2024文言文简答题

真题演练 2023新高考卷Ⅰ
材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。 予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者 ，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为 名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸 子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰： “乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以 张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月 己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣， 而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意 。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立 尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”（节选 自《孔丛子·答问》）
考查方向三：概括观点态度题
“概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读考查的最高层次。在一般 的传记文中，作者的观点态度往往不会明确说出来，我们要通过对人物的 描写，人物的主次关系，对事件的叙述、详略的安排等看出作者的思想感 情是爱还是憎，作品的倾向是肯定还是否定，写作意图是歌颂赞扬还是鞭 挞讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。在论说文 中，要通过对论点、论据、论证的分析，联系作者的身世和所处时代，弄 清作者的写作意图和观点态度。
结果等要素。根据问题确定答案形式。记叙类散文，可采用“任职地点 ＋方法＋结果”的表述形式。
(2)注意关键词语转译的准确性。
示例： 阅读下面的文段，完成后面题目。
冯大夫名友，字益卿，长安人，官至奉政大夫。壬寅，晋岢岚州知 州。州苦虏，数被创，岁且大侵。大夫省刑薄征，一切居之以宽，民德 之。又念城墉濠堑为扼虏之要，殚其心计，且筑且浚。盖财无沉浮，役 无罢病，而井井章章，垂百世规者，大夫力也。会忻州凋敝，一岁三易 守。众议非大夫不可，乃调守忻州。士民欲留之不得，争画像祀之。
【注】②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。
14. 子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？
解题思路
解题步骤一：审设问，明方向。 审读题干，抓住问题的关键词，确定提问指向。
解题思路 步骤一：审设问，明方向。
考查方向一：概括内容要点题
这类题一般要求概括指定内容的相关要点，如要求概括传主的业绩成就、 思想性格及品质。答题时，内容要点可以从文中直接提取对这一要点的相 关描写句子，多数情况下，要用自己的语言准确概括。
示例： (2020·新高考Ⅱ)阅读下面的文段，完成后面题目。
时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符 瑞，礼官辄表贺，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣 执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时， 自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不 遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。
然称述有孔子评论赵襄子奖赏群臣一事，竟然没有惭愧之意。由此可见（这样一来）世上有那么多好事之 徒（注：指后世人们对孔乙己言论的评价由韩非而起）,都是韩非的罪过。所以我因此对韩非这样的小道评 论论沉默不言,对诸子的学说堵住耳朵不听已经很久了。但是你立起很短的表来计量天的高度，竖起寸长的 手指来测量深渊，在大道上受蒙昧而不能醒悟,相信胡说妄言而怀疑圣人,这大概不是我所希望的。”
例：（2022新高考卷Ⅰ）14．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采 用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）
（2022新高考卷Ⅱ）14．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁” 一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分）
（2020江苏卷）8．赵太夫人平居言语中的“识大义”体现在哪些方 面？请简要概括。（4分）
方法小结
✓步骤一：审设问，明方向。 ✓步骤二：读文本，定范围。 ✓步骤三：用技巧，组答案。
Hale Waihona Puke • 在新高考文言文阅读中，设置简答题，意在考查
学生对文章内容的理解分析和归纳概括能力。从新
高考的考查情况来看，简答题侧重考查人物的品德 行为，题干中常有"概括""特点"等要求，切口不大， 指向明确。这一题型涉及面广，提问形式多变，考
高三一轮复习之文言文
第十一讲
文言文简答题
考点解读
在文言文阅读中，设置简答题，意在引导考生注重对文章内 容的理解归纳以及对内容的概括分析。该题型的设计可以更好地 导向教学，加强考生对文言文学习备考中“文”的重视，进一步 破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让考生 将更多的时间用在对文言文内容的理解上，这样可以更好地实现 文化继承的核心素养能力考查。因此，对这种新增题型要予以充 分重视。
(节选自明·焦竑《澹园集》，有删改)
根据该段，概括冯友治理岢岚州采取的措施，不超过30个字。 答案 ①治民以宽，减轻刑罚，减少赋税。 ②加强城防，修筑城墙，深挖壕沟。
题型二：原因概括题
解答这种题型的关键在于： (1)准确理解题干中表示结果的词语的含义，有些“果”是直接从原
文中摘用的，本身就是一个文言词语，如不能对其准确理解，就无法找 到原因。
解题思路 步骤一：审设问，明方向。
考查方向二：概括事理原因题
①明确答题角度。既然是问原因，结果肯定在题干中出现。既然有结果，那原因肯 定是多方面的：有主观原因，又有客观原因；有主要原因，又有次要原因；有外在原因， 又有内在原因。答题的关键点是自身原因，兼及客观原因、外部原因。另外，如果涉及 文章自身，自然要关涉文章的思路、结构及手法等方面的理由。②在文中寻找理由文字 时，对于要点较集中的说理文字(尤其是长句子)特别要分清层次，提取关键词语，转换 为答案。③在形成初步答案后，可以用因果法验证，一是可以检查理由与结果之间是否 合理，二是看答案表述与结果是否保持一致，必要时可以调整答案表述形式。
例：（2023新高考卷Ⅱ）14. 材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪 些？
（2021新高考卷Ⅱ）14. 文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？ 请简要说明。
（2020新高考卷Ⅰ）14．孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功 没有？请简要说明。（3分）
解题思路 步骤一：审设问，明方向。
“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之，引 以张本，然后难之，岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六 年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一 年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾 无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。 而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。” （节选自《孔丛子·答问》）
达到了天之极，说低的必然要说到渊之深。那些喜欢多事而且喜欢穿凿附会的人，定会引述经书中的话来
佐证自己的观点，援引圣人的话来显示自己贤明，（他们）想以此取得愚昧民众的信任从而使自己的学说 有所依托。就像诸子的书，里边的道理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真实 与否。”武臣说:“好。”孔鲋说:“从前赵、韩一起吞并知氏,赵襄子进行奖赏,首先奖赏没有功劳的一般人 臣（高赫）然后才奖赏有功劳的臣子。韩非的书里记载说“孔子认为赵襄子奖赏得好’,引用孔子的话来为 自己的观点张本,然后非难孔子的说法，(韩非书里说的和孔子的意思)怎么会有不同呢? 然而实际上是欺诈之 言。用什么来证明我说的是对的呢?我的祖先孔子在春秋哀公十六年四月己丑去世,到哀公二十七年萄瑶和 韩、赵、魏三家讨伐郑国，遇到陈恒(率齐国军队救郑)而返，那时孔子去世已经十一年了，而晋国四卿都 还在世。再往后到鲁悼公十四年，知氏（萄瑶）才灭亡。这两件事情前后相隔很远，而韩非子(在书里)公
【注】②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。
14. 子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？
解题思路
步骤三：用技巧，组答案。 (1)筛选摘录：有可用的关键词句者，可直接摘录原词句作答，可解 答概括内容要点题。(2)句意(层次)提取：无明显关键词句者，可提炼意 思后概括作答，可解答概括观点题。(3)内涵发掘：抓住关键词句或事件， 前后勾连，发掘语句或事件背后隐含的意义，解答探究事件原因题。
海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要 说明。 答案 ①自知触怒皇帝将死； ②抱定必死的决心。
试题涉及文中宦官黄锦的话，“自知触忤当死”，解释了海瑞买棺材 的心理；而“市一棺，诀妻子”“不遁”作为待罪行为的完整补充， 全部指向一个思想准备，就是“赴死”，可见其决心之大。
(2)表示原因的词句有时集中在一段中，这时只要提取即可；有时分 散在全文中，需要认真、全面、仔细地筛选。
(3)据果索因，其“因”肯定不止一个，有主观、客观原因，有主要、 次要原因等，应注意多方面、多角度思考，筛选排查，找足、找全原因。
(4)对文中带“原因”的词句，在转述概括时一定要忠实于原文，尤 其是对于表示原因的相对委婉、间接的词句，应注意转换说法，以求既 符合原意，又符合题干要求。
查广度和深度都有了明显的提升。文言文简答题的 出现，能改变文言文教学重"文"轻"言"的弊端，充 分发挥传统文化的德育价值，做到"学史明理、学 史增信、学史崇德"。
一、考情概览
二、常见题型
题型一：特定内容概括
解答这种题型的关键在于： 题干关键：从原文筛选概括出具体事例 解题关键：确定区域——划分层次 答题重点：对事的表述 (1)必须是“事”的表述，所谓事，要包含人、时、地、原因、经过、
【注】②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。
14. 子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？
参考译文：
陈郡有个叫武臣的,对孔鲋说:“韩非确立法度,他和孔子不同的言论太多了。我常常探究他们言论的内涵 并比较他们所做的事,（发现它们）历久不变、长久流传,在遏制奸邪、劝勉行善方面，韩非未必是错误的， 孔子未必是全都合适的。像韩非那样的人，也算是当代的圣人了。”孔鲋说:“如今世人说到高的一定要说
解题思路 步骤二：读文本，定范围。
材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。 予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者
，亦当世之圣人也。”赵子襄鲋曰子：奖“赏今群世臣人时有言，高孔者子必已以经极去天为称，言下者必以深渊为 名 子。 之好书事，而 其穿义凿皆者然，。必请世言略许经说以一多自隅年辅，，，而不援君可圣子能以审自其对贤信此，否表欲焉达以。意取”见信武。于臣群曰愚：而“度诺其。说”也子。鲋若曰诸：
例：（2021新高考卷Ⅰ）14. 文末《资治通鉴》的作者司马光评价说 “君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什 么？
解题思路
步骤二：读文本，定范围。 根据题干指示，细读文章，确定解答问题的文本范围(所处 段落)。
解题思路 步骤二：读文本，定范围。
材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。 予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者 ，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为 名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸 子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰： “乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之，引 以张本，然后难之，岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六 年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一 年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾 无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。 而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。” （节选自《孔丛子·答问》）