苏教版初中政九年级上册1.3学会亲近社会word教案(14)
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故事赏析
一位大学毕业生前来应聘，与他同来应聘的三四个人都比他的学历高。他敲门走进了懂事长的办公室，一进办公室，他就发现门口地上有张纸，他弯下腰捡了起来，发现是一张脏纸，便顺手把它扔进了垃圾桶。董事长说：“很好，很好！你被录用了。”这家公司就是后来的“福特公司”。
1、你知道“他”是谁了吗？
2、如果你是董事长，你会聘用他吗？为什么？
学生回答，教师总结：一个人只有从小事做起，从身边事做起，关心集体、服务社会，才能更好地发挥自己的聪明才智，才能实现自身的健康成长和生命的价值；有着亲近社会的情感，他以实际行动关爱集体，关心他人。一个民族、一个国家，只有社会成员以天下为已任，主动积极承担社会责任，才能兴旺发达，立于不败之地。福特具有强烈的社会责任感。有“天下兴亡，我的责任“的思想。
2、议一议：不守公德、不讲文明对社会和公民个人有什么影响？
课后
作业
教学
后记
（一）亲近社会的内涵
（二）亲近社会有什么重要意义？
才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。
（三）亲近社会的基本技能或途径有哪些？
（1）不能做“看客”
（2）遵守社会公德
（3）善于明辨是非
具体：（1）不能做“看客”
知识连接：什么是“看客“
事例分析：某市发生了一起交通事故,一对母女看到一名男子被撞,躺在地上,血肉模糊,与其他的围观者一样,她们只是围观而不施救,该男子最终不治而亡。后来得知，该男子就是女孩的爸爸。
（2）遵守社会公德
片段回放
当日本广岛亚运会开幕式结束的时候，6万人的饿会场上竟没有一张废纸。全世界的报纸都登文惊叹：“可敬、可怕的日本人！”在看看我们10月1日在天安门广场升国旗的镜头，当人们散去后，满地的废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国即使有137枚金牌，要同日本比，还差得远呢！
1、类似这样的“看客”现象，现实生活中还有哪些具体表现？
（引导学生认识社会，更主要的是平时身边的一些冷漠现象，如垃圾满地都是，无人管；同学需帮助时，无人伸出援手……）
2、你对这种“看客”现象有什么感想。
（引导学生认识“看客“现象的危害）
3、假如你在现场，你会……
帮助学生克服对社会的冷漠情绪和“看客“现象。青少年学生都能以天下兴亡为已任，承担起对社会的义务和责任。
2、议一议，我们怎样才能抵制社会不良现象的侵害？
教师总结：增强自我保护的意识和辨别是非的能力；积极弘扬真、善、美，坚决抵制假、恶、丑，勇于拒绝各种不良诱惑，踏踏实实走好每一步。自觉抵制社会不良现象，维护自己的健康成长。
1、你知道“他”是谁了吗？
2、如果你是董事长，你会聘用他吗？为什么？
探究
1、想一想，我们的校园有没有不守公德、不讲文明的行为？
情感态度和价值观目标：天下兴亡，匹夫有责，能够对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
重点
难点
1、了解社会公德的主要内容
2、知道亲近社会的道理
3、理解亲近社会的途径
教具
学具
多媒体
预习
要求
看书
板书
设
计
学会亲近社会
1 不做“看客”
2 遵守社会公德
3善于明辨是非
教师活动内容、方式
C、遵守社会公德的意义
是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。
公德宣言
我为文明班级做：
—————————
—————————
—————————
我们青少年学生必须树立公德意识，在日常生活和社会交往中自觉遵守社会公德，努力养成亲社会行为。
善于明辨是非
探究：
列举一些现实生活中有害青少年身心健康的不良现象和不良诱惑。
学会掌握亲近社会的含义和重要性；②识记社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的必要性和重要作用；③理解在生活中明辨是非的重要作用
能力目标：通过学习，能够正确认识生活中一些冷漠现象和看客现象，增强自我的社会责任意识；能够不断培养自我的社会公德意识，自觉遵守社会公德；能够辨证分析社会生活中的一些是非现象，从而不断提高自身的素质，成为生活的强者。
学生活动内容、方式
备注
导新：第二框我们学习了关心社会发展的意义和怎样关心社会发展。关心社会发展，一方面可以从关注时政做起，但更重要的是明确自己作为社会成员和国家公民，对社会、国家应尽的职责和义务，以实际行动服务社会、服务人民。
我们应以什么的行动来服务社会、亲近社会呢？什么是亲近社会，以及亲近社会有什么意义？带着这些问题，我们一起来学习第三框。
我们比日本差在哪里？——社会公德
A、社会公德的含义
B、社会公德的主要内容
文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
探究
1、想一想，我们的校园有没有不守公德、不讲文明的行为？
2、议一议：不守公德、不讲文明对社会和公民个人有什么影响？
3、遵守社会公德的意义
在学生讨论交流的基础上，得出遵守社会公德的意义
一位大学毕业生前来应聘，与他同来应聘的三四个人都比他的学历高。他敲门走进了懂事长的办公室，一进办公室，他就发现门口地上有张纸，他弯下腰捡了起来，发现是一张脏纸，便顺手把它扔进了垃圾桶。董事长说：“很好，很好！你被录用了。”这家公司就是后来的“福特公司”。
1、你知道“他”是谁了吗？
2、如果你是董事长，你会聘用他吗？为什么？
学生回答，教师总结：一个人只有从小事做起，从身边事做起，关心集体、服务社会，才能更好地发挥自己的聪明才智，才能实现自身的健康成长和生命的价值；有着亲近社会的情感，他以实际行动关爱集体，关心他人。一个民族、一个国家，只有社会成员以天下为已任，主动积极承担社会责任，才能兴旺发达，立于不败之地。福特具有强烈的社会责任感。有“天下兴亡，我的责任“的思想。
2、议一议：不守公德、不讲文明对社会和公民个人有什么影响？
课后
作业
教学
后记
（一）亲近社会的内涵
（二）亲近社会有什么重要意义？
才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。
（三）亲近社会的基本技能或途径有哪些？
（1）不能做“看客”
（2）遵守社会公德
（3）善于明辨是非
具体：（1）不能做“看客”
知识连接：什么是“看客“
事例分析：某市发生了一起交通事故,一对母女看到一名男子被撞,躺在地上,血肉模糊,与其他的围观者一样,她们只是围观而不施救,该男子最终不治而亡。后来得知，该男子就是女孩的爸爸。
（2）遵守社会公德
片段回放
当日本广岛亚运会开幕式结束的时候，6万人的饿会场上竟没有一张废纸。全世界的报纸都登文惊叹：“可敬、可怕的日本人！”在看看我们10月1日在天安门广场升国旗的镜头，当人们散去后，满地的废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国即使有137枚金牌，要同日本比，还差得远呢！
1、类似这样的“看客”现象，现实生活中还有哪些具体表现？
（引导学生认识社会，更主要的是平时身边的一些冷漠现象，如垃圾满地都是，无人管；同学需帮助时，无人伸出援手……）
2、你对这种“看客”现象有什么感想。
（引导学生认识“看客“现象的危害）
3、假如你在现场，你会……
帮助学生克服对社会的冷漠情绪和“看客“现象。青少年学生都能以天下兴亡为已任，承担起对社会的义务和责任。
2、议一议，我们怎样才能抵制社会不良现象的侵害？
教师总结：增强自我保护的意识和辨别是非的能力；积极弘扬真、善、美，坚决抵制假、恶、丑，勇于拒绝各种不良诱惑，踏踏实实走好每一步。自觉抵制社会不良现象，维护自己的健康成长。
1、你知道“他”是谁了吗？
2、如果你是董事长，你会聘用他吗？为什么？
探究
1、想一想，我们的校园有没有不守公德、不讲文明的行为？
情感态度和价值观目标：天下兴亡，匹夫有责，能够对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
重点
难点
1、了解社会公德的主要内容
2、知道亲近社会的道理
3、理解亲近社会的途径
教具
学具
多媒体
预习
要求
看书
板书
设
计
学会亲近社会
1 不做“看客”
2 遵守社会公德
3善于明辨是非
教师活动内容、方式
C、遵守社会公德的意义
是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。
公德宣言
我为文明班级做：
—————————
—————————
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我们青少年学生必须树立公德意识，在日常生活和社会交往中自觉遵守社会公德，努力养成亲社会行为。
善于明辨是非
探究：
列举一些现实生活中有害青少年身心健康的不良现象和不良诱惑。
学会掌握亲近社会的含义和重要性；②识记社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的必要性和重要作用；③理解在生活中明辨是非的重要作用
能力目标：通过学习，能够正确认识生活中一些冷漠现象和看客现象，增强自我的社会责任意识；能够不断培养自我的社会公德意识，自觉遵守社会公德；能够辨证分析社会生活中的一些是非现象，从而不断提高自身的素质，成为生活的强者。
学生活动内容、方式
备注
导新：第二框我们学习了关心社会发展的意义和怎样关心社会发展。关心社会发展，一方面可以从关注时政做起，但更重要的是明确自己作为社会成员和国家公民，对社会、国家应尽的职责和义务，以实际行动服务社会、服务人民。
我们应以什么的行动来服务社会、亲近社会呢？什么是亲近社会，以及亲近社会有什么意义？带着这些问题，我们一起来学习第三框。
我们比日本差在哪里？——社会公德
A、社会公德的含义
B、社会公德的主要内容
文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
探究
1、想一想，我们的校园有没有不守公德、不讲文明的行为？
2、议一议：不守公德、不讲文明对社会和公民个人有什么影响？
3、遵守社会公德的意义
在学生讨论交流的基础上，得出遵守社会公德的意义