倒立放大的实像
C．正立减小的像D．正立放大的像
5、请作出物体AB 经过凸面镜所成的像：
6、在研究凸面镜成像的实验中，在屏上获得了烛焰的像，恰有一小虫飞落在
透镜的中间部分，那么在屏上所成的像( )
A. 变为了小虫的像
B.像的中间没有了
C. 大小不变，亮度比本来暗了
D.大小和亮度与本来同样．
7、将一滴水滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下边的字是
（）
A、等大的实像
B、放大的虚像
C、等大的虚像
D、减小的实像
8、一倍焦距处罚，两倍焦距处罚。

9、有一凸面镜f=15 cm，若物体放在焦点外 5 cm，则像必定是( )
A. 正立放大虚像
B.倒立放大虚像
C. 倒立减小实像
D.倒立放大实像
四、当堂小结：
学生独立达成课本第7 页“结论”中的问题并在组内议论沟通。

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