四年级上册语文一课一练20皮巧根桥_语文S版

四年级上册语文一课一练20皮巧根桥_语文S
版
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,
学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够
在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

一、比一比，再组词。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

陡（）波（）烂（）彩（）
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

徒（）坡（）栏（）踩（）
根（）渐（）湍（）峭（）
跟（）淅（）喘（）俏（）
二、请你在括号里填入合适的量词。

一（）树干一（）木桥
一（）柳树一（）斧子
一（）小河一（）火灾
三、选择恰当的关联词，填入括号里。

因此因为[
1.皮巧根没有谈论这些，（）他是个不声不响的小孩。

2.这条小河两岸陡峭，水流湍急，（）要跃过去专门不容易。

3.村里人来来往往都情愿走这座桥，（）有了这座桥，过河真是方便多了。

四、照模样，把三句话合并成一句话。

1.他赶忙跑回家。

他磨快了斧子。

他来到白柳树旁。

____________________________________________________________ _____[来
2.我来到图书馆。

我查阅资料。

我找到了《周围的小英雄》这本书。

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五、阅读答题。

滴水穿石
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。

我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。

”我没理会，却看起来发觉了什么奇异的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，如何隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己说明说：“爸爸，我明白了，那是让屋檐滴下的雨水打的。

”“是吗？”爸爸有意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。

咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，但是长年累月，它总滴到一个地点，慢慢地就打出小窝来了。

”接着，爸爸又说，“不管干什么情况，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。

”
听了爸爸的话，我内心想：“要永久记住‘滴水穿石’的启发。

”
1.用“‖”给文章分段。

2.给本文拟一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

3.“我”发觉了什么精妙的东西？用“”画出文中的句子回答。

4.用“——”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。

5.读了这篇文章后你得到什么启发？
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参考答案
一、陡峭波浪辉煌色彩树根逐步湍急峭壁
徒弟山坡栏目踩踏跟头淅沥喘息俊秀
二、一（根）树干一（座）木桥
一（棵）柳树一（把）斧子
一（条）小河一（场）火灾
三、 1.因为 2.因此 3.因为
四、1.他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。

2.我来到图书馆，查阅资料，找到了《周围的小英雄》这本书。

五、1.第一段：第1—2自然段。

第二段：第3自然段。

2.滴水穿石
3.屋檐下的石头，如何隔着一段距离，就有一个小窝？
4.不管干什么情况，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。

5.做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。