27《陶罐和铁罐》预习任务单

27《陶罐和铁罐》预习任务单
27《陶罐和铁罐》预习任务单
1、熟读课文，圈出生字词。

将课文划分为两大部分：一（1-9段）故事发生的场景在国王的御厨里。

二、（10-17
段）故事发生的场景在荒凉的场地上。

2、用-------划出铁罐说的话，用～～～划出陶罐说的话，用○圈出描写铁罐和陶罐动作和神态的词语。

（傲慢、谦
虚、轻蔑、争辩、恼怒）。

第一段中关注词语“奚落”：用尖酸刻薄的话讽刺别人，使人难堪。

3、关注描写表示人物动作和神态的词语朗读句子（傲慢、谦虚、轻蔑、争辩、恼怒）在朗读的过程中适当的加上
动作和表情。

比如读到恼怒这个句子时可以手叉腰，拍桌子、瞪眼、手指对方等。

4、词语理解：傲慢：高高在上，趾高气扬。

轻蔑：别人在自己眼里很小很小，读时要声音小，不屑一顾。

表示瞧
不起别人。

5、5段的省略号表示什么？（陶罐还有话没有说完，他还可能会说：再说你是铁的，我是陶的我也碰不过你啊。

他还可能会说：我们也是平等的啊……）
6、给
7、8段添加提示语：“何必这样说呢？”陶罐（平和/安静/友好）地说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵
得呢！/“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（蛮不讲理/勃然大怒/气急败坏/暴跳如雷/蛮横/恶狠狠/气势汹汹）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
7、你感悟到这是一个怎样的铁罐？（骄傲、自大、狂妄、自以为是、总看到自己的长处看不见自己的短处……）
8、你从这个故事当中领悟到一个什么道理？
做人不能骄傲。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

/不能用自己的长处去和别人的短处比。

一个人可以骄傲一时，但不能骄傲一世。

/不能看不起比你弱小的人，不能以强凌弱。

每个人都有自己的有点和缺点。

人们应该和睦相处。

9、阅读语文主题学习丛书第4本《五官争功》，划出描写人物动作和神态的词语。

（挺着胸脯、自以为是、傲气十足、炫耀、语重心长、惭愧）选择一处并带着这样的神态和语气来读一读。

27《陶罐和铁罐》预习任务单
1、熟读课文，圈出生字词。

将课文划分为两大部分：一（1-9段）故事发生的场景在国王的御厨里。

二、（10-17
段）故事发生的场景在荒凉的场地上。

2、用-------划出铁罐说的话，用～～～划出陶罐说的话，用○圈出描写铁罐和陶罐动作和神态的词语。

（傲慢、谦
虚、轻蔑、争辩、恼怒）。

第一段中关注词语“奚落”：用尖酸刻薄的话讽刺别人，使人难堪。

3、关注描写表示人物动作和神态的词语朗读句子（傲慢、谦虚、轻蔑、争辩、恼怒）在朗读的过程中适当的加上
动作和表情。

比如读到恼怒这个句子时可以手叉腰，拍桌子、瞪眼、手指对方等。

4、词语理解：傲慢：高高在上，趾高气扬。

轻蔑：别人在自己眼里很小很小，读时要声音小，不屑一顾。

表示瞧
不起别人。

5、5段的省略号表示什么？（陶罐还有话没有说完，他还可能会说：再说你是铁的，我是陶的我也碰不过你啊。

他还可能会说：我们也是平等的啊……）
6、给
7、8段添加提示语：“何必这样说呢？”陶罐（平和/安静/友好）地说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵
得呢！/“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（蛮不讲理/勃然大怒/气急败坏/暴跳如雷/蛮横/恶狠狠/气势汹汹）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
7、你感悟到这是一个怎样的铁罐？（骄傲、自大、狂妄、自以为是、总看到自己的长处看不见自己的短处……）
8、你从这个故事当中领悟到一个什么道理？
做人不能骄傲。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

/不能用自己的长处去和别人的短处比。

一个人可以骄傲一时，但不能骄傲一世。

/不能看不起比你弱小的人，不能以强凌弱。

每个人都有自己的有点和缺点。

人们应该和睦相处。

9、阅读语文主题学习丛书第4本《五官争功》，划出描写人物动作和神态的词语。

（挺着胸脯、自以为是、傲气十足、炫耀、语重心长、惭愧）选择一处并带着这样的神态和语气来读一读。

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