北师大二年级数学上第二单元元角分
最新北师大版数学二年级上册 第2单元 教学课件
北师大版数学二年级上册2购物认识小面额人民币探究新知课堂练习课前导入课堂小结课后作业课前导入买文具购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。
你认识人民币吗？探究新知认识人民币首先认识纸币。
5角1元2元2角1角5元再认识硬币。
1元5角1角1分2分5分纸币上都有国徽。
人民币的单元角位有元角分。
分元与角之认识人民币间的关系。
＝＝1元10角角与分之认识人民币间的关系。
＝＝1角（10）分买1支钢笔可以怎样付钱？还有其他拿1张1元纸币或一枚硬币。
的方法吗2张5角。
5张2角。
10张1角。
1张1张3张用1元买1把尺子，应该找回多少钱？1元=10角10角-8角=2角应找回2角。
想想还能买什么呢？1元正好可以买哪些物品？可以买2支铅笔。
还可以买1把尺子和1个练习本。
课堂练习换一换。
2(1)___个可以换1张。
2个5分是1角。
5(2)___张可以换1张。
10(3)___张可以换1张。
1元=10角。
20(4)1张可以换___张。
2元里面有20个1角。
5(5)1张可以换___张,还可以换_1_0_张。
填一填。
6725461张5元加11张5角加1张张1元是6元。
2角是7角。
3元加1元是4元。
5角再加1角是6角算一算。
还可以怎(1)买1瓶可以怎样付钱？样付钱呢1张和1张。
？3张。
(2)2元买1瓶，应找回多少钱？20角-15角=5角应找回5角。
2元=20角1元5角=15角课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？人民币的单位是元、角、分。
元、角、分之间的关系是:1元=10角,1角=10分。
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？解决买商品怎样付钱时，有多种付钱方法，尽可能考虑最简便的付钱方法。
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？计算有关元、角、分的加、减法时,单位相同的数才能相加、减。
1元=10角应找回2角。
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？以元角分为单位的人民币进行等额兑换:可以想大面值人民币数里含有几个小面值人民币数,就能兑换几张小面值的人民币。
北师大版二年级数学上册 2 第二单元知识小结
100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4．以“角”为单位的人民币的面值有3种：5 角、2角、1角。
5．以“分”为单位的人民币的面值有3种：5
分、2分、1分。
知识点
知识解析
易错警示 元、角、分每相邻两个单位 之间进率是10，元和分之间 进率是100。
二
购物
第二单元知识小结
知识点
知识解析
易错警示 元是人民币的基 本单位，以元和 角为单位的人民 币在生活中很常 见，而“分”为 单位的人民币生 活 中几乎见不 到，但并不表示 分没有用或不存 在。
1.人民币的分类：
①按材质分可以分为纸币和硬币； ②按单位分可以分为元、角、分。
2．人民币的面值：把人民币上的数和单位结
能直接相加减，单位不同的，要统一单 位再相加减。
在进行人民币
的计算时只有 相同单位的数
2．满10分进为1角，满10角进为一元如
果算得的结果是10角以上，那么应将其 转化为几元几角。
才能直接相加
减。
元、角、分 1元＝10角 1角＝10分 之间的进率 1元＝100分 购物时有多种付钱方 购物的付钱 法，无论用什么方法付
要能够结合具体钱数确定最
方法
钱，付钱的总额都是一
样的。
为简便的付钱方式。
知识点
知识解析 1.示
元、 角、分 的加减 计算
加减，分和分相加减。相同单位的数才
北师大版小学数学二年级上册第二单元分析及教学建议
二购物单元学习目标1.经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。
2.在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。
3.在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
4.养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元是在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。
原来第3版教科书安排在一年级下册进行教学，考虑到学生年龄较小，兑换人民币过程中计算有一定困难，故第4版教科书把这部分内容移到了二年级上册教学。
因为二年级的学生购物经验更丰富，计算能力更强，在解决实际问题的过程中会更加自信。
认识人民币既是“数与代数”领域基础知识的一部分，也是人们日常生活中必须掌握的生活技能。
组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.把学生的生活经验作为认识人民币的基础人民币是我国的法定货币，学生都有和家长一起购物的经历，学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币，也经常看到人们在不同场合使用人民币，应该说他们已经积累了一些有关人民币的使用经验。
教科书在编写时充分关注学生的生活经验，让学生在交流、讨论、模拟购物等活动中，提高对人民币的认识。
让二年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的知识，认识人民币。
一方面，使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面，加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
教科书在编排上遵循学生的认知规律，先教学小面额的人民币，再教学大面额的人民币。
2.以课堂中的模拟购物活动为主线认识人民币数学教学是数学活动的教学。
本单元的标题“购物”点明了本单元内容的特点，即在生活经验及感性认识的基础上，通过设计一系列熟悉的购物活动，使学生认识各种面值的人民币，解决与人民币有关的简单实际问题。
最新北师大版二年级上册数学第二 单 元 教 材 分 析及导学案
第二单元教材分析主题或内容购物总课时三维目标知识与技能1、学生在买文具活动中认识人民币，认识元、角、分之间的相互关系。
2、掌握人民币之间的进率，学会进行换算。
3、进一步掌握人民币的换算及简单计算。
过程与方法通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。
情与感价态值度观了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币和节约用钱的教育。
内容分析本单元是在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。
认识人民币。
使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，同时加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
第三小学数学科“先学后教，当堂训练”导学案单元备课人白艳萍导学者审批人领导签字课题买文具（认识小面额人民币）课时学习目标：1、认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，了解它们之间的换算关系。
学习重难点：重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
难点：理解1元=10角、1角=10分.自学指导：师：把书翻到第10页，认真看课本主题图。
问题：1、完成认一认，填一填？2、买一支钢笔可以怎样付钱？（小组合作完成）3、用1元买1把尺子，应找回多少钱？（7分钟后，检测自学情况。
）教学前准备：课件、各种文具、不同面值的人民币。
教学过程一、揭示课题同学们，今天我们来学习一些与买文具有关的知识。
“买文具”。
（板书课题）二、出示学习目标1、认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，了解它们之间的换算关系。
三、出示自学指导：师：把书翻到第10页，认真看课本主题图。
问题：1、完成认一认，填一填？2、买一支钢笔可以怎样付钱？（小组合作完成）3、用1元买1把尺子，应找回多少钱？（7分钟后，检测自学情况。
））四、先学（一）看书学生认真完成自学内容，师巡视指导。
北师大版小学二年级数学上册《第二单元》测试题及答案
北师大版小学二年级数学上册《第二单元》测试题及答案一、填一填。
(第2题4分，第3题6分，其余每空1分，共19分)1．人民币的单位有()、()、()。
2．3．6元＝()角2角＝()分50角＝()元56角＝()元()角8元8角＝()角7角9分＝()分二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”。
每题1分，共5分)1．元、角、分每相邻两个单位之间的进率是100。
() 2．2个5分就是1元。
()3．1块橡皮5角，比1元便宜。
()4．1张50元可以换2张10元和2张20元。
()5．1支铅笔8角钱，用1元钱买1支铅笔还剩2角钱。
()三、换一换，算一算。
(每空3分，共9分)四、你能填上合适的人民币单位吗？(每空1分，共8分)五、填一填。
(每空3分，共9分)六、给出的钱正好能买什么？在能买的物品下面画“√”。
(每题4分，共8分)七、该怎样付钱？圈一圈。
(每题4分，共8分)八、解决问题。
(第1，2题每题5分，其余每题12分，共34分) 1．小刚有5元钱，他买了下面哪三种物品后正好把钱用完？2．小明想买一个篮球，可以怎样付钱？(写出两种不同的付钱方法) 3．购物。
(1)乐乐有60元，可以买哪两种物品？(2)芳芳想买一架玩具飞机，可以怎样付钱？(3)东东只带了若干张20元的人民币，他想买一套衣服，至少要付几张20元的人民币？找回多少钱？4.(1)淘淘想买1个文具盒，他有2张5元和5张1元的人民币，他可以怎样付钱？(2)玩具熊比玩具汽车贵多少元？(3)请你再提出一个数学问题并解答。
参数答案一、1.元角分2.(1)32(2)35(3)1 3(4)75 53.602055688794.＞＝＝＞＜＜二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√三、1.4 2.44 3.70四、角元元元元角分元五、5元56元1元2角六、七、八、1.2元＋2元5角＋5角＝5元买了饮料、牛奶和橡皮后正好把钱用完。
2.(方法不唯一)方法一：20＋20＋20＋20＋20＝100(元)可以付5张20元的人民币。
2023年北师大数学二年级上册第二单元复习课件优选课件
2.买1把椅子需要32元，可以怎样付钱？
如：1张20元、1张10元、1张2元。 此题答案不唯一
3.把下面的这些钱按从小到大的顺序排起来。 4元3角 8角8分 1元6角 9角1分
解答： (8角8分)<(9角1分)<(1元6角)<(4元3角)
通过这节课的学习， 你有什么收获?
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
二
优 翼
购物
第二单元复习
认识人民币 购物 人民币的单位
解决购物问题
1．人民币的分类
购物时要用到人民币，人民币的单位有元、角、 分，以元为单位的人民币有7种面额，即1元、2元、 5元、10元、20元、50元和100元；以角为单位的人 民币有3种面额，即1角、2角和5角；以分为单位的 人民币有3种面额，即1分、2分和5分。
1. 1瓶洗衣液26元，可以怎样付钱？
分析
先考虑人民币的面值有哪些，再考虑如何付钱， 切忌直接将价格分解后就付钱。比如先付20元， 再付6元，而人民币不存在6元面值的。
1. 1瓶洗衣液26元，可以怎样付钱？
北师大版二年级数学上册第二单元教案【三篇】
北师大版二年级数学上册第二单元教案【三篇】买文具教学目的⑴结合详细的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分⑵经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简略的计算，积攒购物经验。
⑶了解人民币与日常生活的亲密联络，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。
教学过程⑴教科书呈现了小面额的各种人民币，包括纸币和硬币，目标是让学生认识各种小面额的人民币，知道元、角、分之间进行换算的十进制关系。
⑵买1支钢笔可以怎样付钱？这个问习题主要目标是在解决如何付钱的过程中，进一步稳固元与角之间的关系。
同时，使学生根据“1元=10角”这一关系，领会1元可以用不同的角币来组合，进而领会购物时付钱方法的多样化。
⑶用1元买尺子，应找回多少钱？通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问习题，让学生学会正确使用人民币，进一步领会不同面值人民币的换算，同时，领会“1元=10角”也是找钱的根据，并领会减法在购物中的应用。
⑷和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？这是一个开放性的问习题，主要稳固“1元=10角”，使学生领会1元的使用价值。
上面这些活动都仅仅围绕“认识人民币”而展开，能够使学生感受到数学与实际生活严密联络，培养学生的思维能力。
⑸认一认，填一填教学时，老师可以参考以下步骤。
（1）认识小面额的人民币老师可以利用附页1中的人民币模型或提供一些真实的小面额的人民币，请学生认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，然后仔细观察人民币上都有什么，说一说自己是通过什么方法来分辨这些人民币的。
老师要引导学生认真观察人民币的材料，大小，颜色，图案及文字，使学生能精确、迅速地辨认各种小面额人民币。
学生对小面额的人民币比较相熟，说出币值其实不难，但是对上面的一些字和图案可能不认识，如贰、国徽等，老师可以让学生提出问习题后进行适当解说。
老师可以指出：“国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，小朋友要爱护它们，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。
新北师大版二年级上册数学第二单元购物《买文具》
和( )张
和( 3 )张
练一练
(
)元(
)角
(物活动：买文具
先规定，小组长为售货员，其余组员 为顾客。售顾双方在进行购物活动时要文 明行事，相互尊重。小组长要放好每一位 组员的钱，以便在活动结束后易于归还。
课堂小结：
1、你有什么话想告诉老师和同学的吗？
新北师大版二年级上册数学 第二单元购物《买文具》
纸币
硬币
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
我想买一支 ，需要1 元钱，要怎样付钱呢？
＝
1元＝10角
我想买一块
，需要1角
钱，要怎样付钱呢？
＝
1角＝10分
我想买一支 这样付钱呢？
，还可以
能换( )张
能换(
)张
能换( ) 张 或
能换(1 )张
2、从今天起，和爸爸妈妈买东西时，自己试 着给钱。
数学二年级上北师大版第二单元购物复习资料精讲
数学二年级上北师大版第二单元购物复习资料精讲如何让小学生学会用数学的思维方式去观看和分析生活，如何关心他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网小学频道精心预备了数学二年级上北师大版第二单元购物复习资料，期望对大伙儿有所关心！一、认识人民币1.人民币的分类：(1)按质地分：纸币和硬币。
(2)按单位分：元、角、分。
2.人民币的面值：把人民币上的数和单位合起来读确实是人民币的面值。
3.以“元”为单位的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”为单位的面值有3种：5角、2角、1角。
5.以“分”为单位的面值有3种：5分、2分、1分。
6.要点提示：元是人民币的差不多单位。
7.难点点拨：元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。
8.重点提示：1元等于10角，几元就等于几十角;几角就等于几十分;1元等于100分。
二、元、角、分之间的进率1. 1元=10角;1角=10分;1元=100分2.要点提示：元、角、分每相邻两个单位之间的进率是10。
三、购物付款方法1.购物付款有多种方法，不管用什么方法付款，付款的总额差不多上一样的。
2.付款方法：付钱时，先付1张面值与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，如此付钱既简便又不容易出错。
3.要点提示：要结合具体钱数确定付款方法。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
四、元、角加减的运算方法一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
北师大二年数学上第二单元教学设计教案
课题二购物买文具学校设计者教学目标1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学重难点教学重点：认识各种币值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
教学难点：如何归纳出元、角之间的十进关系。
教学方法合作交流情境创设教学准备多媒体课件，学具人民币，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。
课时1教学过教师活动学生活动二次备课一、创设情境出示课件：同学们，大家好，我是机器猫，今天我带大家去小小文具店看看，这里有好多商品，你想买什么呢？自然揭题。
二、合作探究、理解新知1、认识人民币（1）请同学们快打开小叮铛给你的信封，看里面有什么？把你认识的人民币介绍给你的小组成员听。
渗透爱国教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。
（2）引导学生认识不同面值的人民币。
学生和机器猫打招呼，并和他们一起进入今天的学习。
齐读题目打开信封，把自己认识的人民币介绍给小组的成员听。
介绍自己最喜欢的人民币，并说说理由。
提升爱国情怀小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流评价。
介绍分类的标准。
尝试拿出1元钱的人民币。
说说自己的发现程（3）归纳整理。
请把学具人民币都拿出来，你能把人民币分类吗？2、人民币兑换（1）创设购物情景，怎样买1元钱的东西。
（2）通过各种付钱的方法，你发现了什么？无论哪种方法，都要凑满10角钱才能去买1元钱的东西。
也就是说1元=10角。
（板书：1元=10角）（3）出一些元角换算的题进行练习。
（4）角与分的关系式：小朋友们已经能自己总结出元与角的关系，那你知道板书：1角=10分4人合作，在桌子上摆出准备如何来付1元钱？细心理解，亲自兑换。
齐读兑换关系式熟练巩固元角的兑换理解角与分的兑换关系齐读兑换关系式教师活动学生活动二次备课1角等于几分吗？（5）出一些角分换算的题进行练习。
北师大版二年级数学上册第二单元知识归纳
2020年最新
一、认识人民币
1.人民币的分类：(1)按质地分：纸币和硬币。
(2)按单位分：元、角、分。
2.人民币的面值：把人民币上的数和单位合起来读就是人民币的面值。
3.以“元”为单位的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”为单位的面值有3种：5角、2角、1角。
5.以“分”为单位的面值有3种：5分、2分、1分。
6.要点提示：元是人民币的基本单位。
7.难点点拨：元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。
8.重点提示：1元等于10角，几元就等于几十角;几角就等于几十分;1元等于100分。
二、元、角、分之间的进率
1. 1元=10角;1角=10分;1元=100分
2.要点提示：元、角、分每相邻两个单位之间的进率是10。
三、购物付款方法
1.购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，付款的总额都是一样的。
2.付款方法：付钱时，先付1张面值与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，这样付钱既简便又不容易出错。
3.要点提示：要结合具体钱数确定付款方法。
四、元、角加减的计算方法
1.相同单位的数才能相加减，单位不同的换算成统一单位后再相加减。
如果算得的结果是10角以上，那么应将其转化为几元几角，满10角向元进1。
2.知识巧记：人民币相加减，角加角、元加元;单位不同要互换，统一单位再计算。
3.难点点拨：几十元里面有几个10元，几十元里面就有几十个1元。
4.要点提示：在进行人民币的计算时，相同单位上的数才能相加减。
北师大二年级上人民币知识点
人民币知识点梳理一、认识人民币：1.人民币的分类：(1)按质地分：纸币和硬币。
(2)按单位分：元、角、分。
2.人民币的面值：把人民币上的数和单位合起来读就是人民币的面值。
面值相同的人民币，无论是纸币还是硬币，作用是相同的。
3.以“元”为单位的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”为单位的面值有3种：5角、2角、1角。
5.以“分”为单位的面值有3种：5分、2分、1分。
知识点拨：认识人民币，可以从材料、大小、颜色、图案、文字等方面辨认各种面值人民币。
6.要点提示：元是人民币的基本单位。
7.难点点拨：元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。
8.重点提示：1元等于10角，几元就等于几十角；几角就等于几十分；例如：1元=10角 2元=20角 3元=30角……；1角=10分 2角=20分 3角=30分……1元=100分二、元、角、分之间的进率：要点提示：元、角、分每相邻两个单位之间的进率是10。
（孩子没学过进率，讲解时：大单位转换小单位加零，小单位转换大单位减零）三、购物付款方法：1.购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，付款的总额都是一样的。
2.付款方法：付钱时，先付1张面值与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，这样付钱既简便又不容易出错。
3.要点提示：要结合具体钱数确定付款方法。
四、元、角加减的计算方法：1.相同单位的数才能相加减，单位不同的换算成统一单位后再相加减。
如果算得的结果是10角以上，那么应将其转化为几元几角，满10角向元进1。
例如：1把尺子5角，东东拿着2元钱，买1把尺子，应找回多少钱？2元=20角20-5=15（角）15角=1元5角答：应找回1元5角。
知识点拨:付出的钱数-用去的钱数=找回的钱数2.知识巧记：人民币相加减，角加角、元加元；单位不同要互换，统一单位再计算。
3.难点点拨：几十元里面有几个10元，几十元里面就有几十个1元。
例如：50元里面有（ 5 ）个10元。
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元 角 分
1角=10分
1元=10角
考
考
你
10 （1）1元=（ 10 ）角=（ 100 ）分，1角=（ ）分。 （2）100分=（ ）角=（ ）元，10分=（ ）角。 10 1 （3）1元9角=（ ）角，3角6分=（ ）分。 1 （4）56角=（ ）元（ ）角， 19 36 78分=（ ）角（ ）分。 （5）3元+5元=（ ）元， 5 6 6角+7角=（ ）角=（ ）元（ ）角 7 8 8 13 1 3
10 张 能换_____ 5 张 能换_____
2 张 能换_____
3张 1张 1张
= =
1
5
张 张
2
1
张 张
1
=
张
2张 4
4张 3
பைடு நூலகம்
=
张
张
=
6
张
2
张
=
8
张
1张
=
5 _ 张 能换____ 2 张 ___
4 张 ___ 3张 ___
2张 ___ 1张 ___
合起来能换1张
4 张 ___ 6 张 ___
___ 8张
合起来能换1张
合起来能换1张
合起来能换1张
我想买一件上衣和一条 裙子，给你100元，够吗？ 59元
41元
36元
31元
31元
我想买一条丝巾和一条 裙子给妈妈,需要多少 钱?可以怎么付呢?
36元
小结
今天我们再一次认识了人民币，知道了人 民币的单位是元角分，知道了 1元=（10 ）角， 1元=100分， 1角=（ 10 ）分
1元3角+2元3角=（ 36 ）角， 4元5角+5元3角=（ 98 ）角 4元4角+5元6角=（ 10 ）元， 3元7角+6元3角=（ 10 ）元 6元4角-5元2角=（ 1 ）元（ 2 ）角， 8元-6元7角=（ 1 ）元 （ 3 ）角， 7元10角 12元9角-5元6角=（ 7 ）元（ ）角， 3