小学新标准英语四下M5
外研社新标准四下教案M5U1
1.给学生创设一个学习情景,使他们产生一种探知的欲
2.提高学生的学习兴趣，有效促进教学。
1.看与教材同步的视频，初步感知课文内容。
2.回答跟课文内容有关的问题，避免学生一味看动画而忽略了教学的重点。
让学生充分模仿和掌握课文的语音语调。
Step4
Consolidation
（二）难点(Difficulties)
区分句型What’s this ? This is …以及句型What are they? They are …的用法
Teaching Aids
Computer, cards
Teaching Procedure
Steps
Activitiesp
Activity1Greetings
活跃学生的思维，勾起学生对本节课的兴趣
Step2
Lead in
Activity 1Sing a song
Old Macdonald
引入农场和动物
Step3
Presentation
A1：Listenand find
教授单cows/ ducks/ chickens 从农场中找动物，有之前学过的动物，也有没有学过的，引入今天要学习的动物（cows/ducks/chickens）
听到声音后问What are they?
引导学生使用新句型They’re cows/ dogs/ chickens/ birds/ ducks/ pigs.
A2 Watch and answer
1. Where are Daming and Sam?
2.What animals did they meet?
（二）Abilityaim
外研版(三起)四下英语：M5U1-I-was-two-then.教学课件
录音机，磁带，照片，单词卡片， 图片、课件等
五、教学过程：
本课分以下六个环节展开：
（六）家庭作业 （五）拓展延伸 （四）巩固练习
（三）课文呈现与学习
（二）呈现新知 导入新课
（一）热身复习
Hello,everyone! How are you ? (相信我亲切的问候，灿烂的笑容,一定会吸引
I was very thin then.
Now I am fat.
在讲述过去的状况使用was , 在讲述现在的状况使用am /is
在讲述过去的状况使用“were” 而 在讲述现在的状况时使用“are”
grandparents grandpa and grandma
then hair
I was thin then. Now I am fat.
grandparents
hair
结束语
谢谢大家聆听！！！
28
请用你所学的“was \were” 向你的好朋友介绍过去的自 己或者你的家人。
热身复习环节：3分钟 呈现新知环节：8分钟 课文呈现、学习环节： 14分钟 巩固练习环节：6分钟 拓展延伸环节：8分钟 布置家庭作业 ：1分钟
Unit 1 I was two.
now is am
are
then I was…… They were……
学生已经掌握了一些英语单词，有了 一定的语言基础。本节课的教学内容是描 述事物过去和现在的特征。这个话题与学 生生活密切相关，更能激起学生的学习兴 趣。对四年级学生来说，学习英语兴趣的 保持尤为重要。
采用情境教学法、直观演示法、任务 型教学法及游戏结合等教学方法。
外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M5教学设计
教材分析本课时的课文情景是Amy到Lingling家做客，看到Lingling家墙上挂着一张黑白照片，于是就问Lingling照片上是谁。
Lingling告诉Amy，照片上是自己的爷爷奶奶，他们那时还很年轻。
Lingling又给Amy看爷爷奶奶现在的照片，他们已经很老了。
Amy又问旁边的小女孩是谁，Lingling告诉Amy那是自己2岁时的照片，那时她的头发很短，现在已经长长了。
Amy认为那时的Lingling很可爱，而Lingling回忆说自己那时也很淘气。
在生活中，我们也会遇到类似的情景，谈论老照片，谈论自己或家人的过去与现在的不同，这种情景很贴近生活，利于学生理解掌握。
课时教学目标一、知识目标1. 能听、说、读、写单词：was, were, then, young, old, short, long, hair2. 能用They were young then. I was two then. 谈论过去的状态。
二、能力目标学生能够运用was和were来描述自己或他人过去与现在状态的变化。
三、情感目标通过对比过去和现在的变化，教育学生要学会感恩，感恩父母、亲人、老师和朋友。
教学重点与难点教学重点与难点：1. 能听懂、会说、会读句型：I was…then. They were… then.2. 能够区别运用am, is, are和was, were, 来对比描述自己或他人过去与现在状态的变化。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略在教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 唱歌曲：I’m Short And You Are Tall.在节奏感十足的音乐背景的渲染下，既营造了良好的英语学习氛围，又对本课相关的学习内容进行了复习，为下面的学习做好了铺垫。
外研版(三起点)四年级下册英语模块五备课M5
小学英语基于标准的教学案例单位名称: 适用年级：四年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）四年级上册M5一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析本模块是外研社新标准小学英语（三起点）四年级下册第五模块。
本模块的话题是变化changes,功能是用过去时态描述过去发生的事情，以及区别now与then正确使用时态。
课文Unit1的情境是通过Lingling 和Amy谈论Lingling家的照片介绍过去的事情和情况以及过去和现在的对比。
课文Unit2的情境是三幅过去的图片与现在情况的对比，突出变化。
本模块强调用be动词am/is/are及其对应过去时态was/were及其否定形式的语用功能。
作为四年级下册教材的重要章节，和本册教材的核心训练点一般过去时的情境运用巧妙融合。
四下Module5为初次学习一般过去时，将在四下Module6、Module7、Module8、Module9、Module10，五上Module1、Module3、Module4，五下Module1、Module3、Module4、Module6、Module9，六下Module7继续深入学习。
3.学情分析（1）生理、心理特点：四年级学生经过一年半的学习，已有一定的英语基础，且仍对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但本年龄段的孩子注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引，所以课堂可多运用游戏的方式寓教于乐。
（2）认知基础：四年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读、写能力，能基本了解并运用相关语法知识。
（3）生活经验：四年级学生已经具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
外研版(新标准一起)小学英语四年级下册M5测试题
Module 5 测试题（原创）一、Read and choose1. –What are you doing, Lingling?– I am _________ with my toys.A. playingB. play答案：A。
考点解析：本题考查学生对现在进行时中动词掌握的情况，是否会使用“动词+ ing”结构进行回答。
2. –What’s __________ now?–Tom is drawing a picture.A. happeningB. happen答案：A。
考点解析：本题考查学生读答语选问句的能力。
通过答语判断出是现在进行时态，从来选择动词加ing的形式。
3. Look at the show on TV! My dad ___ playing the violin. My mum __ singing.A. is, isB. are, are答案：A。
考点解析：本题考查学生在主语是第三人称的情况下选择合适的be动词。
主语为第三人称单数的情况下，应选择is。
4. Books and flowers are my mother’s favourite things. It means(意思是) _____________.A. My mother doesn’t like books and flowers.B. My mother likes books and flowers very much.答案：B。
考点解析：本题考查学生对“favourite”一词的理解。
通过英英释义进一步提高学生的知识能力。
5. Look at my parents. They _____ swimming in the sea.A. areB. is答案：A。
考点解析：本题考查学生复数人称如何选择be动词。
复数人称应该选择“are”。
6. – Happy Mother’s Day!– _______________________A. It’s OK.B. Thank you.答案：B。
外研版(新标准一起)小学四年级下册M5教学设计
教学设计新标准英语（小学一起）四年级下册M5教学设计and Practise（15 minutes）学生谈论图片，探讨母亲节的日期。
通过观看CD-ROM小羊与羊妈妈的对话，教授生词“surprise”。
感知文本内容。
拓展“Mother’s Day”相关内容，渗透文化意识。
2. 听、跟读第一部分。
3. 展示书中第二部分Sam、Lingling、Daming图片，做简单谈论。
4. 播放钢琴声、小提琴声以及歌声的合成音乐。
通过“What’s happeningnow?”的问题，请学生们猜一猜正在发生的事情。
利用信息差引起学生兴趣，学生通过猜一猜活动，提前预热使用be+doing句型。
5. 呈现Daming与Lingling打电话图片，谈论图片。
齐读Daming的问题“What’s happening now?”接着通过观看CD-ROM回答“What does Linglingsay?”这一问题。
强调单词“having”。
请学生猜一猜“Why are they having aparty?”。
通过文本问答，引导学生自主寻找答案，呈现本课重点句型，初步感知现在进行时的动词在问答句中的对应性。
6. 通过连线的活动为文中三位小朋友选择正确的乐器，并于黑板上呈现。
通过逐一听力核对关键信息。
强调句中出现的动词加“ing”形式，提醒学生注意乐器前要加“the”这一规则。
听后连线活动有助于学生将实物与语音想联系。
强调“-ing”及乐器前加“the”的用法，有助于学生对语法现象及细节的学习。
7. 呈现文中妈妈鼓掌的图片。
通过“Are mothers happy? Do they like the party? What are they doing?”3个问题谈论图片，学习“clapping”一词。
8. 询问学生“What kind of party is it? Did mothers know the party before?” 解释“surprise”一词的含义——“Mothers didn’t know it before.”尝试使用英语解释英语的方式解释单词，帮助学生理解“surprise”一词的使用意义。
小学四年级英语M5知识清单
M5U1知识清单原形---过去式1.go-----went 去2.see-----saw 看见3.do/does---did4.take---took 需要花费5.eat---ate 吃6.have/has---had 度过7.buy---bought 买8.climb---climbed 爬9.the Great Wall 长城10.go on a school trip 参加学校旅行11.g o to the Great Wall 去长城12.fifty minutes 五十分钟13.climb to the top 爬到顶部14.lots of mountains 许多的山15.eat candies 吃糖16.some beautiful plants 一些漂亮的花17.have a good time 过得愉快18.buy you a present 给你买了一件礼物19.A picture of ......的照片M5U2知识清单原形---过去式1.wear---wore 穿，戴2.is/am---was3.fall---fell 掉下；摔倒4.don’t----didn’t5.skate 现在分词skating6.go skating 去滑冰7.wear warm clothes 穿暖和的衣服8.at first 首先，一开始，起初9.fall over 摔倒，跌倒10.hurt a lot 伤的很严重11.be able to 能够12.be able to +动词原形13.be able to skate 会滑冰14.go out 外出15.in the river 在河里16.go to the sea 去海边st summer 上一个夏天18.many things 许多东西。
外研版(新标准一起)小学四年级下册M5教学设计
教学设计新标准英语（小学一起）四年级下册M5教学设计and Practise（15 minutes）学生谈论图片，探讨母亲节的日期。
通过观看CD-ROM小羊与羊妈妈的对话，教授生词“surprise”。
感知文本内容。
拓展“Mother’s Day”相关内容，渗透文化意识。
2. 听、跟读第一部分。
3. 展示书中第二部分Sam、Lingling、Daming图片，做简单谈论。
4. 播放钢琴声、小提琴声以及歌声的合成音乐。
通过“What’s happeningnow?”的问题，请学生们猜一猜正在发生的事情。
利用信息差引起学生兴趣，学生通过猜一猜活动，提前预热使用be+doing句型。
5. 呈现Daming与Lingling打电话图片，谈论图片。
齐读Daming的问题“What’s happening now?”接着通过观看CD-ROM回答“What does Linglingsay?”这一问题。
强调单词“having”。
请学生猜一猜“Why are they having aparty?”。
通过文本问答，引导学生自主寻找答案，呈现本课重点句型，初步感知现在进行时的动词在问答句中的对应性。
6. 通过连线的活动为文中三位小朋友选择正确的乐器，并于黑板上呈现。
通过逐一听力核对关键信息。
强调句中出现的动词加“ing”形式，提醒学生注意乐器前要加“the”这一规则。
听后连线活动有助于学生将实物与语音想联系。
强调“-ing”及乐器前加“the”的用法，有助于学生对语法现象及细节的学习。
7. 呈现文中妈妈鼓掌的图片。
通过“Are mothers happy? Do they like the party? What are they doing?”3个问题谈论图片，学习“clapping”一词。
8. 询问学生“What kind of party is it? Did mothers know the party before?” 解释“surprise”一词的含义——“Mothers didn’t know it before.”尝试使用英语解释英语的方式解释单词，帮助学生理解“surprise”一词的使用意义。
新标准英语(四年级下)标题句(M1-M5)
新标准英语（四年级下）标题句（M1-M5）
1.请不要触摸机器。
2.不要喂鱼。
3.它是便宜的。
4.它的价值为118元。
5.他大喊：“狼来了，狼来了！
6.她进入了一家商店。
7.爸爸演奏了二胡。
8.我（那时）非常紧张。
9.我们正在举行聚会。
10.他正在画书和鸟。
(M6-M10)
11.我将画画。
12.这个周六让我们玩吧！
13. 几点了？
14.现在是纽约时间早上6点半。
15.他住在美国的东部。
16. 它位于中国的北部。
17.你为什么喜欢澳大利亚？
18.袋鼠住在澳大利亚。
19.我将寄给你一张明信片。
20.我打算参观伦敦。
新标准英语（四年级下）标题句（M1-M5）
1.请不要触摸机器。
2.不要喂鱼。
3.它是便宜的。
4.它的价值为118元。
5.他大喊：“狼来了，狼来了！
6.她进入了一家商店。
7.爸爸演奏了二胡。
8.我（那时）非常紧张。
9.我们正在举行聚会。
10.他正在画书和鸟。
(M6-M10)
11.我将画画。
12.这个周六让我们玩吧！
13. 几点了？
14.现在是纽约时间早上6点半。
15.他住在美国的东部。
16. 它位于中国的北部。
17.你为什么喜欢澳大利亚？
18.袋鼠住在澳大利亚。
19.我将寄给你一张明信片。
20.我打算参观伦敦。
外研社小学四年级下册M5U1
Exercises
long longer short shorter old older young younger tall taller big bigger small smaller
Practice
• 1.A.Daming is ___than Sam. • B. Sam is younger than Daming. • 2.A.Lingling is older than Sam. • B.Sam is ___than LIngling. • 3.A.Daming is __than Sam. • B.Sam is shorter than Daming.
[Writing design] 板书设计
• MODULE 5 Size Unit 1 Amy ’ s taller than Lingling. He’s very old. older She ’ s very young. younger He’s very strong . stronger Amy’s taller than Lingling.
年轻的（young）与年老的（old）
The boy is old. The man is older. The man is older than the boy. The man is young. The boy is younger . The boy is younger than the man.
长的（long）与短的（short）
Pencil 3 is long. Pencil 1 is longer. Pencil 1 is longer than Pencil 3. Pencil 1 is short. Pencil 3 is shorter. Pencil 3 is shorter than Pencil 1.
四下m5u1
中。最后布置作业，让学生完成家庭成员调查表的表格。
情感、态度、价 培养学生注意观察的能力, 通过课后作业—家庭成员调查表的设计，加强学
值
生对家庭成员的了解，促使学生与家长间的和谐沟通与交流。
1. 重点：
（1）重点单词：than old young strong 教学重点、难
(2) 重点句型：…is...than… 点
出示另一张幻灯片是班上同学的照片，引导学生回答“*** is young."再出示一张幼 儿的图片，引导学生回答“ The little boy is younger than ***"
（6）让学生写上自己的出生年月，并且贴在自己的胸前，让小组内先进行交流。最后选 4 名学生站到讲台上，然后让其他同学用***older/younger than ***.
教学设计理念本课根据四年级小学生心理生理特点借助体态语言课堂现有资源多媒体课件和交际性语言创设与描述两个物体之间进行比较的有关语境开发学生资源运用学生间合作交流探讨的教学模式把教学变得生动活泼极具感染力以引起和维持学生的有意注意让学生在学习中感受学习的乐趣及成功的喜悦培养学生对学习英语的兴趣
Unit 1 Amy’s taller than Lingling 教学设计
教学内容
T: Stand up, please, Daming and Sam. Sam is shorter than Daming.
S: Yes. And I’m younger than Daming.
T: Is Sam stronger than Lingling?
D: Yes, he is!
（5）出示一张老人的图片，引导学生回答 He is very old. 出示另一个老人的图片，引导 学生回答“She is older"，老师问“Are you very old?”(老师做老人的动作）引导学生回 答“No, I'm not old."
外研版四年级英语下册 M5知识点梳理
外研版四年级英语下册 Module5知识点一、词汇was（am，is的过去式）是then当时，那时grandparent祖父；祖母；外祖父；外祖母were（are的过去式）是young年轻的old老的，年老的hair头发so这么，那么short短的long长的wasn't = was not不是weren't = were not不是clean干净的dirty脏的二、句子1. —Who are they? 他们是谁？— They are my grandparents. 他们是我的祖父母。
2. They were young then. 他们那时是年轻的。
3. —Who is that little girl? 那个小女孩是谁？—It’s me! I was two then. 是我！那时我两岁。
4. Your hair was so short. 你的头发很短。
5. They are old. They weren’t old then. They were young. 他们年纪大了。
他们那时候年级不大。
他们是年轻的。
6. It is clean. It wasn’t clean then. It was dirty. 它是干净的。
那时候它不干净，是脏的。
三、句型结构1. 描述某人过去的年龄主语+ was / were + 数字+ then.eg: I was just five then. 那时候我刚刚五岁。
My mother was 25 then. 我妈妈那时候25岁。
2. 描述某人过去的外貌/性格特点主语+ was / were + 描述人物性格/外貌特点的形容词+ then.eg: Linda was young and short then. 琳达那会很年轻很矮。
Jeff was fat then. But now he is thin. 杰夫那会是胖的。
但是现在他是瘦的。
英语四年级下人教新课标M5练习题(含答案)
四年级下册M5测试题I.Look and choose.想一想，选一选。
给下面的图片选择正确的选项。
1（）A the Changjiang RiverB the Yellow River2（）A the Great WallB the Summer Palace3( )A the Yellow RiverB Mount Qomolangma4( )A BeijingB Tianjin5 ( )A the Changjiang RiverB the Summer PalaceII. Read and judge. 看图，判断所给句子与图意是（T）否（F）相符1( )Sam is stronger than Lingling .2( )Lingling is taller than Amy .3 ( )Daming is younger than Sam.4 ( )The Great Wall is older the the Summer Palace .5 ( )Mount Qomolangma is higher than Mount Tai .III. Read and choose. 读句子，看哪个句子与图意相符，将正确选项填在括号中。
1（）A The elephant is fatter than the monkey .B The elephant is thinner than the monkey . 2( )A The chameleon is shorter than the snake(蛇)B The chameleon is longer than the snake(蛇)3 ( )A The tree is taller than the flower .B The tree is smaller than the flower4 ( )A The cat is older than the dog.B The cat is smaller than the dog5 ( )A Beijing is bigger than Tianjin .B Beijing is smaller than TianjinIV. Read and choose.选择正确选项填空。
小学四年级英语下M5(Size)测试题及答案
四年级英语下M5（Size）测试题及答案一、写出下列单词的比较级形式：（20分）1、tall2、old3、short4、young5、strong6、long7、high8、big9、small 10、thin二、翻译下列短语：（20分）1、起立2、长江3、黄河4、长城5、泰山6、Mount Qomolangma7、the Summer Palace 8、their big ,blue eyes9、the very same size 10、Polly`s hair三、选择填空：（20分）（）1、An elephant is than a lion . A .big B .bigger C .biger （）2、I am . Xiaoyong is than me . A .tall tall B .taller tall C .tall taller （）3、Lingling is thinner Xiaoyong. A .than B.and C .then （）4、Zhangmin`s father is than his mother . A .younger B .youngger C .young （）5、You shorter than her . A .am B .is C .are （）6、The black dog is _____ than the white dog. A . thin B .thiner C .thinner （）7、John is _____ than Mike. A . strongger B .stronger C .strong （）8、Tom is 120 cm. Jack is _____than him. A. tall B. taller C. heavier （）9、Is the Great Wall than the Summer Palace? A. old B. older C. taller（）10、The monkey has a __________ tail. A. tall B. long C. longer四、用所给词的正确形式填空，每词用一次。
外研社新标准四下教案M5u2
Module5Unit2It’s thin.
Class
1.3/1.4/1.5
Teacher
Nora
Lesson Type
New Lesson
Duration
1H
Teaching Aims
（一）Knowledgeห้องสมุดไป่ตู้im
1.Understand and learn to use the adverb “very” and the adjectives:
学生通过观看动画，对课文有了总体把握。通过寻读，详细阅读，寻找细节问题的答案完成思维图，有助于对课文的细节理解，进一步强化形容词用法。
学生通过模仿课文的录音，并表演对话，进一步纠正发音错误。学生根据思维图复述课文，有助于整体上把握课文。
Step4
Consolidation
(1)Play the game “zootopia”
fat, thin, big, little.
2.Learn the target sentence: It’s thin/fat/bigttle.
3.Pay attention to the pronunciation of “a” in fat,cat and the pronunciation of “i” in big,pig.
(4)Practice and perform. The students practise in groups and then they act the dialogue.
(5)Retell the story.
The students retell the outline of the text according to the mind map.
外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M5测试题
《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M5测试题选择题部分一、单项选择。
( ) 1. They _________ tall then.A. wasB. areC. were( ) 2. His hair _________ short now.A. wasB. isC. are( ) 3. I _________ young then.A. isB. amC. was( ) 4. You _________ so cute then.A. wereB. areC. was( ) 5. It _________ clean then.A. isn’tB. wereC. wasn’t( ) 6. It is clean. But it was __________ then.A. cleanB. dirtyC. big( ) 7. She is tall. She ________ tall then.A. wasB. isC. wasn’t( ) 8. We ________ old now. We weren ’t old then.A. areB. wereC. aren ’t( ) 9. He was _________ then. But he is tall now.A. tallB. shortC. fat( ) 10. __________ was very young.A. WeB. HeC. You二、结合句意，选择合适的词填空。
1.This ____________ me. I ____________ tall now.2. My mother was thin ____________. Now she is fat.3. Her uncle ____________ fat then.4. These books ____________ new then. Now they ____________ old.5. We ____________ tall then. We were short.6. I ____________ fat then. I was thin.非选择题部分三、读短文，完成下面的任务。
小学英语四年级下册M5U1课件
What do they say?
Your hair was so short. You were so cute.
I was two then. Now my hair is long.
I was very naughty too.
then
now
She was two then. Her hair was so short. She was so cute. She was very naughty too.
过去
now
I was ten. I was short. I was a pupil.
I am thirty-eight. I am tall. I am a teacher.
Activity 2
What are they looking at?
Look and say.
Who are they ?
She is …
Her hair is…
then
now
Her hair was short. Her hair is long.
Choose. am, is ,are, was, were
then
I
was
You were
He
was
She
was
It
was
We
were
They were
now am are
Who is this little girl?
Lingling's grandparents little Lingling
then
now
They were young then. Now they are old. （那时）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 七、阅读短文，判断正“T”误“F”。
•
Hi! My name is Lily. My friend’s name is Weihua.My hair is shorter. Weihua’s hair is longer. She is taller and I’m younger and she is older. I’m fatter and she is thinner.
五、连词成句，注意大小写及标点符号。 1. a, than, monkey, is, an, elephant, bigger(?) Is a monkey bigger than an elephant ? 2. a, shorter, bus, is, a, car, than(.) A car is shorter than a bus . 3. Tianjin, than, smaller, Beijing, is(?) Is Tianjin smaller than Beijing ? 4. the,is,newer, Great, Summer Palace, Wall, the, than(.) The Summer Palace is newer than the Great Wall . 5. a, writing, I, letter, am, friend, my, to(.) I am writing a letter to my friend . 6. is, shorter, than, tree, the, flower, the(.) The flower is shorter than the tree . 7. stand, please, Daming, up, and, Sam
• 六、为下列的问句选择合适的答句，写出序号。
A. Yes, she is. B. It’s a robot. C. No, they won’t. D. No, he isn’t. E. Yes, it will. F. I’ll visit my grandma. ( )1.Is Sam older than Lingling? ( )2. Will it be snowy in Xinjiang tomorrow? ( )3. What’s that, Daming? ( )4. Will they play football on Monday? ( )5. Is his mother very nice? ( )6. What will you do on Friday?
A.白金汉宫 B.长城 C.珠穆朗玛峰 D.长江 E.颐和园 F.泰晤士河
•
四、单项选择
( )1. Lucy: Is Xiaogang older than Xiaoyong? Lily:____ A. Yes, he is. B. Yes ,I am. C. No, I’m not. D. No, she isn’t. ( )2. Tom: Is an elephant bigger than a monkey? Jim:__ A. No, he isn’t. B. Yes, he is. C. Yes, it is. D. No, it is. ( )3. Mary: Will it be sunny in Guangzhou? Tom:__ A. No, it will. B. Yes, it is. C. Yes, they are. D. No, it won’t. ( )4. Peter: Where will it be hot tomorrow？ Mary: _____ A. It will be hot in Chongqing. C . Yes, it will. B. Will it be hot in Chongqing? D. No, it won’t
• 二、按要求写出各词语。
1. I(宾格)me 2. young(反义词)old 3. we(宾格)us 4. do not(缩略式)don’t 5. long(反义词)short 6. child(复数形式+ren 7. right(同音词)write 8. take(现在分词)taking 9. meet(同音词)meat 10. bad(比较级)worse
• ( )5. Kate: Where are you from? Jim:__________ • A. I’m from Chinese. B. Yes, he is. • C. I’m from China. D. No, he is.
• • • • • • • • • • • • • •
• ( ( ( ( ( (
三、中英文搭配 )1. the Changjiang River )2. the River Thames )3. Buckhaming Palace )4. Mount Qomolangma )5. the Great Wall )6. the Summer Palace
新希望英语练习
四下 M5
一。写出下列单词的反义词和比较级
big ____ cool___ ____ young ___ ___
fat ___ ___ long ___ ___ hot ___ ___ thin ___ ____ short___ ____
<一>根据短文内容，判断正“T”吴“F”。 ( )1. Lily’s hair is shorter than Weihua’s hair. ( )2. Weihua is shorter than Lily. ( )3. Lily is younger than Weihua. ( )4. Weihua is a girl. ( )5. Lily is Weihua’s friend.