小课题研究专题座谈会发言稿

小课题研究专题座谈会发言稿
列位领导，教师们：
大伙儿好！
XX学年在xx教育局和学校教科所的帮忙下我认真进行了小课题研究，下面我针对自己的课题向大伙儿做时期性汇报。

在这半年的时刻里，随着小课题研究的不断深切，我积存了很多与课题有关的知识和实践体会。

这些知识和体会在我的教学中起到专门大的增进作用。

我所选择的小课题是关于政治教学中课前预习的一些研究，确信课题以后我先是从查阅资料入手。

通过网络和阅念书籍，我把握了很多关于预习的一些知识，包括如何调动学生预习的踊跃性，如何制定预习方式和预习成效的落实等等。

将方式研究透彻以后，确实是具体实施时期了。

在教学中我利用预习学案这一载体，对学生进行预习能力和预习方式的培育。

一开始的时候，学生们不适应表现也不踊跃，但随着学生们熟悉的提高，都能踊跃主动的去预习。

预习的开展也使同窗们尝到了甜头，学习成绩有了专门大程度的提高。

因此，同窗们加倍重视课前预习了。

我的教学工作也进入了良性循环，取得了不错的成绩。

值得专门提出的是，我通过关于几个后进生的跟踪总结，形成了之前的《后进生课前预习指导与跟踪》这一教学案例，并按时完成了禹城教研室各个时期的关于小课题的任务，对我的小课题研究有了更深刻的试探和明白得。

而且使我深刻的熟悉到只要用心去教书，一些成绩临时掉队的学生也能赶上来。

固然，在研究进程中我也碰到了一些问题。

比如说预习效率不高，给了同窗们时刻却收不到预想的成效。

对学生预习成效缺乏正确有效地验证方式，对学生已经预习的内容仍是不完全安心，再确实是对预习和指导时刻的分派等问题也在探讨当中。

在接下来的这一学期中，我要针对以上问题进行研究和实践，形成书面材料，上升到理论高度。

而且在实践中探讨课题，在具体的教学中验证课题，形成最适合自己教学的课堂模式，把小课题研究推入到更深的层次中。

爱因斯坦说过：“学校的目标应当是培育独立行动和独立试探的人”。

叶圣陶先生也说过：“教是为了不教”，这两句话既道出了教学的目的，也道出了学生把握方式后能自主获取知识，追求进展的真理。

这种在预习后进行教授知识的方式有利于发挥学生在教学活动中的踊跃性和主动性，发挥学生在教学活动中的主体作用。

在预习中自悟，在讨论中发觉，在引导下明白得，在练习中巩固，从而使学生的思维取得扩展，能力取得提高，个性也取得进展。

学生由疑而问，是一个主动学习，踊跃思维的进程。

通过预习能够培育学生的自学能力，进而提高课堂教学的效率。

XX年关课题研究开题报告会发言稿
如何实施课题研究发言稿。