2016版人教版语文七年级上册作文教案

2016版人教版语文七年级上册作文教案
写作热爱生活，热爱写作
1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

2．研究写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

2课时
一、导入
同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。

有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。

是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。

这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》
1．从家庭生活中选取素材。

我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。

在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。

2．从校园生活当拔取素材。

(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。

平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。

把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。

(2)从各个学科中挖掘素材。

大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。

一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。

3．从社会生活当拔取素材。

(1)走进大自然，培养厚实的情感和良好的观察力。

不同的季节，大自然会出现出不同的色彩；不同的工夫，气候也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨滂湃，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。

要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

(2)关注社会生活，扩大信息量。

为制止作文立意菲薄、缺少新意，我们该当关注社会生活，多读书，听播送，收看有意义的电视节目，扩大信息吸收量，让生活的源头死水滋润内心。

选材的注意事项：
1．切入点要小。

所选择的事例，要“小”而“典型”。

“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。

“典型”，主要指不要落入俗套。

2.运用细节描写。

捉住细节，写出特点。

可以通过表面、语言、动作、生理举动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章重生动更有感染力。

3．多角度感触感染生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，发生鲜明生动、印象深入的感触感染和体验。

1
一、写作实践(一)
1．导语：秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。

2．学生交流秋天的特点。

(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述；
(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；
(3)可以按方位顺序描述；
3．注意事项：
(1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。

(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。

要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

秋季来了
秋季到了，秋季来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。

秋季来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告辞。

秋季来啦，大树写了秋季的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，从速筹办好松果过冬；寄给XXX，燕子看了，从速把窝用草盖得严严实实的，筹办过冬；寄给小蛇，小蛇看了，从速回洞蛰伏；寄给小鱼，小鱼看了，立时游向深海取和煦；寄给小朋友，小朋友看了，立时跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。

秋季来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，艳丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，
正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。

二、写作实践(二)
1．导语：这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。

一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。

2．学生交流：新学期印象深入的见闻感触感染。

3．方法指导：
见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。

在写作时，可以参考以下话题：
①新的校园，新的情况
②我是中学生了，感觉真棒
③我的新同桌真幽默
④校园里有这么一个有趣的地方
我的新同学
他像一朵XXX开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。

他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。

午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。

我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。

就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群当中。

他面容冷静，对身旁的噪声置若罔闻，嗤之以鼻；他只是专心致志地造作业，真是一只“出淤泥而不染”的XXX。

2
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。

“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。

”
“唉！你成绩这么好，还这样专心。

”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心研究。

我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。

要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。

内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。

如果你能这样，成绩一定能提高。

”
立即，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情霎时化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞
着我。

看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。

他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。

我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感激你对我的开导，感激你的勉励。

今后，你就是我的偶像。

”
三、写作实践(三)
1．导语：成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑；转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。

成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤……这些构成了人生的厚实多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的进程中，有甚么经历让你深受触动，难以忘记？
2．学生交流：成长进程中难忘的事。

回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。

注意语言表达流畅清晰，叙述完整。

3．注意事项：
(1)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。

(2)在结尾处梳理一下自己的感触感染，比如你为甚么对这件事印象深入，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。

走过
滴答，滴答，工夫一分一秒地流逝，已经是夜里十点多钟，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，继续进入苦战当中。

门别传来依稀的脚步声，不用想一定是妈妈。

一阵浓浓的香味袭鼻而来，妈妈端来一杯香浓的清茶，放在我的桌上，谨慎离去。

我气急败坏地打翻了杯子，大声对她喊道：“不是不让你进来吗？”妈妈一怔，转身离去。

看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤……
窗外宏伟的柳树，在月光的照映下，艳丽而又神秘。

我坐在窗台上，打开窗户，听凭凉风向我袭来。

月光明亮，很温柔，如同爱神一样抚摸着大地，而我却丝毫没有感觉到。

低头看到那个被我打坏的杯子，满地的茶水也映在柔柔的月光里，好像是无尽的泪水在流淌。

一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那打破的杯子一样碎掉了……
脑海中表现出往日里妈妈劳累的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落．我为甚么冲要她发火，自己顶不住考试的压力，有甚么来由责怪妈妈呢？
妈妈一定很伤心吧？我的心在隐隐作痛。

我跳下窗台，小心地走向门口。

客厅？没有。

卧室？没有。

我抬起头，看到书房传来隐约的光亮。

我从门缝看去，妈妈正在为我熨烫衣服。

借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。

我回到寝室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。

妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地去伤她的心。

我好想去和她说声对不起，好想说一声我爱你。

窗外的月光，仍然那末明亮，映在屋内，映在我的心里。

走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解，可XXX依然洒满人间，我应该懂得珍惜。

3
于是，我将地上的杯子碎片捡起，重新投入到题海的遨游当中。

XXX记事
1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

学会围绕中心完整分明地叙事，交代好变乱的要素，处理好叙事的详略，放置好叙述的顺序。

2课时
一、导入：
在厚实多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得颂扬；有的事情却给人留下深入的教导。

把这些事情的全进程或某一阶段、某一侧面照实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。

今天，我们就一起来研究怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。

二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。

1．交代清楚事情的起因、经过和结果。

一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

2．条理要清晰。

每一件事都有发生、开展和结果的进程，按照事情开展的顺序记叙，文章的条理就会分明明白。

记叙的顺序一般有以下几种：
(1)顺叙。

即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。

(2)倒叙。

即把变乱的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。

需求指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代分明倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的边界、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(3)插叙。

指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

3．结构要完整。

要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

4．要写真情实感。

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(1)选择真实的材料来写。

无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。

(2)要把所选的材料写真实。

如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出变乱的委曲，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要捉住景物的特点来写，做到“形神兼备”。

5．要注意锤炼语言。

研究使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。

只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。

一、写作实践(一)
1．导语：
你今天从早上起床之后干了哪些事情呢？(学生回答)这样事情是交代清楚了，但我们发现这样叙述是没有文采、没有条
理的，我们今天研究的重点就是把一件事叙述清楚，有条理，有文采。

2．学生交流讨论：
要求学生浏览片断写作中的短文，讨论交流这个片断的优缺点。

长处：记叙要素交代分明了。

缺点：没有文采，缺少细节描写，不生动，描写不细致；短少人物感触感染。

3.方法指导：
可以从两个方面着手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。

添加细节，如为甚么摔交，摔交时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。

融入情感，就要写出自己的感触感染和心情。

可以在叙事当中融入个人情感，也能够在结尾处抒发情感，以此点题。

那天中午放学回家，我和XXX在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不谨慎摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。

从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得不由得像小刺猬一样缩成了一团。

XXX见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，
我一瘸一拐地挪回了家。

一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“从速拿药”.妈妈腰上还系着围裙，正在筹办午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。

爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎样一回事”，妈妈拿来药后，他接过来谨慎翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎样样”“是否是很疼”“要不要送医院”……看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。

二、写作理论(二)
1．导语：
在现实生活中有几何事使你感到快乐，有几何事使你感到苦恼，又有几何事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有几何令你难忘的“那一次”……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。

2．写作指导：
(1)文题妙解：这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或生理举动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“忏悔”“失落”等。

题目中的“真”，是水平副词，解释这一感觉或生理应是很深入的、记忆犹新的。

(2)注意事项：要注意有重点地展开叙述，把事情写清楚、完整。

那一次，我真难忘
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那一次决定，是我最难忘的一次决定。

我从电视上看到那些被爸爸、妈妈遗弃的孩子们是那末不幸，我就特别想帮助他们。

可我照旧一个学生，又没有收入，怎样帮助他们呢？正好，××俱乐部构造了一次义卖报纸举动，我决定去报名，因为这次义卖报纸挣的钱会所有捐给福利院的孩子们。

礼拜天一大早，我就来到了俱乐部分口，领了30份报纸，沿街叫卖。

只见劈面来了一个身材高挑的，穿着一双精致的高跟鞋的女士，我立即跑上去，说：“阿姨，我们这是一次献爱心举动，您能买份报纸吗？”我以为这个女士会买一份，可万万没想到，她瞥了我一眼，并冷冷地丢下两个字：“不要！”我好扫兴，好难过，挣钱真不容易呀！我吆喝了半个小时，一份报纸也没有卖出去，人们用各类来由拒绝了我，我真想不卖了，但一想到要帮助福利院的孩子们，我就会打起精神，告诉自己不克不及放弃！我一定能把报纸卖出去！
这时，一位慈祥的老奶奶进入了我的视野，我赶紧跑过去说：“老奶奶，我们这是一次献爱心举动，每份报纸只要1元，您买一份吧！”老奶奶停下了脚步，我急切地说：“我们这是一次义卖举动，您能买份报纸帮助那些孤儿院的孩子们吗？”她笑了笑，没有拒绝我，买走了两份报纸。

“谢谢您，奶奶！”我长吁了一口气：我终于挣到钱了！我可以为福利院的孩子们买一支笔了！为了心中的那个决定，我不屈不挠，终于把报纸全卖出去了。

在俱乐部老师的带领下，大家把卖报所挣来的钱买了书、书包、笔、笔袋。

当我们把这些东西送到福利院孩子们的手中时，他们是那末激动、那末兴奋！看到他们快乐的样子，我也很快乐。

这次决定，我不但收获了快乐，还明白了遇到困难不轻言放弃的原理。

世上有许多像老奶奶这样有爱心的人，我也要像他们一样将爱心传递。

这次决定真让我难忘！
三、写作理论(三)
1．导语：
家是温暖的港湾，是和煦的春风。

朝夕相处的家庭成员是我们作文的好素材，让我们走进家庭，用心感知，慧眼识珠，熟中取新，采撷亮点，寻找生活中那些平凡而又闪光的瞬间，寻觅写作的视觉“死角”，洞悉生活的底蕴，感受家的魅力。

2．我说我家：
学生交流家庭成员之间的故事。

3．写作导引：
(1)家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。

可以写家庭成员间的互敬互让，也能够写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决题目等。

(2)把要写的事情在脑海中梳理一遍，看重点写甚么，怎样写思路比较分明。

(3)写出真情实感。

我们是一家人
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家；心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。

无论走到哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。

游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头时，他们是相亲相爱的一家人。

我喜欢快乐时就立时和你们一起分享。

妈，我要考试了。

哦？工夫过得真快啊！又要考试了，别松懈自己，也别过分苛求自己。

考出自己的真实水平啊！妈妈相信你！嗯，我会的。

在家人的勉励下，我神态自若地走进了科场。

最终，我取得了
令自己满意的成绩，我将这个令自己无比兴奋的消息在第一工夫，告诉了家人。

因为我喜欢用自己的快乐去渲染家里的每一个人。

我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱。

我满脸泪痕的跑进家门，一下子扑进了妈妈的怀抱。

怎么了？为什么哭？我紧紧依偎在妈妈的怀里，一个劲儿地摇头。

有什么事别憋在心里，说来听听。

妈妈用最温柔的声音唤回了我沉浸在泪水中的心灵。

我终于开了口：我考试失利了。

我带着略微嘶哑的嗓子，有气无力地吐出了这几个字。

原来是这样啊。

这有什么大不了的呢？胜败乃兵家常事。

你见过哪个是常打胜仗的将军？一次失利算什么？你坚持自己才是永不失败的奠基。

一席话，渗进了我的心坎儿里。

第一次，我感觉到了家人的怀抱是如此的舒适、惬意。

天上的风雨停了，但鸟儿依旧偎依在他的家中，因为那儿使它感到了温暖；心中的风雨去了，但我依旧沉
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醉在家的温馨中，因为那儿使我感到了幸运。

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜”，不知从何处飘来了扣人心扉的动人之歌，顺着家的方向，飘向了远方。

写作写人要捉住特点
1．学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好惯。

2．初步掌握表面、语言、动作、生理等描写方法，体会细节描写关于塑造人物形象的特殊表达效果。

3．研究体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。

体会细节描写关于塑造人物的特殊表达效果。

培养学生养成擅长观察、擅长发现、擅长积累的惯，并勉励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

2课时
一、导入新课
世界上没有完全相同的两片树叶，一样也没有完全一样的两个人。

但是我们看到同学们的作文却几乎是“千人一面”“众口同腔”。

这样的作文，了无新意，让人发生视觉疲劳，也很难给读者留下深入的印象。

那末，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？今天，我们就来解决这个题目，帮助大家走出“群众化”“观点化”“脸谱化”人物描写的误区。

二、请同学们自主研究《写人要捉住特点》，交流浏览感触感染。

1．以貌传神，写出人物的特点。

外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。

外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。

2．用语言、动作、生理等展示人物个性。

(1)言为心声。

一个人的语言表达是展示其性情特征的镜子。

所以，写人一定要正视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，施展阐发其个性和思想。

注意语言要吻合人物的身份。

(2)动作描写能施展阐发人物性情。

除语言外，人的行为也是受思想豪情支配的。

动作描写对刻画人物性情、施展阐发人物品格有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语。

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3．生理描写可直接展现人物的内心世界。

通过对人物生理的描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，施展阐发人物厚实而庞大的思想豪情。

生理描写要量力而行，恰如其分，不可主观臆造，不可无限定地扩大。

3．把人物放在典型事件中写。

人物的思想品格和性情特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要捉住最能施展阐发人物品格的典型事例来写，这样才能令人物活龙活现。

最能说明人物思想品格并以此施展阐发原理的事情就属于典型事例的范围。

轰轰烈烈的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不凡品格的小事也是典型事例。

4．写好细节，点亮文章。

细节描写是指捉住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写当中。

运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要吻合生活实际，经得起琢磨；二要有选择，为施展阐发中心服务，要服从人物刻画的需求，奇妙放置，切忌烦琐的描写；三要新颖，切忌一般化。

另外，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复的描写。

一、写作实践(一)
1．导语：同学们，我们先来做个游戏，请同学描述班上一位同学的表面，大家猜猜他是谁？为甚么能够猜中呢？(捉住了人物的表面特征)，那末人物的表面描写应该注意甚么题目，又有哪些技巧呢？请大家讨论交流。