初一科学教案：第十一章 感知与协调

第十一章感知与协调
一、主题与核心概念
1. 主题：在外界刺激下，感觉器官的感知和大脑的协调
2. 核心概念：感知、协调
二、教学目的
通过本章的学习，学生能在了解感觉器官的结构和功能的根底上，通过一系列的体验活动，了解人类是如何利用感觉器官，并在大脑综合协调下感知、分析外界的信息，同时认识到人体感觉器官对外界的感是时有限制的。

在认识到某些药物和溶剂将影响人的协调、推断及反响后，学会合理选择使用药物和溶剂。

三、活动的预期成果
1.通过活动11.1~11.3，学生能：
●了解人体感觉器官能感知来自环境的刺激及感觉器官的作用；
●了解动物发觉环境的一些特别方法。

2.通过活动11.4~11.14，学生能：
●了解光沿直线传播；
●了解针孔相机的结构及成像原理，明白人体是如何看到物体的；
●识别眼的主要结构，认识这些主要结构与功能的统一；
●初步学会解剖眼球的技巧；
●认识人类视觉的限制，了解一些开阔视野的方法；
●了解光的反射定律；
●了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法；
●认识一些爱护眼的方法，养成良好的用眼习惯。

3.通过活动11.15~11.23，学生能：
●了解声音产生的原因；
●了解声音必须依靠介质传播及传播的形式；
●识别耳的主要结构，认识这些主要结构与功能的统一；
●认识到人类可听到的声频范围是有限的；
●初步学会使用分贝计；
●关注噪声的问题，养成在一般生活中降低噪音的习惯。

4.通过活动11.24~11.28，学生能：
●获得一些嗅觉、味觉和触觉的根本知识；
●了解舌是人类的味觉器官；
●了解酸、甜、苦、咸是四种根本味觉；
●认识鼻与嗅觉、皮肤与触觉的关系；
●了解嗅觉对味觉的影响。

5.通过活动11.29~11.32，学生能：
●了解脑的根本组成及其作用；
●认识大脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用；
●了解脑作出的推断并不是永远正确的；
●认识合理用脑的重要性；
6.通过活动11.33~11.35，学生能：
●认识某些药物或溶剂会影响人的协调和推断能力；
●了解酒后驾驶造成危害的严峻性；
●基于对使用和滥用药物、溶剂的认识，会作出合理的选择。

11.1 生物的感觉〔活动11.1~11.4〕
教学目标：
1．了解人体的感觉器官及作用
2．体验到感觉器官负责感知来自环境的刺激
3．了解一些动物感知环境的特别方法
通过活动11.1~11.4，学生能：
●了解人体感觉器官能感知来自环境的刺激及感觉器官的作用；
●了解动物发觉环境的一些特别方法。

教学重点：
1.了解人体感觉器官的作用；
一、生物对环境变化的反响
二、人类具有的感觉
11.2 视觉——光线和眼〔活动11.5~11.17〕
教学目标：
1.了解光以直线传播
2.通过制作并完成针孔相机的成像试验，认识像的形成是光线直线传播的结果通过活动11.5~11.7，学生能：
●了解光沿直线传播；
●了解针孔相机的结构及成像原理，明白人体是如何看到物体的；
教学重点：
了解光的直线传播现象。

11.2 眼的结构与功能〔活动〕教学目标：
●识别眼的主要结构，认识这些主要结构与功能的统一；
●初步学会解剖眼球的技巧；
●认识人类视觉的限制，了解一些开阔视野的方法；
●了解光的反射定律；
●了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法；
●认识一些爱护眼的方法，养成良好的用眼习惯。

11.2 远视与近视〔活动11.10-11.14〕
11.2 认识一些开阔视野的方法
11.3声音的产生与传播〔活动11.15~11.16〕通过活动11.15~11.23，学生能：
●了解声音产生的原因；
●了解声音必须依靠介质传播及传播的形式；
●识别耳的主要结构，认识这些主要结构与功能的统一；
●认识到人类可听到的声频范围是有限的；
●初步学会使用分贝计；
11.3声音的传颂与频率探究影响音调上下的因素〔活动11.17~11.20〕
11.3 耳的结构与功能听觉的范围爱护听力〔活动11.21~11.23〕
11.4 嗅觉和味觉〔活动11.24~11.28〕通过活动11.24~11.28，学生能：
●获得一些嗅觉、味觉和触觉的根本知识；
●了解舌是人类的味觉器官；
●了解酸、甜、苦、咸是四种根本味觉；
●认识鼻与嗅觉、皮肤与触觉的关系；
第五课时脑与感觉〔活动11.28~11.32〕通过活动11.29~11.32，学生能：
●了解脑的根本组成及其作用；
●认识大脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用；
●了解脑作出的推断并不是永远正确的；
第六课时药物和溶剂对感觉的影响〔活动11.3~11.35〕通过活动11.33~11.35，学生能：
●认识某些药物或溶剂会影响人的协调和推断能力；
●了解酒后驾驶造成危害的严峻性；。