推箱子游戏
推箱子幼儿园教案
推箱子幼儿园教案
一、活动目标：
1.培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
2.发展幼儿的团队协作意识。
3.提高幼儿的动手能力及身体协调能力。
4.帮助幼儿了解推箱子游戏规则及逻辑思维。
二、活动准备：
1.场地：可在教室或操场上进行。
2.材料：推箱子游戏（平面版或3D版），标志物等。
3.老师准备：制定游戏规则，明确奖励机制，并准备相关的奖品。
三、活动内容：
1.推箱子游戏规则介绍，让幼儿明确游戏目的和规则，做好游戏前准备。
2.借助老师的帮助，幼儿依次参加游戏。
每次游戏时，幼儿分成小组，
每个小组分配一个标志物，标志物要留在小组那一侧，便于识别。
3.老师向幼儿介绍游戏场景，指导幼儿如何通过推箱子将标志物移到目
的地。
幼儿需要注意每一个箱子的位置，通过逻辑思维将箱子推到合适的位置，完成任务。
4.在游戏中，老师可以适时给予幼儿支持和建议，提高幼儿参与活动的
积极性。
5.在游戏结束之时，统计每个小组完成任务的时间，完成任务时间最短
的小组为胜利小组，并准备奖品奖励。
四、活动总结：
活动之后，老师需要对幼儿的表现进行总结和评价。
在此基础之上，老师可以
提供一些反馈意见和建议，以便于更好地巩固幼儿的学习。
通过此活动，幼儿们提高了自己的逻辑思维能力、想象能力和团队协作能力，并感受到了团队协作背后的乐趣和收获。
希望类似的活动可以成为幼儿教育中的常态化活动，让幼儿能够更好地享受到幼儿园生活的乐趣。
课程设计推箱子
课程设计推箱子一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握推箱子游戏的规则和技巧，能够独立完成各种难度的推箱子游戏。
具体分解为以下三个目标：1.知识目标：使学生了解和掌握推箱子游戏的基本规则和技巧，包括如何推动箱子、如何越过障碍物、如何利用场景中的其他物品等。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练掌握推箱子游戏的操作技巧，提高游戏速度和成功率。
3.情感态度价值观目标：培养学生面对挑战、克服困难的精神，增强学生的自信心和自我成就感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.推箱子游戏的基本规则和技巧：如何推动箱子、如何越过障碍物、如何利用场景中的其他物品等。
2.推箱子游戏的操作技巧：如何快速准确地操作游戏角色，提高游戏速度和成功率。
3.各种难度的推箱子游戏实例：通过练习，使学生能够熟练应对各种难度的游戏挑战。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：教师讲解推箱子游戏的基本规则和技巧，学生听讲并理解。
2.案例分析法：教师展示各种难度的推箱子游戏实例，学生分析并掌握相应的操作技巧。
3.实验法：学生通过实际操作推箱子游戏，锻炼和提高自己的操作技巧。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种：1.教材：推箱子游戏教程，内容包括游戏规则、技巧讲解和游戏实例。
2.多媒体资料：推箱子游戏视频教程，为学生提供直观的学习材料。
3.实验设备：计算机和推箱子游戏软件，为学生提供实际操作的平台。
五、教学评估本课程的评估方式主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，占总成绩的30%。
2.作业：评估学生完成作业的质量、速度和准确性，占总成绩的30%。
3.考试：期末进行一次推箱子游戏考试，评估学生的游戏操作技巧和掌握程度，占总成绩的40%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：共10节课，每节课45分钟。
推箱子小游戏
推箱子小游戏
推箱子是一款经典的益智小游戏，目标是将所有的箱子推到指定的位置上。
游
戏区域由方块组成，其中包含了墙壁、目标点、玩家和箱子。
游戏的规则很简单，玩家通过控制角色进行移动，将箱子推到目标点上。
玩家
只能推动箱子，而不能拉动箱子或者将箱子推到墙壁上。
玩家可以向上、向下、向左或向右移动，但是不能穿过墙壁。
玩家需要注意的是，箱子只能推动一格，也就是说，玩家需要站在箱子的旁边
才能推动它。
当箱子被推到目标点上时，目标点会变成一个已经完成的状态，
玩家需要将所有的箱子都推到目标点上才能完成游戏。
在游戏中，玩家需要考虑到箱子的位置和移动顺序。
如果箱子被推到一个角落里，可能会导致无法继续推动箱子，从而无法完成游戏。
因此，玩家需要合理
安排箱子的位置，以确保能够顺利推动箱子到目标点上。
此外，在游戏中还有一些技巧和术语可以帮助玩家更好地解决问题。
例如，玩
家可以利用墙壁来阻挡箱子的移动路径，从而更好地控制箱子的位置。
玩家还
可以利用一些特殊的移动序列来解决一些复杂的情况，例如“倒退”、“环绕”等。
推箱子是一款非常有趣和具有挑战性的游戏，玩家需要灵活运用自己的思维能
力和空间想象力来解决问题。
每一关都有不同的布局和难度，玩家需要不断尝
试和探索，才能找到最佳的解决方案。
通过不断的练习和思考，玩家可以提高
自己的推箱子技巧，挑战更高的关卡和更复杂的谜题。
希望你能尝试推箱子这款游戏，享受解决谜题的乐趣！。
推箱子实验报告
引言概述推箱子是一种常见的游戏，也是计算机算法和研究中的经典问题，它涉及的算法和方法有助于提高问题解决能力和逻辑思维能力。
本文将对推箱子实验进行详细分析和讨论，包括推箱子游戏的定义、规则和目标，以及解决推箱子难题的算法和策略。
正文内容1.推箱子游戏的定义、规则和目标1.1定义：推箱子是一种益智类游戏，玩家需要将箱子推到指定位置，才能过关。
1.2规则：玩家通过控制一个游戏角色，推动箱子向指定位置移动，但箱子无法直接移动至目标位置。
1.3目标：玩家需要以最少的移动步数将所有箱子推至目标位置，即完成关卡。
2.解决推箱子难题的算法和策略2.1盲目搜索算法2.1.1深度优先搜索算法：从初始状态开始，一直沿着一个方向推动箱子，直到遇到障碍物为止。
2.1.2广度优先搜索算法：在每一步中，尝试所有可能的移动方向，并记录每个状态的移动路径，直到找到解决方案。
2.1.3双向搜索算法：从初始位置和目标位置同时开始搜索，直到两个搜索路径相交为止。
2.2启发式搜索算法2.2.1A算法：根据启发函数估计当前状态到目标状态的距离，选择距离最小的下一步移动方向。
2.2.2剪枝算法：通过预判某些状态的不可行性，提前排除无需尝试的移动方向。
2.2.3贪心算法：每次选择距离目标位置最近的箱子进行推动，以减少总体移动步数。
2.3知识表示与推理2.3.1逻辑推理：使用逻辑规则和推理算法进行箱子和角色的位置推理。
2.3.2状态空间搜索：将推箱子问题转化为状态空间搜索问题，通过搜索解空间来获得解法。
2.3.3约束满足问题：将箱子移动约束转化为约束满足问题，使用约束满足算法找到解决方案。
2.4强化学习方法2.4.1Q学习：使用状态动作奖励状态的马尔可夫决策过程进行学习和决策的强化学习方法。
2.4.2深度强化学习：基于深度神经网络的强化学习方法，通过大量样本数据进行模型训练和优化。
2.4.3遗传算法：通过基因编码和演化算子的操作，寻找最优的解决方案。
推箱子小游戏
推箱子小游戏
推箱子是一种经典的益智游戏，目标是将所有的箱子推到指定的位置。
游戏的场景通常是一个由方块组成的迷宫，玩家需要通过移动角色来推动箱子。
游戏规则如下：
1. 游戏场景由方块组成，其中包括墙壁、目标位置、箱子和玩家角色。
2. 玩家可以通过上、下、左、右四个方向的移动来控制角色。
3. 玩家只能移动到空白的方块上，不能穿过墙壁或箱子。
4. 当玩家移动到一个箱子旁边时，可以选择将箱子推动到相邻的空白方块上。
5. 箱子只能被推动，不能被拉动或推到墙壁上。
6. 箱子被成功推到目标位置时，会变为一个已完成的箱子，玩家需要将所有的箱子都推到目标位置才能完成游戏。
玩家需要注意以下几点技巧：
1. 角色的移动要谨慎，一旦将箱子推到一个无法继续推动的位置，可能导致游戏无法完成。
2. 箱子之间可能会相互阻挡，需要找到正确的顺序和路径来推动箱子。
3. 角色可以利用墙壁和箱子来改变方向，有时需要巧妙地利用这些障碍物来解决难题。
4. 角色可以通过撤销上一步的操作来纠正错误，有时需要多次尝试才能找到正确的解决方法。
推箱子是一款需要思考和计划的游戏，玩家需要通过观察和分析来找到最佳的解决方案。
游戏具有多个关卡，每个关卡的难度会逐渐增加，玩家需要不断尝试和探索才能通关。
通过尝试不同的策略和方法，玩家可以提高自己的解题能
力，同时也能享受到解决难题的成就感。
总之，推箱子是一款富有挑战性和乐趣的益智游戏，通过移动角色和推动箱子来解决难题。
玩家需要运用逻辑思维和创造力，找到最佳的解决方案。
希望你能尝试并享受这款经典的游戏！。
幼儿园益智游戏教案《推箱子》
幼儿园益智游戏教案《推箱子》教案主题：推箱子教学目标：1.认识游戏道具：箱子和目的地。
2.提高幼儿的空间想象能力和操作能力。
3.培养幼儿的观察、思考、分析和解决问题的能力。
4.增强幼儿的耐心和坚持力。
5.学会团队协作，提高社交能力。
教学内容：1.箱子和目的地的介绍。
2.推箱子的规则和玩法。
3.分组比赛，体验推箱子的乐趣。
4.总结游戏教学的心得体会。
教学重点：1.掌握推箱子的规则和玩法。
2.培养幼儿的思考和解决问题的能力。
3.提高幼儿的空间想象和操作能力。
教学难点：1.如何在充分考虑幼儿智力水平的基础上，让幼儿更好地理解推箱子的规则。
2.如何在操作箱子时，避免幼儿的意外受伤。
3.如何在比赛中营造积极的环境，增强幼儿的主动性和团队协作能力。
教学过程：一、导入1.教师向幼儿展示箱子和目的地，并简单介绍。
2.在简单介绍后，让幼儿根据自己的理解来解释。
二、讲解规则和玩法1.教师介绍和讲解推箱子的规则和注意事项。
2.让幼儿找到一个舒适的位置，坐在地上，然后开始操作。
3.教师提供操作指南和提示，并鼓励幼儿进行尝试。
三、分组实践1.将幼儿分为几个小组，每个小组分别操作推箱子。
2.组内成员互相协作，共同完成任务，在规定的时间内将所有箱子推到目的地。
3.鼓励幼儿在操作过程中积极思考，提高空间想象、分析问题和解决问题的能力。
四、总结游戏体验1.让每个小组进行游戏体验后，教师引导幼儿们进行经验总结。
2.教师根据幼儿的表现，相应地点评和提出改进意见。
3.总结游戏体验后，教师鼓励幼儿们总结自己的心得和教学体验，并齐声喊出动作口号。
五、课后反思1.对本次教学进行总结和反思。
2.收集幼儿家长的意见和建议，并将之纳入下一次的教学计划。
教学评价：1.观察幼儿在操作中的表现。
2.收集幼儿的反馈和家长的评价。
3.对教学效果进行评价和总结。
教学策略：1.教学以主动交互为主。
2.教师在教学中尊重幼儿的主体性和主动性。
3.鼓励幼儿进行尝试和探索，激发幼儿的学习兴趣和动力。
幼儿园益智游戏教育案例：数字推箱子
幼儿园益智游戏教育案例：数字推箱子
数字推箱子是一款常见的益智游戏，适合幼儿园儿童进行学习，在数字认知、空间想象能力、逻辑思维、持续性注意力等方面有积极的教育功能。
以下是某幼儿园数字推箱子教育案例的描述。
幼儿园益智游戏教育案例
1. 游戏背景
游戏采用了简单的背景场景，包含了直线道路和障碍物，障碍物的形状也是简单易懂的，比如石墙、挡板等等。
在这样清晰的场景中，可以提高孩子的建构思维，以及对数学符号与空间运用的理解。
2. 游戏规则
游戏规则设置得非常简单，一开始时位置在某个地方，需要移动推箱子过去。
孩子越过障碍物时，需要思考怎样将箱子推出去，这就需要逻辑推理能力。
孩子需要把箱子按一定的顺序放在指定位置，这要求孩子的持续思维和运转能力，以及空间想象力。
3. 游戏教育
数字推箱子既是游戏，也是教育。
在教育中，要求孩子不仅要掌握正解，还要能够进行变通。
这样的思考互动，引导孩子运用自己的想象力，在教育中重视个体发展的差异性。
通过走过彼此的成功与错误，孩子们不断人格的独立、创造、批判思考等能力都得到了锻炼。
4. 游戏点评
数字推箱子是一类受欢迎的益智游戏之一。
它能够极大地发展幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，加强对数字的认知和理解，在孩子们的成长中具有唯一性和必要性，现已被广泛地应用在幼儿园的语言课、数学课等场合，得到了积极的评价。
汇总来看，数字推箱子是一种新的教育方式，实现了知识传授和娱乐的融合，并打造了一个有益的学习环境，只要提供科学合理的引导教育，将在幼儿教育事业中日芝纶领航。
推箱子小游戏
推箱子小游戏
推箱子是一款经典的益智小游戏，玩家需要将箱子推到指定的目标位置上。
游
戏的目标是通过移动箱子和角色来完成关卡中的任务。
规则和玩法：
1. 游戏的场景是一个方格地图，地图上有墙壁、箱子、目标位置和玩家角色。
2. 玩家可以通过点击或者按键控制角色的移动，每次只能移动一步，可以向上、下、左、右四个方向移动。
3. 玩家可以推动箱子，但只能推动一格，箱子不能被拉动。
4. 箱子不能被推到墙壁上或者其他箱子上，只能推到空的地方或者目标位置上。
5. 当所有的箱子都被推到目标位置上时，即完成了关卡，可以进入下一关。
术语和技巧：
1. 箱子的移动是游戏的关键，需要合理安排移动顺序和路径，避免箱子被堵住
无法推动。
2. 角色可以利用墙壁和箱子的位置来改变方向或者绕过障碍物，需要灵活运用。
3. 可以尝试先推动靠近目标位置的箱子，以便为后续的箱子移动腾出空间。
4. 注意观察地图的布局，找到最佳的推箱子路径和策略。
5. 如果卡住了，可以尝试撤销上一步操作或者重新开始关卡。
创造性和想象力：
1. 尝试不同的移动顺序和路径，观察不同的结果。
2. 想象自己是一个搬运工，需要将箱子有序地推到目标位置上。
3. 可以设定自己的挑战，例如尽量少的移动步数完成关卡，或者尽量快速地完
成关卡。
通过以上的规则、玩法和技巧，玩家可以充分享受推箱子游戏带来的挑战和乐趣。
不断尝试不同的策略和方法，发挥创造力和想象力，将箱子推到目标位置上的过程将变得更加有趣和富有挑战性。
推箱子小游戏
推箱子小游戏
推箱子是一款益智游戏，目标是将所有的箱子推到指定位置，完成关卡。
游戏规则如下：
1. 游戏场景是一个方格地图，由墙壁、空地、箱子和目标点组成。
玩家可以在
空地上移动，但不能穿越墙壁。
2. 玩家通过点击或滑动屏幕来控制主角移动。
每次移动，主角可以向上、下、左、右四个方向移动一格，但不能停在墙壁上。
3. 箱子只能被推动，而且只能推动一格。
如果箱子被墙壁或其他箱子挡住，就
无法推动。
4. 目标点是一个特殊的地块，箱子需要被推到目标点上才算完成。
5. 当所有箱子都被推到目标点上时，玩家即可过关。
游戏术语和技巧：
1. 箱子的位置和目标点的位置是固定的，但墙壁和空地的布局每个关卡都不同，需要玩家灵活应对。
2. 玩家需要思考每一步的移动，避免将箱子推到无法移动的位置，导致无法完
成关卡。
3. 箱子可以被推到墙壁或其他箱子旁边，形成一种连锁反应，一次性推动多个
箱子，这是解决难题的关键技巧。
4. 有些关卡可能需要玩家推动箱子的顺序，以避免陷入僵局。
需要注意箱子的
位置和目标点的相对位置。
5. 有些关卡可能需要玩家运用一些特殊的技巧，比如利用墙壁或其他箱子的位
置来调整箱子的位置。
推箱子游戏提供了多个关卡，每个关卡的难度不同，需要玩家运用不同的策略和技巧来解决难题。
通过思考和尝试，玩家可以逐渐提高自己的解题能力，并享受到游戏带来的挑战和乐趣。
推箱子小游戏
推箱子小游戏
推箱子小游戏是一款经典的益智游戏，玩家需要通过推动箱子来完成各种关卡，挑战自己的逻辑思维和空间想象力。
游戏目标：
玩家需要将所有的箱子推到指定的位置上，完成每个关卡，进入下一关。
在推
箱子的过程中，需要避开障碍物，利用有限的空间和箱子的移动规则，找到最
佳的解决方案。
规则和玩法：
1. 玩家可以通过上下左右的方向键或者滑动屏幕来控制角色移动，推动箱子。
2. 箱子只能向前推，不能拉回来，也不能推到墙壁或其他箱子后面。
3. 箱子只能移动一格，不能跳跃或者斜向移动。
4. 玩家需要合理利用有限的空间，巧妙地移动箱子，避开障碍物，完成关卡。
5. 每个关卡都有最佳的解决方案，玩家可以尝试不同的推箱顺序和路径，找到
最有效的方法。
术语和技巧：
1. 推箱子游戏中常用的术语包括“箱子”、“角色”、“墙壁”、“目标位置”等。
2. 玩家需要善于观察和分析，找到每个关卡的最佳解决方案，有时需要借助纸
笔来画出地图，帮助理清思路。
3. 熟练掌握箱子的移动规则和角色的移动方式，可以帮助玩家更快地完成关卡。
4. 灵活运用撤销功能，及时纠正错误的操作，避免陷入死局。
推箱子小游戏需要玩家灵活运用逻辑思维和空间想象力，通过不断尝试和思考，找到最佳的解决方案。
挑战每个关卡的过程充满乐趣，同时也能锻炼玩家的思
维能力和观察力。
希望玩家能够尝试不同的策略和方法，发现更多的乐趣和挑战！。
推箱子小游戏
推箱子小游戏推箱子是一款经典的益智游戏，目标是将所有的箱子推到指定的位置上。
游戏中有一个角色，通常是一个工人，可以通过上下左右的移动来推动箱子。
以下是推箱子的详细玩法和规则：1. 目标：将所有的箱子推到指定的位置上，完成所有关卡。
2. 规则：- 游戏地图由方格组成，每个方格可以是墙壁、空地、箱子或目标位置。
- 工人可以在空地上自由移动，但不能穿过墙壁。
- 工人可以推动箱子，但只能推一个箱子一格，而且只能向箱子的后面推。
- 箱子只能推到空地上或目标位置上，不能推到墙壁上或其他箱子后面。
- 当所有的箱子都被推到目标位置上时，即可过关。
3. 术语和技巧：- 工人：游戏中的角色，可以通过上下左右的移动来推动箱子。
- 箱子：需要被推到目标位置上的物体。
- 目标位置：箱子需要被推到的指定位置。
- 墙壁：不能通过的障碍物。
- 关卡：游戏中的每个阶段，有不同的地图布局和难度。
- 死锁：当箱子被推到一个位置，无法再继续移动时，即为死锁状态，需要重新开始关卡。
- 重置：当玩家无法继续推动箱子时，可以选择重置关卡，重新开始。
4. 策略和挑战：- 观察地图布局，寻找最佳的推箱子路径。
- 避免死锁状态，尽量避免将箱子推到无法移动的位置。
- 利用箱子和墙壁的位置，合理规划推箱子的顺序和路径。
- 尝试不同的策略和方法，以找到最有效的解决方案。
- 挑战更高难度的关卡，提升自己的推箱子技巧和思维能力。
推箱子是一款富有挑战性和乐趣的益智游戏，通过观察、思考和策略规划，玩家可以享受到解决问题的乐趣。
游戏提供了多个关卡和不同的地图布局，使得每一次挑战都具有新的难度和刺激。
通过尝试不同的方法和策略，玩家可以不断提升自己的推箱子技巧，并享受到解决问题的成就感。
好玩儿的推箱子游戏教案
好玩儿的推箱子游戏教案一、教学目标。
1. 了解推箱子游戏的基本规则和玩法；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
二、教学重点。
1. 推箱子游戏的基本规则和玩法；2. 学生在游戏中的策略和解决问题的能力。
三、教学难点。
1. 学生在游戏中如何合理安排推箱子的顺序；2. 学生如何在游戏中充分发挥团队合作的精神。
四、教学准备。
1. 推箱子游戏的相关材料；2. 分组准备。
五、教学过程。
1. 游戏规则介绍。
推箱子游戏是一种益智游戏，玩家需要将箱子推到指定的位置，才能过关。
游戏中箱子的数量和位置会随着关卡的增加而增加，难度也会逐渐增加。
玩家需要灵活运用自己的思维和策略，合理安排每一步的行动，才能顺利通关。
2. 分组进行游戏。
将学生分成若干个小组，每个小组选择一名队长。
队长负责组织小组成员进行游戏，制定策略和安排每个成员的任务。
3. 游戏过程。
每个小组根据游戏规则和要求，开始推箱子游戏。
在游戏过程中，学生需要充分发挥自己的智慧和团队合作精神，共同解决问题，完成关卡。
4. 游戏总结。
游戏结束后，每个小组进行游戏总结，讨论游戏中遇到的问题和解决方法，总结经验和教训。
六、教学反思。
推箱子游戏不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和成长，增强对团队合作的认识和理解。
希望通过这个游戏，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
推箱子小游戏
推箱子小游戏推箱子是一款益智类的小游戏，玩家需要利用有限的移动步数将所有的箱子推到指定位置。
以下是推箱子游戏的详细玩法和规则：目标：玩家的目标是将所有的箱子推到指定位置，即将所有的箱子都放在与其对应的目标位置上。
规则：1. 游戏地图由方格组成，其中包含墙壁、箱子、目标位置和玩家。
2. 玩家可以通过上、下、左、右四个方向的移动来推动箱子。
3. 箱子只能在没有障碍物（如墙壁或其他箱子）的情况下被推动。
4. 玩家每次只能移动一步，即将自己移动到相邻的方格中。
5. 玩家可以通过撤销上一步操作来纠正错误，但撤销的次数是有限的。
术语和技巧：1. 箱子：需要被推到目标位置的物体。
2. 目标位置：箱子需要被推到的指定位置。
3. 玩家：游戏中的操作者，通过移动来推动箱子。
4. 墙壁：阻碍箱子和玩家移动的障碍物。
5. 撤销：玩家可以撤销上一步操作，回到上一个状态。
玩法：1. 游戏开始时，玩家位于一个初始位置，周围有墙壁、箱子和目标位置。
2. 玩家通过上、下、左、右四个方向的移动来推动箱子。
3. 玩家需要仔细观察地图，找到最佳的推箱子路径，以确保所有的箱子都能被推到目标位置。
4. 玩家需要注意避免将箱子推到墙壁或其他箱子无法通过的位置，否则可能导致无法完成游戏。
5. 如果玩家发现自己陷入困境或者走错了方向，可以使用撤销功能来回到之前的状态，重新规划策略。
创造性和想象力：推箱子游戏的乐趣在于玩家可以根据自己的创造力和想象力尝试不同的策略和方法。
玩家可以尝试不同的移动顺序、路径选择和箱子推动顺序，以找到最佳的解决方案。
同时，玩家还可以尝试挑战更高难度的关卡，提高自己的推箱子技巧和思维能力。
总结：推箱子是一款充满挑战和乐趣的益智类小游戏。
玩家需要通过有限的步数将所有的箱子推到指定位置，同时避免陷入困境。
玩家可以运用自己的创造力和想象力，尝试不同的策略和方法，提高自己的推箱子技巧。
希望读者能够通过本游戏享受到思维训练和解谜的乐趣。
中班科学教案推箱子
中班科学教案推箱子一、教学目标：1. 通过推箱子游戏的实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 培养幼儿集中注意力、耐心等学习习惯；3. 引导幼儿体验探索、解决问题的乐趣；4. 促进幼儿团队合作和沟通能力的发展。
二、教学准备：1. 推箱子游戏器材：方形木块，箱子模型，路径指示牌，数字标签等；2. 布置游戏场地：将教室的一角划定为游戏区域，地面上铺上平整的玩耍垫；3. 准备一块大黑板或白板，用来记录解决问题的策略；4. 预先编排一些游戏关卡，难度递增。
三、教学步骤：步骤一：介绍推箱子游戏1. 引导幼儿坐在一起，向他们展示推箱子游戏器材，并解释游戏的玩法和规则。
2. 让幼儿试着推动箱子模型，让他们体验推箱子的感觉。
步骤二：感知游戏场地1. 引导幼儿一起走到游戏场地，让他们观察游戏区域的布置。
2. 指着游戏区域上的路径指示牌，询问幼儿它们的作用，并解释路径指示牌的意义。
步骤三：解决游戏关卡1. 首先，给幼儿展示第一关的箱子布局，解释游戏目标是将箱子推到指定位置。
2. 引导幼儿思考如何解决问题，可以鼓励幼儿们在黑板上画出推箱子的路径方案。
3. 让一个幼儿上台演示推箱子的操作方法，其他幼儿鼓励和提出建议。
4. 给予幼儿足够的时间进行实践操作，观察他们的解决思路和推箱子的方式。
步骤四：分享解决策略1. 邀请幼儿上台分享他们的解决策略和经验，鼓励他们用简单明了的语言描述。
2. 让其他幼儿提出问题和改进建议，促进幼儿的思维互动和合作交流。
步骤五：逐渐增加游戏难度1. 游戏难度逐渐增加，可以增加箱子的数量、改变路径布局等，挑战幼儿的解决问题能力。
2. 引导幼儿分析不同的关卡布局，培养他们的观察能力和逻辑思维。
步骤六：团队合作推箱子1. 将幼儿分成小组，每个小组有一关箱子布局不同。
2. 鼓励小组成员协同合作，共同解决问题。
可以设置时间限制，增加游戏的紧张氛围。
3. 观察小组之间的合作情况，引导他们总结团队合作的重要性和益处。
推箱子小游戏
推箱子小游戏
推箱子（Sokoban）是一款经典的益智小游戏，玩家需要在游戏地
图中移动箱子，将它们推到指定的目的地，完成所有的关卡。
游戏的目标是将所有的箱子推到地图上标有目的地的位置，每个箱
子都必须被推到一个目的地上才能完成关卡。
玩家需要谨慎地规划
移动箱子和自己的路径，避免陷入困境或者将箱子推到无法移动的
位置。
游戏规则很简单，玩家可以通过上下左右键或者触屏操作，控制角
色移动，并将箱子推到指定位置。
箱子只能被推动，而不能被拉动，也不能被推到墙壁或其他箱子的后面。
玩家需要注意避开障碍物，
合理安排箱子的位置，以便顺利完成关卡。
在游戏中，玩家需要注意一些术语和技巧。
例如，玩家需要学会使
用“推”和“拉”的技巧，合理地利用地图上的空间，避免将箱子推到死角，以及避免被箱子挡住去路。
玩家还需要注意避开陷阱和障碍物，善用地图上的道具和特殊的地形，如传送门和楼梯，来完成关卡。
推箱子小游戏不仅需要玩家具备逻辑思维和空间想象能力，还需要
玩家具备耐心和细心观察的能力。
玩家可以尝试不同的策略和方法，挑战更高难度的关卡，以提升游戏的乐趣和挑战性。
通过不断地尝
试和思考，玩家可以找到最佳的解决方案，完成所有的关卡，体验到推箱子小游戏带来的乐趣和成就感。
推箱子小游戏
推箱子小游戏推箱子是一款经典的益智小游戏，其目标是将所有的箱子推到指定的目标位置上。
游戏的规则简单明了，但是需要一定的思考和策略才能完成。
游戏的目标是将所有的箱子推到与之对应的目标位置上。
每个关卡都有一些箱子和目标位置，玩家需要利用有限的移动次数和空间，将所有的箱子推到对应的目标位置上才能过关。
游戏的玩法是通过键盘或者手指滑动屏幕来控制主角进行移动。
主角可以向上、下、左、右四个方向移动，但是只能推动箱子而不能拉动。
玩家需要合理利用有限的移动次数，避免将箱子推到无法推动的位置导致无法完成任务。
游戏中的术语有一些需要了解。
主角通常是一个小人或者一个机器人，用来代表玩家进行移动操作。
箱子是需要推动到目标位置的物体，通常是一个正方形或长方形的图标。
目标位置是一个与箱子形状相同的图标，表示箱子应该被推到的位置。
墙壁是不可移动的障碍物，玩家无法穿过墙壁。
在游戏中，玩家需要注意一些技巧。
首先，需要先观察整个关卡的布局，找出箱子和目标位置的对应关系，制定一个推箱子的策略。
其次，需要合理利用空间，避免将箱子推到无法推动的位置，以免陷入死局。
还需要注意移动次数的限制，尽量减少不必要的移动，以便在有限的次数内完成任务。
推箱子小游戏的乐趣在于挑战玩家的思考和策略能力，让玩家在有限的条件下找到最优解。
玩家可以尝试不同的策略和方法，探索不同的关卡，享受解决难题的成就感。
同时，推箱子也可以培养玩家的逻辑思维和空间认知能力，是一款有益于大脑发展的游戏。
希望以上的解释能够帮助你完全理解推箱子小游戏的玩法和规则，让你在游戏中充分享受乐趣！。
推箱子游戏设计与实现教案
SMART CREATE
推箱子游戏设计与实现教案
01
推箱子游戏简介与历史
推箱子游戏的定义与起源
01 推箱子游戏是一种益智游戏
• 玩家需要通过移动箱子到指定位置来完成关卡 • 游戏目标是通过最少的移动次数来完成任务
02 起源可以追溯到20世纪80年代
• 最初的推箱子游戏是在计算机上实现的 • 随着时间的推移，游戏变得越来越流行，出现了各种版 本和变体
推箱子游戏的创新与发展方向
创新：推箱子游戏的新元素和新玩法
• 可以尝试将推箱子游戏与其他类型的游戏相结合，如角色扮演、策略等 • 还可以尝试引入虚拟现实、增强现实等新技术，提高游戏的沉浸感
发展方向：推箱子游戏的市场趋势和发展潜力
• 可以继续开发更多具有挑战性的关卡和变体 • 还可以将推箱子游戏推向移动设备、游戏机等平台，扩大游戏的市场范围
推箱子游戏的教学方法与案例
教学方法：如何教授推箱子游戏
• 可以通过讲解、示范等方式进行教学 • 还可以通过实践、练习等方式提高玩家的水平
案例：推箱子游戏的教学实例
• 可以提供一些简单的关卡，让玩家熟悉游戏的基本操作 • 还可以提供一些具有挑战性的关卡，让玩家提高自己的 游戏水平
推箱子游戏的玩家反馈与改进
玩家反馈：玩家对推箱子游戏的评价和建议
• 可以通过社交媒体、游戏论坛等渠道收集玩家的反馈 • 还可以通过问卷调查、用户测试等方式了解玩家的需求
改进：根据玩家反馈对推箱子游戏进行优化和改进
• 可以对游戏的难度、平衡性等进行调整 • 还可以对游戏的界面、交互等进行优化，提高游戏的可玩性
06
推箱子游戏的未来发展与挑战
推箱子游戏的设计要素与原则
推箱子小游戏
推箱子小游戏推箱子是一款经典的益智游戏，目标是将所有的箱子推到指定的位置上。
游戏中有一个角色（通常是一个工人），可以在一个固定大小的场景中移动，而场景中有一些箱子和墙壁。
规则：1. 角色可以向上、下、左、右四个方向移动，但不能穿过墙壁或箱子。
2. 角色只能推动箱子，而不能拉动或推动多个箱子。
3. 箱子只能向前推动一格，不能跳过其他箱子或墙壁。
4. 箱子只能推到指定的位置上，标记为目标点。
玩法：1. 游戏开始时，场景中的箱子和目标点会被随机放置。
2. 玩家通过控制角色的移动，将箱子推到对应的目标点上。
3. 当所有的箱子都被推到目标点上时，游戏胜利。
4. 如果角色被箱子或墙壁困住，无法继续移动，或者所有的箱子都无法推到目标点上，游戏失败。
5. 可以通过撤销上一步操作或重新开始关卡来解决困境。
术语和技巧：1. 目标点：游戏中标记为目标的位置，箱子需要被推到这些位置上。
2. 箱子：游戏中需要移动的物体，只能向前推动一格。
3. 墙壁：固定的障碍物，角色和箱子不能穿过。
4. 撤销：可以撤销上一步操作，回到之前的状态，以便重新思考策略。
5. 重新开始：可以重新开始当前关卡，以尝试不同的方法。
创造性和想象力：推箱子是一个需要思考和计划的游戏，玩家可以尝试不同的策略和方法来解决难题。
一些技巧包括：1. 观察整个场景，找到最佳的推箱子路径。
2. 先推动那些靠近目标点的箱子，以便腾出更多的空间。
3. 利用墙壁和箱子的位置，将箱子推到合适的位置上。
4. 避免将箱子推到死角，以免无法再次移动。
5. 利用撤销功能，尝试不同的策略和方法。
推箱子是一款简单而有趣的游戏，通过不断思考和尝试，玩家可以充分享受解谜的乐趣。
希望你能尝试并发现自己的独特解决方法！。
中班数学教案推箱子
中班数学教案推箱子教案名称：中班数学教案——推箱子一、教学目标：1. 让幼儿了解推箱子的游戏规则和目标。
2. 培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
3. 引导幼儿合作与分享精神。
二、教学准备：1. 推箱子游戏道具：包括盒子、小人、目标位置等。
2. 数字卡片：1-5。
三、教学过程：1. 游戏规则介绍将幼儿分成若干小组，每个小组有一个盒子和一个小人。
教师在教室中设置一些目标位置，在目标位置上贴上数字卡片。
目标是将盒子推到与数字卡片上显示的数字相对应的位置。
小人可以推着盒子前进，但无法拉回。
每个小组在规定的时间内尽可能地推箱子到正确的位置。
2. 游戏前的准备教师将目标位置布置好，并在每个目标位置上贴上数字卡片。
然后将盒子放在课室的起点位置，小人放在盒子旁边。
3. 游戏示范与讲解教师先给幼儿进行游戏示范，让幼儿了解游戏规则和目标。
教师示范的同时，可引导幼儿观察小人推动盒子的方式和方向，以及如何根据数字卡片上的数字选择正确的目标位置。
4. 分组进行游戏将幼儿分成若干小组，每个小组有一个盒子和一个小人。
教师鼓励幼儿在小组内进行合作，让每个小组成员都有机会推动盒子。
同时提醒幼儿要注意时间，尽可能地在规定时间内完成任务。
5. 游戏结束与总结当规定时间到达时，教师宣布游戏结束。
各小组停止推箱子，并核对各小组盒子所在的位置是否正确。
然后教师和幼儿一起进行游戏总结，让幼儿分享游戏中的体会和感受。
引导幼儿思考如何更好地推动盒子，如何选择目标位置，以及在游戏中遇到的困难和解决方法等。
四、教学要点：1. 游戏规则和目标：让幼儿明确游戏的规则和目标，保证游戏进行的秩序和效果。
2. 合作与分享：鼓励幼儿在小组内进行合作，并培养他们的分享精神。
3. 观察推理：通过观察推动盒子的方式和方向，以及数字卡片上的数字选择正确的目标位置。
4. 教师的引导和指导：在游戏过程中，及时给予幼儿必要的引导和指导，确保游戏进行的顺利。
五、教学拓展：1. 提问引导：可以根据幼儿的兴趣和游戏情景，进行一些问题引导，如“如果将盒子推到数字5的位置，你需要多少步才能到达？为什么？”等。
推箱子小游戏
推箱子小游戏推箱子是一款经典的益智解谜游戏，目标是将所有的箱子推到指定的目的地，完成关卡。
规则：1. 游戏地图由方块组成，其中包含墙壁、目的地、箱子和玩家角色。
2. 玩家可以通过上下左右箭头键来控制角色的移动。
3. 玩家每次只能推动一个箱子，箱子只能向前推动，不能拉动或推动多个箱子。
4. 箱子只能推到空的方块上，不能推到墙壁或其他箱子上。
5. 箱子被推到目的地上后，会变成一个已完成的箱子，玩家需要将所有的箱子都推到目的地上才能过关。
玩法：1. 游戏开始时，玩家角色位于地图上的某个位置，周围可能有箱子和墙壁。
2. 玩家通过移动角色，将箱子推到目的地上，以完成关卡。
3. 玩家可以通过观察地图和箱子的位置，制定合适的推箱子策略，避免箱子被困住或无法推动到目的地。
4. 如果玩家在推箱子过程中发现无法继续推动箱子，可以通过点击“重新开始”按钮重新开始关卡。
术语和技巧：1. 目的地：地图上标有一个特殊图案的方块，玩家需要将箱子推到这些方块上。
2. 箱子：地图上的方块，玩家需要将它们推到目的地上。
3. 玩家角色：玩家控制的角色，用于推动箱子。
4. 墙壁：地图上的障碍物，箱子和玩家不能穿过墙壁。
5. 重新开始：当玩家无法继续推动箱子时，可以点击重新开始按钮重新开始关卡。
技巧：1. 观察地图：在推箱子之前，先观察地图，找出箱子和目的地的位置，制定推箱子的策略。
2. 规划路径：在推箱子时，尽量规划好推动的路径，避免箱子被困住或无法推动到目的地。
3. 回退步骤：如果推箱子过程中发现错误，可以回退到之前的步骤，重新规划推箱子的路径。
通过以上的规则和玩法，玩家可以在推箱子游戏中挑战自己的解谜能力，尝试不同的策略和方法，完成各个关卡的挑战。
游戏的难度会逐渐增加，需要玩家不断思考和尝试，以找到最佳的解决方案。
祝您玩得愉快！。
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推箱子游戏.txt我的优点是：我很帅；但是我的缺点是：我帅的不明显。
什么是幸福？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！令堂可是令尊表姐？我是胖人，不是粗人。
/* 推箱子游戏*/#include <dos.h>#include <stdio.h>#include <ctype.h>#include <conio.h>#include <bios.h>#include <alloc.h>/* 定义二维数组ghouse来记录屏幕上各点的状态，其中：0表示什么都没有，'b'表示箱子，'w'表示墙壁，'m'表示目的地，'i'表示箱子在目的地。
*/char ghouse[20][20];/* 以下函数为直接写屏函数，很酷的函数哦！是我朋友告诉我的。
*/char far *screen=(char far* )0xb8000000;void putchxy(int y,int x,char ch,char fc,char bc){screen[(x*160)+(y<<1)+0]=ch;screen[(x*160)+(y<<1)+1]=(bc*16)+fc;}/* 定义判断是否胜利的数据结构 */typedef struct winer {int x,y;struct winer *p;}winer;/* 箱子位置的数据结构 */typedef struct boxs {int x,y;struct boxs *next;}boxs;/* 在特定的坐标上画墙壁并用数组记录状态的函数 */void printwall(int x,int y){putchxy(y-1,x-1,219,MAGENTA,BLACK);ghouse[x][y]='w';}/* 在特定的坐标上画箱子并用数组记录状态的函数 */void printbox(int x,int y)putchxy(y-1,x-1,10,WHITE,BLACK);ghouse[x][y]='b';}/* 在特定的坐标上画目的地并用数组记录状态的函数 */void printwhither1(int x,int y,winer **win,winer **pw) {winer *qw;putchxy(y-1,x-1,'*',YELLOW,BLACK);ghouse[x][y]='m';if(*win==NULL){*win=*pw=qw=(winer* )malloc(sizeof(winer));(*pw)->x=x;(*pw)->y=y;(*pw)->p=NULL;}else{qw=(winer* )malloc(sizeof(winer));qw->x=x;qw->y=y;(*pw)->p=qw;(*pw)=qw;qw->p=NULL;}}/* 在特定的坐标上画目的地并用数组记录状态的函数 */void printwhither(int x,int y){putchxy(y-1,x-1,'*',YELLOW,BLACK);ghouse[x][y]='m';}/* 在特定的坐标上画人的函数 */void printman(int x,int y){gotoxy(y,x);_AL=02;_CX=01;_AH=0xa;geninterrupt(0x10);}/* 在特定的坐标上画箱子在目的地上并用数组记录状态的函数 */ void printboxin(int x,int y){putchxy(y-1,x-1,10,YELLOW,BLACK);ghouse[x][y]='i';}/* 初始化函数，初始化数组和屏幕 */void init(){int i,j;clrscr();for(i=0;i<20;i++)for(j=0;j<20;j++)ghouse[i][j]=0;_AL=3;_AH=0;geninterrupt(0x10);gotoxy(40,4);printf("Welcome to push box world!");gotoxy(40,6);printf("Press up,down,left,right to play."); gotoxy(40,8);printf("Press Esc to quit it.");gotoxy(40,10);printf("Press space to reset the game.");gotoxy(40,12);printf("April 30th 2004.");}/* 第一关的图象初始化 */winer *inithouse1(){int x,y;winer *win=NULL,*pw;gotoxy(8,2);printf("Level No.1");for(x=1,y=5;y<=9;y++)printwall(x+4,y+10);for(y=5,x=2;x<=5;x++)printwall(x+4,y+10);for(y=9,x=2;x<=5;x++)printwall(x+4,y+10);for(y=1,x=3;x<=8;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=3,y=3;x<=5;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=5,y=8;x<=9;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=7,y=4;x<=9;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=9,y=5;y<=7;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=8,y=2;y<=3;y++)printwall(x+4,y+10);printwall(5+4,4+10);printwall(5+4,7+10);printwall(3+4,2+10);printbox(3+4,6+10);printbox(3+4,7+10);printbox(4+4,7+10);printwhither1(4+4,2+10,&win,&pw); printwhither1(5+4,2+10,&win,&pw); printwhither1(6+4,2+10,&win,&pw); printman(2+4,8+10);return win;}/* 第三关的图象初始化 */winer *inithouse3(){int x,y;winer *win=NULL,*pw;gotoxy(8,3);printf("Level No.3");for(x=1,y=2;y<=8;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=2,y=2;x<=4;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=4,y=1;y<=3;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=5,y=1;x<=8;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=8,y=2;y<=5;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=5,y=5;x<=7;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=7,y=6;y<=9;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=3,y=9;x<=6;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=3,y=6;y<=8;y++)printwall(x+4,y+10);printwall(2+4,8+10);printwall(5+4,7+10);printbox(6+4,3+10);printbox(4+4,4+10);printbox(5+4,6+10);printwhither1(2+4,5+10,&win,&pw); printwhither1(2+4,6+10,&win,&pw); printwhither1(2+4,7+10,&win,&pw); printman(2+4,4+10);return win;}/* 第二关的图象初始化 */winer *inithouse2(){int x,y;winer *win=NULL,*pw;gotoxy(8,2);printf("Level No.2");for(x=1,y=4;y<=7;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=2,y=2;y<=4;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=2,y=7;x<=4;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=4,y=1;x<=8;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=8,y=2;y<=8;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=4,y=8;x<=8;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=4,y=6;x<=5;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=3,y=2;x<=4;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=4,y=4;x<=5;x++)printwall(x+4,y+10);printwall(6+4,3+10);printbox(3+4,5+10);printbox(6+4,6+10);printbox(7+4,3+10);printwhither1(5+4,7+10,&win,&pw); printwhither1(6+4,7+10,&win,&pw); printwhither1(7+4,7+10,&win,&pw); printman(2+4,6+10);return win;}/* 第四关的图象初始化 */winer *inithouse4(){int x,y;winer *win=NULL,*pw;gotoxy(8,2);printf("Level No.4");for(x=1,y=1;y<=6;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=2,y=7;y<=8;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=2,y=1;x<=7;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=7,y=2;y<=4;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=6,y=4;y<=9;y++)printwall(x+4,y+10);for(x=3,y=9;x<=5;x++)printwall(x+4,y+10);for(x=3,y=3;y<=4;y++)printwall(x+4,y+10);printwall(3+4,8+10);printbox(3+4,5+10);printbox(4+4,4+10);printbox(4+4,6+10);printbox(5+4,5+10);printbox(5+4,3+10);printwhither1(3+4,7+10,&win,&pw); printwhither1(4+4,7+10,&win,&pw); printwhither1(5+4,7+10,&win,&pw); printwhither1(4+4,8+10,&win,&pw); printwhither1(5+4,8+10,&win,&pw); printman(2+4,2+10);return win;}/* 移动在空地上的箱子到空地上 */ movebox(int x,int y,char a){switch(a){printbox(x-2,y);printman(x-1,y);ghouse[x-2][y]='b';break;case 'd':ghouse[x+1][y]=0;printf(" "); printbox(x+2,y);printman(x+1,y);ghouse[x+2][y]='b';break;case 'l':ghouse[x][y-1]=0;printf(" "); printbox(x,y-2);printman(x,y-1);ghouse[x][y-2]='b';break;case 'r':ghouse[x][y+1]=0;printf(" "); printbox(x,y+2);printman(x,y+1);ghouse[x][y+2]='b';break;default: break;}}/* 移动在目的地上的箱子到空地上 */ moveinbox(int x,int y,char a){switch(a){case 'u':ghouse[x-1][y]='m';printf(" "); printbox(x-2,y);printman(x-1,y);ghouse[x-2][y]='b';break;case 'd':ghouse[x+1][y]='m';printf(" "); printbox(x+2,y);printman(x+1,y);ghouse[x+2][y]='b';break;case 'l':ghouse[x][y-1]='m';printf(" "); printbox(x,y-2);printman(x,y-1);ghouse[x][y-2]='b';break;case 'r':ghouse[x][y+1]='m';printf(" "); printbox(x,y+2);printman(x,y+1);ghouse[x][y+2]='b';break;default: break;}}/* 移动在空地上的箱子到目的地上 */ moveboxin(int x,int y,char a){switch(a){printboxin(x-2,y);printman(x-1,y);ghouse[x-2][y]='i';break;case 'd':ghouse[x+1][y]=0;printf(" "); printboxin(x+2,y);printman(x+1,y);ghouse[x+2][y]='i';break;case 'l':ghouse[x][y-1]=0;printf(" "); printboxin(x,y-2);printman(x,y-1);ghouse[x][y-2]='i';break;case 'r':ghouse[x][y+1]=0;printf(" "); printboxin(x,y+2);printman(x,y+1);ghouse[x][y+2]='i';break;default: break;}}/* 移动在目的地上的箱子到目的地 */ moveinboxin(int x,int y,char a){switch(a){case 'u':ghouse[x-1][y]='m';printf(" "); printboxin(x-2,y);printman(x-1,y);ghouse[x-2][y]='i';break;case 'd':ghouse[x+1][y]='m';printf(" "); printboxin(x+2,y);printman(x+1,y);ghouse[x+2][y]='i';break;case 'l':ghouse[x][y-1]='m';printf(" "); printboxin(x,y-2);printman(x,y-1);ghouse[x][y-2]='i';break;case 'r':ghouse[x][y+1]='m';printf(" "); printboxin(x,y+2);printman(x,y+1);ghouse[x][y+2]='i';break;default: break;}}/* 判断特定的坐标上的状态 */int judge(int x,int y){int i;switch(ghouse[x][y]){case 0: i=1;break;case 'w': i=0;break;case 'b': i=2;break;case 'i': i=4;break;case 'm': i=3;break;default: break;}return i;}/* 处理按下键盘后,人物移动的主函数 */move(int x,int y,char a){switch(a){case 'u':if(!judge(x-1,y)) {gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x-1,y)==1||judge(x-1,y)==3){if(judge(x,y)==3){ printwhither(x,y);printman(x-1,y);break;}else{printf(" ");printman(x-1,y);break;}}else if(judge(x-1,y)==2){ if(judge(x-2,y)==1){movebox(x,y,'u');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y,x-1); }else if(judge(x-2,y)==3){ moveboxin(x,y,'u');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y,x-1); }else gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x-1,y)==4){ if(judge(x-2,y)==1){moveinbox(x,y,'u');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y);gotoxy(y,x-1); }else if(judge(x-2,y)==3){ moveinboxin(x,y,'u');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y);gotoxy(y,x-1); }else gotoxy(y,x);break;}case 'd':if(!judge(x+1,y)) {gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x+1,y)==1||judge(x+1,y)==3){if(judge(x,y)==3){ printwhither(x,y);printman(x+1,y);break;} else{printf(" ");printman(x+1,y);break;}}else if(judge(x+1,y)==2){ if(judge(x+2,y)==1){movebox(x,y,'d');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y);gotoxy(y,x+1);}else if(judge(x+2,y)==3){moveboxin(x,y,'d');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y);gotoxy(y,x+1);}else gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x+1,y)==4){ if(judge(x+2,y)==1){moveinbox(x,y,'d');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y);gotoxy(y,x+1);}else if(judge(x+2,y)==3){moveinboxin(x,y,'d');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y);gotoxy(y,x+1);}else gotoxy(y,x);break;}case 'l':if(!judge(x,y-1)) {gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x,y-1)==1||judge(x,y-1)==3){if(judge(x,y)==3){ printwhither(x,y);printman(x,y-1);break;} else{printf(" ");printman(x,y-1);break;}}else if(judge(x,y-1)==2){ if(judge(x,y-2)==1){movebox(x,y,'l');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y-1,x);}else if(judge(x,y-2)==3){moveboxin(x,y,'l');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y-1,x);}else gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x,y-1)==4){ if(judge(x,y-2)==1){moveinbox(x,y,'l');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y-1,x);}else if(judge(x,y-2)==3){moveinboxin(x,y,'l');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y-1,x);}else gotoxy(y,x);break;}case 'r':if(!judge(x,y+1)) {gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x,y+1)==1||judge(x,y+1)==3){if(judge(x,y)==3){printwhither(x,y);printman(x,y+1);break;} else{printf(" ");printman(x,y+1);break;}}else if(judge(x,y+1)==2){ if(judge(x,y+2)==1){movebox(x,y,'r');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y+1,x);}else if(judge(x,y+2)==3){moveboxin(x,y,'r');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y+1,x);}else gotoxy(y,x);break;}else if(judge(x,y+1)==4){ if(judge(x,y+2)==1){moveinbox(x,y,'r');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y+1,x);}else if(judge(x,y+2)==3){moveinboxin(x,y,'r');if(judge(x,y)==3) printwhither(x,y); gotoxy(y+1,x); }else gotoxy(y,x);break;}default: break;}}/* 按下空格键后,回到本关开头的函数 */void reset(int i){switch(i){case 0: init();inithouse1();break;case 1: init();inithouse2();break;case 2: init();inithouse3();break;case 3: init();inithouse4();break;default:break;}}/* 主函数main */void main(){int key,x,y,s,i=0;winer *win,*pw;_AL=3;_AH=0;geninterrupt(0x10);init();win=inithouse1();do{_AH=3;geninterrupt(0x10);x=_DH+1;y=_DL+1;while(bioskey(1)==0);key=bioskey(0);switch(key){case 0x4800:move(x,y,'u');break; /* 按下向上键后 */case 0x5000:move(x,y,'d');break; /* 按下向下键后 */case 0x4b00:move(x,y,'l');break; /* 按下向左键后 */case 0x4d00:move(x,y,'r');break; /* 按下向右键后 */case 0x3920:reset(i);break; /* 按下空格键后 */default:break;}s=0;pw=win;while(pw){if(ghouse[pw->x][pw->y]=='m') s++;pw=pw->p;}if(s==0){free(win);gotoxy(25,2);printf("Congratulate! You have passed Level %d!",i+1);getch();i++;switch(i){case 1: init();win=inithouse2();break;case 2: init();win=inithouse3();break;case 3: init();win=inithouse4();break;case 4: gotoxy(8,14);printf("Great! You have passed all the levels! Press any key to quit!"); key=0x011b;getch();break;default: break;}}}while(key!=0x011b);_AL=3;_AH=0;geninterrupt(0x10); }。