算出它们的普及率综合性学习设计

算出它们的普及率综合性学习设计
教材课题
算出它们的普及率
综合性学习目标
1、使学生能用百分数的知识运算普及率,并能进行简单的比较、分析和估量进展趋势,培养学生比较分析等思维能力。

2、让学生通过调查、统计和分析、处理数据等一系列活动,感受到数学与生活的联系,逐步培养学生应用数学的意识和能力。

3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。

一、课前综合性学习活动设计（含专题、内容、要求、形式、方法等）
1、课前收集关于全国普及率和全国都市家庭拥有电脑情形的有关数据，并阅读。

2、按小组调查本班同学家庭中和电脑的拥有情形，并制成统计表。

课后实践作业：
依照拟定的调查内容，和家长一起或伙伴合作进行调查统计并得出一些结论或总结体会。

二、课内综合性学习活动设计
一、阅读信息
1、出示课前收集的信息并阅读。

2、从数据中你看到了什么？你能选择其中的一句具体说说这句话的含义吗？由这些数据你联想到了什么？
二、开展活动
1、刚才我们了解到的是全国普及率和全国都市家庭电脑普及率的情形，那么我们班同学家庭中和电脑的普及率又是多少呢？
（1）各小组在课前调查的基础上改制全班拥有、电脑户数统计表。

本班拥有、电脑户数统计表
全班户数
电脑
用户
普及率
用户
普及率
（2）让学生运算和电脑的普及率。

（3）全班交流：我们班同学家庭普及率是多少？电脑的普及率是多少？
三、分组讨论
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

1、和电脑的普及率哪一个高？你是如何样得出我们班家庭的和电脑普及率的？你从中看出了什么？想一想，普及率高于电脑普及率的缘故可能是？
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、你能依照运算的结果推算出常州市和电脑的普及率大约是多少吗？
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每
天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。