夯基础·构体系·练方法·重反思——提高政治二轮复习实效
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发散性。
２ 着力保 障和 改善 民生， 完善社 会保障体 系
３ 大 力 支持 加 快 水 利 改 革 发 展 ４ 进 一 步 加 强 两基 建 设 （ 基 础 工 作 和 基层 建 设 ）
５
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一 …
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第一 种 方 式 ： 以某 一 核 心 概 念 或 主 干知
（ 例 ２ 当 前 ， 我 国 经 济 发 展 态 势 总 体
一ｌ
｜ ｌ ｌ ｌ
良好 ， 但面临的国内外环境仍然错综复杂。 某 市政府准确把握当前经济形势 ， 围绕促进我国 于浅层次上 ， 而是要依 据考试说 明规 定 的必考 经济平稳较 陕发展 的 目标 ， 扎实做好 以下重 点 内容 ， 把一些 核心 的概念 、 理论 观点 、 基 本原理 财政 工作 。 从它们 自身的深度 、 广度 Ｅ 加 以理解 。 重 点 财政 工作 把握 主 干知识 的深 度 和广 度 ， 运用 “ 中心 １ 加强和改善财政宏观调控 ， 实施积极的财政政策 ， 辐射法” 是 切 实有效 的方法 。 同学们 可 以运用 提 高 营业 税 、 增值 税 起 征 点 以下两种 方式进行 辐射 ， 培养 思维 的深 度性 和
Ｆ
＿ ｌ 一 、“ 重点 重 锤 重敲 ” ， 把 握主 干 知 识 的深 度和 广度
知识 是 能 力 的载体 ， 能 力 不 可 能脱 离 知 识 而孤 立 存 在 ， 理 解 和 掌握 好 基 本 理 论 既是 理 论 联 系 实 际 的前 提 ， 也是 提 高 分 析 问题 和 解 决 问题 能 力 的 基础 。 高 考 政治 迎 考 复 习 重 视 基 础 知 识 的记 忆 、 理解 ， 就 是 在 此 意 义 上 提 出的要 求 。但是 ， 在 高考 政治 二 轮复 习时 ， 把握 基 础 知 识 的侧 重 点 要 作 相应 调 整 ， 应在
是： 此题 要 求选 择 漫 画 中 出现 “ 放 心 肉” 的原 轮 复 习 的基 础上 “ 抓 大放 小 ” ， 突 出核 心概 而② 的说 法颠倒 了 因果 关 系 ， 部分 经 营者 念、 主 干 知识 。对 思 想政 治 学 科 考 试说 明 中 因 ， 缺 乏 良好 的形 象 ， 是 由 于市场 经 营者在 “ 放 心 的核心概念 、 主 干 知识 ， 抓住“ 重点” ， 用“ 重 肉” 中非 法添加 了瘦 肉精 ， 缺 乏诚信 经营 意识 锤” 进行“ 重敲” 。 “ 重锤 重 敲 ” ， 是 针对 核 心概 念 、 主干 知识
意， 注重考查 同学们在材料情境 中分析和解 决 问题 的 能 力 ， 注 重 学 习能 力 、 实 践 能 力 和 创 新 意识 的培 养 。在二 轮 复 习 中 ， 同学 们 应 该根 据高 考政 治 的特 点 ， 及 时调 整 复习策 略 ， 减少盲 目 性和随意 陛， 提高针对性和实效性。
观察漫画《 放心 肉》 。下图所反映的社会 问题 然 环境 。 由于许 多 同学对 这一 知识 的理解 没 存 在 的原 因是 （ ） 有 达到 如此 广度 ， 从 而导致 了失误 。
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。 。
㈠
政治 学习柏寻
鉴 于上述 例 题 的分析 ， 我们 不 难看 出 ， 二 轮复 习时 ， 掌 握基本 理论观 点不能只 注重知识 的记忆 ， 特别 是对 于主干知识 的理 ，说 明 以上财 政
一
① 部分经营者缺乏市场规则意识 ② 部分经营者缺乏良好的形象 ③ 政 府 职能部 门行 政执 法效 能差 ④ 某些政府部门履行社会公共服务职 能不 到位 Ａ ． ①② Ｂ ． ①③ Ｃ ．②③ Ｄ ． ③ ④
【 参考答案 】Ｂ
＃ ∞
？ 【 解析 】该题题肢②不能选的理 由
政治 ・ 学 习才 《 导
鸯 穆 ， 系 渗 洁 ・ 重犀
提 高政 治二轮 复 习实 效
口 钱 爱娟 刘惠 田
近 年来 ， 高 考 政 治对 基 础 知 识 的考 查 突
出重点和主干知识 ， 既考查对单个知识的理
解 和 运用 ， 也 重视 考 查 对 知 识 的 内在 联 系 和 综合性的理解运用。同时 ， 更加 突出能力立
造成的 。若选题肢② ， 就犯 了因果倒 置的错误 。
许 多 同学会 想 当然地 认为 题肢 ④符 合题 意， 原 因就在 于混 淆 了经济建设 职能 中的社会 知识 ， 必 须把 握它 们 的精神 实 质 。 而把 握 知识 管 理 和公 共 服 务 方 面 与社 会 公共 服 务 职 能 。 的精 神 实 质 ， 最 基 本 的要 求 是 ： 对核心概念 、 经 济建设 职能 中的社会 管理 和公 共服务 ， 侧重 主干知识 的内涵理解透彻 ， 明确其 内涵和外 延 ， 于经 济建 设 、 经济 活动 方面 的管 理 和服 务 ， 为 掌握其来龙去脉 ， 关 注主干知识 的深度和广 社 会 提供 良好 的市场环 境和经济 发展环境 ； 提 度， 实 现主 干知 识 的精确 把握 。 供社会公共 服务职 能 ， 侧 重于社 会事业 的管理 例１（ ２ ０ １ ２ 年 江 苏卷 ， 第１ ４ 题） 仔 细 和 服务 ， 为社会 发展创造 良好 的社会 环境 和 自 的把握 程度 而 言 的 ， 也 就是说 ， 复 习这些 重点
识 为 中心 ， 进行多维度发 散 ， 辐 射 与 其 相 关
的 主干 知 识 ， 使 掌 握 的知识 通 过 多 维 度 的联 系而 构 成 一个 开 放 性 系 统 ， 既 可 以对 知识 的 内涵 理解 透彻 ， 又 能够把 握 知识 的纵 深度 ， 为 多角 度 、 全 方位 分 析 、 解 决 问题 提 供 可 能性 。
２ 着力保 障和 改善 民生， 完善社 会保障体 系
３ 大 力 支持 加 快 水 利 改 革 发 展 ４ 进 一 步 加 强 两基 建 设 （ 基 础 工 作 和 基层 建 设 ）
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第一 种 方 式 ： 以某 一 核 心 概 念 或 主 干知
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良好 ， 但面临的国内外环境仍然错综复杂。 某 市政府准确把握当前经济形势 ， 围绕促进我国 于浅层次上 ， 而是要依 据考试说 明规 定 的必考 经济平稳较 陕发展 的 目标 ， 扎实做好 以下重 点 内容 ， 把一些 核心 的概念 、 理论 观点 、 基 本原理 财政 工作 。 从它们 自身的深度 、 广度 Ｅ 加 以理解 。 重 点 财政 工作 把握 主 干知识 的深 度 和广 度 ， 运用 “ 中心 １ 加强和改善财政宏观调控 ， 实施积极的财政政策 ， 辐射法” 是 切 实有效 的方法 。 同学们 可 以运用 提 高 营业 税 、 增值 税 起 征 点 以下两种 方式进行 辐射 ， 培养 思维 的深 度性 和
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＿ ｌ 一 、“ 重点 重 锤 重敲 ” ， 把 握主 干 知 识 的深 度和 广度
知识 是 能 力 的载体 ， 能 力 不 可 能脱 离 知 识 而孤 立 存 在 ， 理 解 和 掌握 好 基 本 理 论 既是 理 论 联 系 实 际 的前 提 ， 也是 提 高 分 析 问题 和 解 决 问题 能 力 的 基础 。 高 考 政治 迎 考 复 习 重 视 基 础 知 识 的记 忆 、 理解 ， 就 是 在 此 意 义 上 提 出的要 求 。但是 ， 在 高考 政治 二 轮复 习时 ， 把握 基 础 知 识 的侧 重 点 要 作 相应 调 整 ， 应在
是： 此题 要 求选 择 漫 画 中 出现 “ 放 心 肉” 的原 轮 复 习 的基 础上 “ 抓 大放 小 ” ， 突 出核 心概 而② 的说 法颠倒 了 因果 关 系 ， 部分 经 营者 念、 主 干 知识 。对 思 想政 治 学 科 考 试说 明 中 因 ， 缺 乏 良好 的形 象 ， 是 由 于市场 经 营者在 “ 放 心 的核心概念 、 主 干 知识 ， 抓住“ 重点” ， 用“ 重 肉” 中非 法添加 了瘦 肉精 ， 缺 乏诚信 经营 意识 锤” 进行“ 重敲” 。 “ 重锤 重 敲 ” ， 是 针对 核 心概 念 、 主干 知识
意， 注重考查 同学们在材料情境 中分析和解 决 问题 的 能 力 ， 注 重 学 习能 力 、 实 践 能 力 和 创 新 意识 的培 养 。在二 轮 复 习 中 ， 同学 们 应 该根 据高 考政 治 的特 点 ， 及 时调 整 复习策 略 ， 减少盲 目 性和随意 陛， 提高针对性和实效性。
观察漫画《 放心 肉》 。下图所反映的社会 问题 然 环境 。 由于许 多 同学对 这一 知识 的理解 没 存 在 的原 因是 （ ） 有 达到 如此 广度 ， 从 而导致 了失误 。
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鉴 于上述 例 题 的分析 ， 我们 不 难看 出 ， 二 轮复 习时 ， 掌 握基本 理论观 点不能只 注重知识 的记忆 ， 特别 是对 于主干知识 的理 ，说 明 以上财 政
一
① 部分经营者缺乏市场规则意识 ② 部分经营者缺乏良好的形象 ③ 政 府 职能部 门行 政执 法效 能差 ④ 某些政府部门履行社会公共服务职 能不 到位 Ａ ． ①② Ｂ ． ①③ Ｃ ．②③ Ｄ ． ③ ④
【 参考答案 】Ｂ
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政治 ・ 学 习才 《 导
鸯 穆 ， 系 渗 洁 ・ 重犀
提 高政 治二轮 复 习实 效
口 钱 爱娟 刘惠 田
近 年来 ， 高 考 政 治对 基 础 知 识 的考 查 突
出重点和主干知识 ， 既考查对单个知识的理
解 和 运用 ， 也 重视 考 查 对 知 识 的 内在 联 系 和 综合性的理解运用。同时 ， 更加 突出能力立
造成的 。若选题肢② ， 就犯 了因果倒 置的错误 。
许 多 同学会 想 当然地 认为 题肢 ④符 合题 意， 原 因就在 于混 淆 了经济建设 职能 中的社会 知识 ， 必 须把 握它 们 的精神 实 质 。 而把 握 知识 管 理 和公 共 服 务 方 面 与社 会 公共 服 务 职 能 。 的精 神 实 质 ， 最 基 本 的要 求 是 ： 对核心概念 、 经 济建设 职能 中的社会 管理 和公 共服务 ， 侧重 主干知识 的内涵理解透彻 ， 明确其 内涵和外 延 ， 于经 济建 设 、 经济 活动 方面 的管 理 和服 务 ， 为 掌握其来龙去脉 ， 关 注主干知识 的深度和广 社 会 提供 良好 的市场环 境和经济 发展环境 ； 提 度， 实 现主 干知 识 的精确 把握 。 供社会公共 服务职 能 ， 侧 重于社 会事业 的管理 例１（ ２ ０ １ ２ 年 江 苏卷 ， 第１ ４ 题） 仔 细 和 服务 ， 为社会 发展创造 良好 的社会 环境 和 自 的把握 程度 而 言 的 ， 也 就是说 ， 复 习这些 重点
识 为 中心 ， 进行多维度发 散 ， 辐 射 与 其 相 关
的 主干 知 识 ， 使 掌 握 的知识 通 过 多 维 度 的联 系而 构 成 一个 开 放 性 系 统 ， 既 可 以对 知识 的 内涵 理解 透彻 ， 又 能够把 握 知识 的纵 深度 ， 为 多角 度 、 全 方位 分 析 、 解 决 问题 提 供 可 能性 。