二氧化碳的性质导学案

课题3：《二氧化碳的性质》导学案
班级：姓名：
[学习目标]?：
1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质，会写出有关的化学方程式。

2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。

3、通过探究二氧化碳的性质，使学生经历科学探究的基本过程。

4、通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。

[学习重点]?：
二氧化碳的化学性质
[学习难点]?：
对二氧化碳与水、与澄清石灰水的反应原理的探究
[学习过程]
一、猜想二氧化碳具有的性质
1、
2、
3、
4、
二、小试牛刀（观察二氧化碳并进行探究活动）
观察得出：通常状况下，二氧化碳是一种色、味的。

分组进行实验：（学生做，老师巡回指导）
仪器用品：
烧杯、充满二氧化碳的塑料瓶、阶梯蜡烛、水、二氧化碳
活动A：向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳
活
动B：向盛有二
现象
分析与结论
实验注意
事项
氧化碳的塑料瓶中加水振荡
三、情景再现 二氧化碳在一定条件下能
变成 或 ，固态
二氧化碳叫做 。

干冰升华吸收大量的热，常用来
做 、 、 。

四、考你一小考：进入久未开启的菜窖，应该怎么做？
五、大显身手（围绕四个探究活动进行，体会科学探究的方法） 活动A ：将紫色的溶液滴入刚加水的塑料瓶中，振荡
实验现象：
活动B ：思考：塑料瓶中的溶液为什么变红了？ 提出问题：是什么物质使紫色石蕊溶液变成了红色？
作出猜想：
设计方案：
实验现象：
得出性质：
化学方程式：
活动C ： 演示实验：将红色小花用吹风机烘干
实验现象：
活动D ：取塑料瓶中红色溶液于试管中，并用酒精灯给试管里的液体加热 观察现象：
得出结论：
化学方程式：
六、魔术大比拼------“清水”变“牛奶”
魔术：向充满二氧化碳的塑料瓶中倒入澄清的无色溶液
现象：
谜底：“清水” ，“牛奶” ，
化学方程式：
七、盘点收获 二氧化碳的性质 现象
分析与结论
物理性质化学性质
八、课后探究
1、设计实验证明雪碧饮料中也含有二氧化碳
2、查阅资料，为“二氧化碳的功与过”的辩论赛做准备。