最新湘教版小学语文四年级上册《花的联想》优秀教学设计第三课时(精品)
【教育资料】湘教版习作《花》教学设计学习精品
湘教版习作《花》教学设计第一课时知识与技能1、按照一定的顺序有侧重地观察一种花。
2、具体写出花的特点。
过程与方法通过实物让学生感受花的美丽。
情感态度与价值观培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。
重点、难点重点：按顺序有侧重地观察和描写花。
难点：写出花的特点。
教法与学法教法：引导、点拨。
学法：观察、仿写。
教学准备收集有关花的资料。
教学过程一、学生介绍自己喜欢的花。
1、学生说花。
(1)分组交流收集整理的信息。
(2)分组练说。
(3)小组选代表交流。
(4)出示一朵花指导学生观察：花是什么颜色?远看像什么?打个比方来说。
然后连起来说一段话。
2、闻花听了你们的介绍，我觉得每一种花都非常香，都想闻一闻。
(教师闻后说出自己的感受)学生闻花，也说出自己的感受。
3、夸花(1)学生练习写句子。
(2)交流。
二、拓展活动你们给我介绍了那么多花，我也给大家介绍一下我收集的鲜花资料献给你们。
(看课件，听评说)四、小结同学们记住，要想写好花，首先要仔细观察，在仔细的基础上抓住花的特点来写，才能写得好。
第二课时知识与技能1明确本次习作要求。
2、指导学生习作。
过程与方法通过实物让学生感受花的美丽。
情感态度与价值观培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。
重点、难点重点：按顺序有侧重描写花。
难点：写出花的特点。
教法与学法教法：引导、点拨。
学法：观察、仿写。
教学准备收集有关花的资料。
教学过程一、说说自己最喜欢什么花，并说说理由。
同学们，上节课我们认识了好多花，你最喜欢什么花?说说你喜欢的理由。
二、明确本次习作要求1、你们最喜欢什么花，今天就来写什么花。
阅读书上的习作要求，看看你知道了什么?2、教师小结。
(1)写出自己最喜欢的花。
(2)把看到的、闻到的、感受到的写下来。
(3)要按一定顺序写。
三、范例引路《茉莉花》四、学生自主习作，教师巡回指导。
第三课时知识与技能通过讲评作文，培养修改的好习惯。
过程与方法在修改中提高学生的写作能力。
情感态度与价值观培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。
四年级《花的勇气》语文教案
四年级《花的勇气》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的花的特点和生长过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对花的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）教育学生珍惜生命，勇敢面对困难。
（3）引导学生学会观察和欣赏美好事物，培养审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：理解课文中所描绘的花的特点和生长过程，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或实物。
3. 生字词卡片。
4. 课文朗读录音。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或实物，引导学生关注花的美丽和生机。
（2）邀请学生分享他们对花的认识和喜爱。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起朗读课文，感受课文中花的美丽和生长过程。
3. 理解课文：（1）学生分享对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生关注课文中所描绘的花的特点和生长过程。
（3）学生进行小组讨论，讨论课文中花的勇气所代表的意义。
4. 拓展活动：（1）学生进行角色扮演，模拟花朵的生长过程。
（2）学生展示自己创作的与花有关的诗歌或画作。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。
2. 拓展作业：（1）收集关于花的诗歌或故事，下节课分享。
（2）画一幅自己喜欢的花的画，下节课展示。
六、教学评估：1. 在学习过程中，观察学生对课文内容的理解和兴趣程度，鼓励学生积极提问和参与讨论。
湘版美术材四年级上册花儿朵朵教案[001]
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湘版美术材四年级上册花儿朵朵教案[001]
教学目标
1.感受春天的色彩，了解花儿的特征
2.学习多种绘画方法，绘制具有立体感的花卉
3.发掘学生的创造力和想象力，添加自己的想法，创作属于自己的花朵
教学准备
1.教师准备学生的画纸、彩笔、颜料盘等
2.阴凉处需要放置学生的画纸和画具
3.准备几盆不同种类的花，让学生观察它们的外形、颜色等
教学步骤
第一步：引入主题（15分钟）
1.展示几种常见的春天花卉，向学生介绍每种花的特征和生长环境，引导学生对花朵的兴趣。
2.让学生观察花朵的形态和颜色，引导他们从中发现花朵的特点，并询问他们最欣赏哪一种。
第二步：示范技法（25分钟）
1.以图画形式，向学生展示不同的绘画方法，比如水彩、颜料等，简述各种方法的特点和适用范围，让学生对各种技法有一定的认识。
2.选取一种技法进行详细示范，让学生在一旁观察并询问相关问题。
第三步：创意绘画（40分钟）
1.让学生回想第一步中收集的数据，根据花朵的特征和自己的喜好，选取一种绘画方法开始创作，可让学生自己添加绘画元素，创造自己的风格。
2.鼓励学生将自己的创意与同学分享，让大家互相欣赏和学习。
第四步：展示和总结（20分钟）
1.让学生在教室或走廊的墙上展示自己创作的作品，并邀请其他年级的学生到我们的课堂来欣赏。
2.老师根据学生的实际表现，分别给出肯定和建议的评价，并总结本次美术课的收获和体验，鼓励学生继续创作，发扬创造精神。
老师提醒
1.督促学生保持清洁，不要在纸上乱画或弄脏，不要浪费画笔和颜料。
2.相信每个学生都有他们自己创造力，给予他们充分信任，并积极引导他们实现。
《花的话》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《花的话》教案设计学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的花的美好品质，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
教学内容：1. 课文《花的话》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文的朗读与感悟。
4. 培养学生热爱大自然的情感。
教学资源：1. 课文文本《花的话》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，引发学生对大自然的关注。
2. 学生自由发言，谈谈自己对植物的了解和感受。
二、课文阅读与理解（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中花的美。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
三、生字词学习与运用（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
2. 学生组内讨论，运用生字词造句。
3. 教师选取部分学生造的句子，进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
2. 引导学生关注大自然，培养热爱大自然的情感。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2. 学生自由发言，谈谈自己对大自然的花的感受。
二、课文的朗读与感悟（15分钟）1. 教师引导学生有感情地朗读课文，感受课文中的花的美。
2. 学生分享自己朗读课文的感悟。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，如何将课文中的花的美运用到生活中。
2. 每组选取一名代表进行分享。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对课文的理解和感悟。
2. 引导学生关注大自然，培养热爱大自然的情感。
教学评价：1. 课后对学生的朗读、生字词掌握情况进行检查。
2. 观察学生在日常生活中对大自然的花的关注程度。
湘美版四年级美术上册 花儿朵朵(教案)
3.他们还有哪些建议呢？
4.教师评价：这节课，小朋友们表现出了善于发现，敢于创新的精神，你们的作品肯定也像花海一样灿烂多姿。
五．拓展延伸，回归生活
1.欣赏了解花纹在生活中的运用。
2.运用复制的手法，还可以绘制一条花边。
1.旅游中遇见花海，想起古人描写花的诗词，师播放古诗，学生猜花名。
“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”--荷花
“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。”--桃花
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”--梨花
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”--菊花
2.播放花海的视频，五颜六色的花儿真漂亮。
二.旧知衍生，学习新知
3.欣赏作品，探究方法
（1）夸张与简化
我们在二年级《高个子与大胖子》这一课以及三年级《方方圆圆》这一课，曾经学习了夸张与简化这两种神奇的魔法，老师考考你们还会不会使用它们。
观察下面两幅对比图，它们分别运用了什么魔法？
向日葵和夸张的向日葵对比图--夸张
荷花和简化的荷花的对比图--简化
（2）添画
观察图片，灯笼花和添加花纹后的灯笼花作品。
1.展示图片：彩陶花瓣纹盆（新石器时代）。
三年级上册《线的表现力》中所学知识:彩陶花瓣纹盆是1956年在河南省陕县发现的庙底沟彩陶， Nhomakorabea于植物纹。
这个花纹看起来像什么花？（桃花、梨花等）
小结：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的，为什么这些花朵的外形会如此相似呢？又如何区分它们呢？所有的花朵外形都如此相似吗？
这种在原来的造型上面添加其他元素的绘画方式叫做添画。
三． 设计体验，自主创新
1.彩陶换新衣
听到小朋友们要设计花纹，我们的老朋友，彩陶罐们非常雀跃，想让我们给它们换新衣。
小学语文四年级《花的勇气》精品教案
教案：《花的勇气》一、教学目标1.理解课文《花的勇气》的主题和寓意。
2.学习领会篇章中的细节，理解情节的发展和人物的内心活动。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生积极向上、勇于追求梦想的价值观和品质。
二、教学重难点1.故事的感人和深刻之处。
2.如何理解文章意义，寻找赞美的对象。
三、教学准备1.多媒体课件、投影仪。
2.学生阅读本课文的习题和练习册。
四、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：请学生回答：你们喜欢看花吗？你们觉得花有什么特点？2.向学生展示一幅插图，让他们观察，猜猜这是什么故事的插图。
3.主题导入：和学生一起回忆《花的勇气》中发生过的事情，让学生猜测文章的主题。
Step 2：阅读和分析（15分钟）1.呈现课文《花的勇气》。
2.分段阅读，理解文章的表面意义和深层寓意。
3.向学生提出一些问题：a.为什么花要放弃生命？b.这些花去世后会有什么影响？Step 3：讨论和分析（20分钟）1.学生自由讨论问题的答案。
2.教师引导学生展开思考和分析：例如，课文中的花为什么要放弃生命？是因为它们有勇气追求美，不愿平凡生活。
这种勇气和追求美的精神值得我们学习和赞美。
3.展示相关图片，引导学生感受花的美丽和力量。
Step 4：深化学习（20分钟）1.让学生读一些关于花的诗歌或文学作品，让学生通过诗歌去感受花的美丽和力量。
2.安排小组合作，让学生通过讨论、写作、绘画等形式展现他们对花的理解和赞美。
Step 5：总结和延伸（15分钟）1.教师总结本节课的主要内容，强调课文中花所传递的勇气和美丽。
2.教师鼓励学生继续探索和欣赏花的美丽，发现生活中更多的美好和勇气。
五、课后作业1.让学生继续阅读和欣赏与花有关的诗歌、故事或文章。
2.要求学生写一篇短文，表达他们对花的理解和赞美。
六、教学反思本节课通过引导学生阅读、理解和分析课文《花的勇气》，培养学生的阅读理解能力，同时也培养了学生对美的感受和赞美的能力。
花的课教案7篇
花的课教案7篇花的课教案篇1学习目标１．感受花孩子的活泼、淘气；想想花的学校释什么样子的，采纳自主、合作、探究的学习方式进展学习。
２、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
3.有感情地朗读课文。
学习重点：朗读背诵课文。
过程与方法教师活动一、复习导入：2、检查朗读课文的状况。
二、精读课文、深入理解：1、分大组有感情地朗读课文。
2、自由答复，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？3、你在学校里最快乐、最欢乐是什么时候？4、说说花孩子的妈妈是谁？三、展现绘画，指导朗读：1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展现出来。
学生活动1、开火车认读本课生字。
争论沟通，进展说话练习。
分大组有感情的朗读课文。
谈谈自己的理解。
介绍自己想象中的“花的学校”。
自由阅读信息窗的内容。
板书设计花孩子冲出来漂亮，活拨，得意急赶忙忙教学反思诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。
让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出味道。
花的课教案篇2学习目标1、熟悉4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。
4、理解对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。
教学重难点理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。
课前预备1、预习课文，读准字音，读通句子。
2、教师预备《维也纳春天的三个画面》全文。
自读“提示”，明确要求1、快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告知了我们什么，提出了哪些要求。
2、全班沟通，明确阅读要求。
初读课文，了解大意1、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。
边读边想课文主要写了什么内容。
2、小组合作学习：轮读课文，相互订正字音，沟通识记生字的方法，说一说课文的主要内容。
3、全班沟通：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。
细读课文，理清脉络1、认真阅读课文，边读边画出表现情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
课文《花的话》教案设计
一、教案基本信息《花的话》教案设计学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《花的话》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中花的寓意，了解作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
（2）学会珍惜友情，懂得关爱他人。
（3）树立正确的价值观，做一个有道德、有品质的人。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：分析课文中花的寓意，学会欣赏课文中的优美语句。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课件，展示各种花朵的图片，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享自己对花朵的了解和喜爱。
（3）导入课文《花的话》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文节奏。
（2）学生结合注释，理解课文大意。
（3）学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师予以解答。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中花的寓意。
（2）每组选代表进行分享，总结花的象征意义。
（3）全班交流，教师点评并总结。
4. 欣赏与感悟（1）教师引导学生欣赏课文中的优美语句。
（2）学生模仿课文中的表达方式，进行口头练习。
（3）学生尝试运用课文中的句式，表达自己的情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调知识点。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于花朵的短文，可以是赞美、描述或议论。
3. 家长协助监督，确保学生完成作业。
六、教学过程设计第二课时6. 复习导入（1）教师邀请学生分享课后作业中的优秀作品，展示给大家欣赏。
（2）学生朗读课文，复习上节课学习的内容。
四年级语文《花的勇气》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的花的生长过程和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）通过写作，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜生命，勇于面对困难的品质。
（3）培养学生懂得感恩，珍惜身边的人和事物的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的花的生长过程和特点。
（2）培养学生珍惜生命，勇于面对困难的品质。
三、教学准备：1. 课文文本《花的勇气》。
2. 与课文相关的图片资料。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的花朵，引发学生对花朵的兴趣。
（2）引导学生思考：你们对花有什么了解？花的生长过程是怎样的？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 观察图片：（1）教师展示与课文相关的图片，引导学生观察。
（2）学生描述图片中的花的特点，培养学生的观察能力和想象力。
5. 讨论：（1）引导学生思考：课文中的花在面对困难时，展现了怎样的品质？（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结：五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述课文的大意。
2. 学生运用所学生字词，写一篇关于花的短文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，包括语气、节奏的掌握。
新湘教版(湖南文艺出版社)四年级音乐上全册教学设计
四年级上册音乐教案第一课教学目标1、能学会歌曲《茉莉花》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
教学重点1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学用具CAI 课件、钢琴教学课时二课时第一课时教学内容1、能学会歌曲《茉莉花》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
教学过程一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？CAI：展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论。
师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？3、活动：颂祖国诗歌朗诵会。
三、新课教学师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！CAI：播放歌曲《茉莉花》。
1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们交流讨论回答（深情地）。
师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱。
花的联想教学设计
菊
花
经过了春天的孕育，夏天的酝酿，菊花在这百花凋谢的秋天怒 放了！
看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。 再看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟 龙的爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多， 红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞， 还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。五颜六色，美不胜收。 看 ，那一片菊花，远看宛如碧绿的地毯上绣着许多五彩的大花 近看又别有一番情趣，看看这一朵很美，看看那一朵也很美；闻闻 这一朵很香，闻闻那一朵也很香。让人眼花缭乱。这一朵似害羞的 小姑娘，半张着脸，那一朵却全盛开了，张着笑脸迎接这金色的秋 天，还有还是花骨朵儿的，饱满的似乎要裂开似的，迫不及待的想 让人一睹她那绝世的芳华。
荷花 荷花乃古代书法家用来写诗、作画的一个好题材。夏日 炎炎，这正是观赏荷花的一个“吉时”，姿态万分的荷花正 在这时含苞欲放。今日，妈妈带着我和哥哥一起去拙政园 ――赏荷花! 拙政园位于苏州，是一个大园林，这里是赏荷花的最佳 之处。我们怀着激动又好奇的心情踏进了大门。一阵清新而 又迷人的芳香扑鼻而来，我被这迷人的芳香陶醉，可看看周 围却连荷花的影子都没有看到，周围都是一些树木呀!我们穿 过小树林，原来迎面就是一个荷花池。池中央有个小岛，上 面开着各式各样鲜花，围绕着鲜花的正是今天的主题―荷花。 这个荷花池中生长的都是白莲，白莲正是我最喜欢的荷花。 雪白色的叶子上带着几丝粉红，它带给人们一种高贵、优雅 的感觉，更体现出荷花“出淤泥而不染”的品质。白莲的香 味中带着一种甜味，更让人陶醉。我呼吸着这带着清香的空 气，若是来个深呼吸，真是让人神清气爽啊! 妈妈对我说荷花不仅外表美，而且还有许多作用如可以 供人们食用，还可以做成药，清热解毒。所以，人们才会喜 欢荷花，赞美荷花。 荷花，我爱你!我爱你这种“出淤泥而不染”的高贵品质!
湘教版小学美术四年级上册全册优质教案
第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l 一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
四年级上册《花儿朵朵》教案湘教版
四年级上册《花儿朵朵》教案湘教版教学目标、认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
2、情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学过程：第一课时一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生答师：你喜欢花吗？为什么？生答师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》三、观察、欣赏、感受、各种花朵欣赏（展示，伴有音乐，逐一播放图片。
）2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。
（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
第二课时四、自主选择，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。
小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。
那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？（2）思考、探索①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。
（色彩、形态）②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、学生创作、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
四年级上美术教案-花儿朵朵4-湘美版()
四年级上美术教案-花儿朵朵4-湘美版教学内容•了解花卉的分类和特点•掌握用不同的线条和色彩表现花卉•增强学生的观察能力和审美能力教学目标知识目标•让学生能够识别常见的花卉，了解花卉的特点和分类•能够描述花卉的形态、色彩和特点•掌握不同的线条和色彩表现花卉的方法能力目标•提高学生的观察能力和直觉判断能力•培养学生的想象力和创造力•增强学生的审美能力，让他们能够欣赏美的事物，并表达自己的感受情感目标•培养学生的美好情感，增强他们的艺术兴趣和爱好•让学生感受自然的美，领悟花卉的生命力和美好教学重难点•教学重点：让学生了解花卉的特点和分类，掌握不同的线条和色彩表现花卉的方法•教学难点：培养学生的观察能力和想象力，让他们能够发挥自己的创造力和表达能力教学过程第一课时•教学内容：爱上花卉，了解花卉的分类和特点•教学目标：让学生能够识别常见的花卉，了解花卉的分类和特点•教学重点：让学生了解花卉的特点和分类•教学难点：让学生能够理解花卉的分类和特点，培养他们的观察能力和学习兴趣•教学过程：1.通过图片展示、识图游戏等形式让学生了解常见的花卉，并介绍花卉的特点和分类方法。
2.带领学生观察不同种类的花卉，让他们用自己的话描述花卉的形态、色彩和特点。
3.分小组让学生自行提取需要的信息，制作彩色卡片，展示并交流。
第二课时•教学内容：用线条表现花卉•教学目标：掌握用线条表现花卉的方法和技巧•教学重点：让学生掌握用线条表现花卉的方法•教学难点：让学生能够用线条表现出花卉的形态、动感和质感•教学过程：1.教师向学生展示不同的线条，在板书上画出多种线条和变化，让学生观察和描述不同线条的特点和作用。
2.带领学生观察不同种类的花卉，让他们利用不同的线条表现出花卉的形态和感觉。
3.分小组让学生自行选择一种花卉，用线条表现出花卉的形态和感觉，并交流分享。
第三课时•教学内容：用色彩表现花卉•教学目标：掌握用色彩表现花卉的方法和技巧•教学重点：让学生掌握用色彩表现花卉的方法•教学难点：让学生能够用色彩表现出花卉的形态和感觉•教学过程：1.教师向学生展示不同的颜色，让学生观察和描述不同颜色的特点和作用。
2023年四年级的《花的勇气》教案5篇
2023年四年级的《花的勇气》教案5篇作为一位人民老师，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
那么大家有了解过教案吗?知道怎么编写一份教案吗?下面我给大家整理了2023年四年级的《花的士气》教案，期望大家喜爱！2023年四年级的《花的士气》教案11.本文是略读课文，应充分放手让同学自读自悟。
可以通过课文前面的提示语，让同学明确阅读要求。
然后组织同学在自主读书，有所感悟的基础上争论沟通。
2.本课教学的重点是体会情感的变化，教学时可引导同学披文入情：在初读课文的基础上，根据阅读提示的要求，说一说在维也纳经受了一件什么事;然后画出表现情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
需要指出的是，课文在其次自然段写“我”扒开草后观察青草下边藏着满满一层小花之时，并没有明确表达自己的惊讶，教学时，应让同学结合对小花的描写，专心体会此时的情感。
3.在同学了解课文内容、理清情感线索的基础上，引导同学仔细研读课文：把自己喜爱的部分多读几遍，细细体会的内心感受;找出自己认为写得好的词语反复品尝，感受用词的精妙;提出不懂的问题与同学进行沟通探讨。
这篇课文的语言精确生动，耐人寻味，如“没有花的绿地是孤独的”“绿色处处泛滥”“我用手扒开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花”“我想它们刚冒出来时确定很壮丽”“我看到的竟是一片花的原野”“此刻那些花儿一下子全冒了出来，立刻改天换地，整个世界铺满了全新的颜色。
”“每一朵小花都傲然直立，光明夺目，神气十足。
”“小小的花儿竟然有如此的气魄”“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──士气!”教学时，可让同学找出自己喜爱的词语进行赏析，引导同学感受语言的美丽，领悟遣词造句的精妙，以达到增加语感，积累语言之目的。
4.教学时应以读为主线，特殊要注意朗读的指导，引导同学通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。
在理解内容、品尝语言之后，要让同学入情入境地朗读全文，循着感情的变化，读出绝望—惊讶—圆满—惊异—震撼，使同学的感情和的感情融为一体。
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《花的联想》教学设计
第三课时
教学目标：知识技能
在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。
过程与方法
通过学习了解，联系生活实际，进行联想
情感态度价值观
培养学生自主修改作文的能力。
教学重点：
点评作文中的好词好句。
教学难点：
点评作文中的好词好句。
教学方法：
引导、点评
教学流程：
一、习作讲评
1．学生拿出自己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。
2．小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。
3．小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。
4．对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议，共同提高、相互鼓励。
5．教师巡视指导。
二、小节总结
1．教师对习作讲评过程进行小结。
2．提出希望。
3．学生代表发言，总结本次习作的心得体会。